小學信息技術(shù)一年級下冊教案設計

1、小學信息技術(shù)一年級下冊教案設計小學信息技術(shù)一年級下冊教案設計第一課我用計算機看動畫教學內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學版一年級（下冊）第一課。本課包含知識點有：1、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣；2、初步接觸網(wǎng)絡，學習上網(wǎng)的方法。教學目標：1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡，學習上網(wǎng)的方法。2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。3、情感態(tài)度價值觀：通過網(wǎng)絡游戲，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學重點：1、學會上網(wǎng)；2、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。教學難點：掌握如何上網(wǎng)。學情分析：網(wǎng)絡游

2、戲是信息技術(shù)應用的一個方面，學生愛上計算機往往從游戲開始，一年級的學生適當?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓練以外，更能培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣和意識第一篇：一年級道德與法治下冊我和我的家教案一年級道德與法治下冊我和我的家教案9、我和我的家教學目標1知識與技能初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。2情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。3行為與習慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。4過程與方法通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣

3、，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學重難點1重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習慣。2難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學準備教師準備：幻燈片、音頻資料。學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學過程一、聆聽歌曲，導入新1師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。教師引導學生給這首歌曲取名字。學生聽歌曲并給歌曲取名字。教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。2師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié)：我們

4、同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。二、共同交流，了解家庭1聊一聊“我的家人”師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。師：你的家里還有誰?學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。追問1：你的家人里有姑媽嗎?她是你爸爸的什么人?追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學生根據(jù)自身實際回答問題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們

5、生活的地方不同，叫法不同。2讀兒歌，認家人爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫姥爺媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫姨媽教師領(lǐng)讀，學生齊讀兒歌。3游戲：我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?學生回答：爺爺。學生問，老師答。學生之間互相問。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。三、尋找家人的“影子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。學生分組

6、討論，在組內(nèi)分享。教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?學生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛住我家?guī)煟和瑢W們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人?；顒犹崾荆簩W生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。各小

7、組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。師小結(jié)：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!板書設計：我和我的家伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽爺爺奶奶外公外婆第二篇：一年級下冊道德與法治9、我和我的家9、我和我的家教學目標1知識與技能(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。2情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之

8、間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。3行為與習慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。4過程與方法通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學重難點1重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習慣。2難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學設計教學準備教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲可愛的家讓愛住我家)。學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學過程一、聆聽歌曲，導入新課1師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲可愛的家)教師

9、引導學生給這首歌曲取名字。學生聽歌曲并給歌曲取名字。教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。2師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié)：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。二、共同交流，了解家庭1聊一聊“我的家人”師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什

10、么人?追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學生根據(jù)自身實際回答問題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。2讀兒歌，認家人(課件播放兒歌)爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔3游戲：我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?學生回答：爺爺。學生問，老師答。學生之間互相問。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。三、尋找家人的“影

11、子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。學生分組討論，在組內(nèi)分享。教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?學生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛住我家?guī)煟和瑢W們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人?；顒犹崾荆簩W生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一

12、個幸福、溫馨的家。師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲讓愛住我家)師小結(jié)：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有我們的家!板書設計我弟弟伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽爺爺奶奶外公外婆家第三篇：道德與法治我和我的家

13、人教學設計三年級上冊第二單元我和我的家人主講稿【教材分析】我和我的家人是第二單元“溫暖的家”的第一課。第二單元一家庭為主題，圍繞家人展開一系列的學習，作為本單元的第一課，本課主要通過介紹自己的家庭成員，應到學生感受家人對自己的愛，認識到家的溫馨和重要性。從而使學生對父母、親人產(chǎn)生感恩之情，促進學生與家人的感情。 【教學目標】1. 認識到家人的愛無處不在2. 能準確、全面地介紹自己的家庭成員 3. 能認真體會到家人的愛4. 能感受到愛的偉大，學會感恩家人給與自己的愛 【教學重難點】1. 通過介紹家庭成員，更全面的了解家庭成員 2.能感受到愛的偉大，學會感恩家人給與自己的愛 【教法建議】要提前做好

14、課前準備，學生課前最好準備好自己的全家福、難忘時光的照片等有關(guān)家人的材料，這樣才能激發(fā)學生的感情 【課時安排】 一課時 【研討題】如何激發(fā)學生的感恩之情？ 【精品教案】一、創(chuàng)設情境，激情導入1. 師：同學們，平時你們都是在哪里吃飯、睡覺、寫作業(yè)？（學生回答：家）2. 師：是的，除了在學校的時間，我們大部分時間都是在家中度過的，請問大家，你們的家里都有那些成員呢？（同學們各抒己見） 3. 師：每位學生的家庭成員都各不相同，現(xiàn)在向你的小伙伴介紹你的家庭成員。4. 請部分同學進行家庭成員的介紹二、曬曬照片，深入發(fā)現(xiàn)1. 師：同學們，在上課前我讓大家?guī)砹俗约旱娜腋?，還有一些記錄你們和家人難忘時光的

15、照片。2. 請同學們介紹自己的全家福和照片，回憶與家人在一起的難忘時光，認識到每位家人都是組成家庭的重要一員，說說為什么要選這張照片，這照片背后有怎樣的故事。三、觀看案例，學學會感恩1. 向同學們展示危險時刻父母保護孩子的報道2. 引發(fā)話題：妲己是否聽過這樣的故事？有沒有被這些故事所震撼？3. 學生描述自己聽過的故事，發(fā)表各自的言論。 4.通過學生的回答，激發(fā)學生的感恩之情。第四篇：一年級道德與法治下冊教案我進步 我高興我進步 我高興教學目標：1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標，努力去實現(xiàn)。2.行為與習慣：

16、自覺遵守小學生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學習交往、鍛煉、等校園生活習慣。3.知識與技能；借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己，取得的進步，懂得進步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。4.過程與方法：在活動中指導和幫助學生對問題提出自己的思想與看法。 教學重難點：借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。 教學準備：1.準備小熊上學記的光盤課件。 2.根據(jù)教材制作成長，每個學生一份。 3.給每個學生準備一份成長記錄袋。 教學過程：一、學會比較，認識進步。 1.自主閱讀故事。出示小熊

17、圖片，小朋友們，你們認識他嗎？趕緊跟他打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧，播放動畫小熊上學記想一想故事主要講了什么？2.討論故事大意。誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？引導學生比較小熊的 過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進步？3.理解進步的含義。你喜歡什么時候的小熊，為什么？做的比原來好，這就叫進步，仔細觀察一下，小熊在哪些地方進步？ 小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！二、自我對比，感受成長。 1.承上起啟下，開展活動。 小熊經(jīng)過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像

18、小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？2.自我回顧，涂成長樹?？磥硇∨笥褌円踩〉昧撕芏噙M步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步，下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。3.展示介紹，分享進步。 讓我們一起來分享一下吧。 4.體會心情，享受進步。同學們我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長樹上都過時累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！第二課時教學過程：一、成績交流，感悟進步。 1.展示成長記錄袋。小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？2.

19、交流進步背后的故事。小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽，在過程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？二、觀點碰撞，辨析進步。1.在我們不斷進步的道路上，有時會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖誰來說說圖上畫了什么？2.情況的確如此，有的同學數(shù)學題不會做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對這樣的同學你會怎樣和明道理，幫助他呢？3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議他她說的對不對？ 4.對，學生要努力學習

20、。要按時完成規(guī)定的學習任務，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學一學，出示課件，齊讀。中華人民共和國教育法第43條受教育者應當履行下列義務，努力學習完成規(guī)定的學習任務。5.我們每個小學生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學題等等都是我們小學生的學習任務應該認真努力按時完成。6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己也跳繩達標啦，就不用再練習啦，同樣也有的同學認為這首古詩會背啦，上課就不用認真聽了，這道題會做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌互相討論7.誰來說說自己的看法？8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這

21、里，你知道了什么？10.有人說，我們的學習就像這艘小船一樣，出示文字，不進則退，你們知道這其中的道理嗎？三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在登鸛雀樓這首詩，就用這兩句千古名句來激勵后人，要不斷進步，你知道這兩句詩的意思嗎？ 2.名言積累。3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！第五篇：二年級下冊道德與法治我能行教案13 、我能行教案教學目標1.懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。2.在正確認識自己的基礎上樹立自信的生活態(tài)度， 培養(yǎng)肯定自我、 努力試試的愉快心態(tài)。3.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，相信自己能做得更好。 4

22、.積極學習他人的優(yōu)點，學會取長補短。 教學重點:相信通過努力可以做得更好。 教學難點：真正體驗我能行的過程。教學準備 : 教師準備：課件、故事瞇咪學本領(lǐng) 。 學生準備：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。 教學時數(shù)：兩課時 教學過程第一課時教學內(nèi)容：教材第 50 頁51 頁 教學過程一、故事導入1(課件出示故事咪咪學本領(lǐng))師：你們從中學到了什么? 2學生測討論交流。二、學習探究 活動一： “大拇指”送給你和我1.師：你我都有大拇哥，豎起來是“你真棒” 。請你們給它起個好名字，送給你和我！ 2.學生自由發(fā)言。生 1：我的大拇哥叫“跳繩王子” ，把它送給你，因為你是我們班最會跳繩的人。生 2：我的大拇

23、哥叫“再試一次” ，我把它送給自己，因為 3師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，你在這點行，我在那點行。我的大拇哥叫“再試一 次” ，我把它送給我自己，因為我相信通過努力我一定能行! 【設計意圖：以故事導入新課，能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導學生樹立“我很棒、我 能行”的自信心。 】 活動二：我哪里還不行呢1.師：你們認為自己哪些方面不行，不夠自信?今天，我們就一起來聊一聊。2.(課件出示小學生聯(lián)歡會視頻)師：你們知道有些學生為什么覺得自己不行嗎? 3學生討論交流。師：其實，只要你們敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自己，你們都能行。所以，請你們相信自 己今天還不行，明天可能行。 【設計意圖：讓學生通過觀看視頻和

24、相互交流，認識到只要敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自 己，一定能行的。 】三、課堂小結(jié)： 板書設計13.我能行“大拇哥”送給你和我 我哪里還不行呢 一分鐘學生安全教育：第二課時教學內(nèi)容：教材第 52 頁53 頁 教學過程一、故事導課1.師講述自己學習成功的事例 2.小結(jié)引入課題：我也能行二、學習探究 活動一：我也能行1師：現(xiàn)在，讓我們一起來想想怎樣能變得行。 2學生分組討論，在全班分享。3(課件出示教材第 52 頁的圖片)師：如果我們彼此之間取長補短、互相幫助，是不是就 都變得很棒了? 4學生討論交流： （1）相信自己行，我才可能行。 （2）不能只說行，努力才能行。5師小結(jié)：其實每個人都可以做的更好，

25、只要我們相信自己可以做到，多多努力，就會 有進步的! 【設計意圖：讓學生通過分組討論，認識到我們彼此之間取長補短、互相幫助，都會變 得很棒。 】 活動二：誰會真的行呢1師：學校運動會中有太多的比賽項目(如跳高、長跑、跳遠、拔河等)，如果你們覺得 自己可以勝任某一項活動，可以毛遂自薦。 2學生討論交流。3師：請同學們說說你們?yōu)榱舜隧棻荣悤鞒瞿男┡Α?4學生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。5師小結(jié)：看來，我們不能只說行，努力才行。 【設計意圖：讓學生認識到，即使是自己的強項也要不斷努力才會做得更好。 】三、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學習，老師發(fā)現(xiàn)每個同學都很棒，每個同學都有自己的閃光點。因此，你 們應

26、該相信自己，不斷努力!同時，老師相信你們彼此之問取長補短、互相幫助，都會變得很 棒! 板書設計13.我能行 我也能行你在這點行 我在那點行 今天還不行 明天可能行 相信自己行 我才可能行 不能只說行 努力才能行一分鐘學生安全教育：課后反思：在課上要讓學生明白要有自信心，還要努力，才能行。第一篇：一年級下冊校本課程教案一年級下冊校本課程教案第一單元第一課我是小學生了學習目標：使學生明白上學的意義。學習重點：使學生明白學校生活和幼兒園生活是不同的。學習難點：使學生更快的適應小學生的生活。常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。 科學探究能力：培養(yǎng)學生觀察能力和分析圖說話的能力。 情感態(tài)度價值觀：小學校園生活多麼美

27、好，讓學生快樂成長！科學課的上課要求！ 教學過程：第一部分：檔案館“今天，我上學”師：請同學們觀察五副圖，說一說看到了什么？生：進行回答。第一幅圖看到了媽媽帶小女孩去上學。 第二幅圖看到了小女孩在看書學習。 第三幅圖小女孩在學習數(shù)學課。 第四幅圖小女孩在上音樂課。 第五幅圖小女孩在上體育課。 第二部分：咨詢臺師：祝賀你成為一名光榮的小學生。 師：學校生活和幼兒園生活有什么不同？ 師：你的學校生活是怎樣的？生：進行回答。我長大了我是一名小學生了！ 第三部分：活動區(qū)“玩一玩” 師：誰畫的課程表又快由好？生：通過語文是一本書，數(shù)學是一個三角尺，美術(shù)是一支毛筆，心理健康是一個桃心加一對樹葉，自然是一個

28、地球儀，勞動是一把掃把，寫字是一支鉛筆，班會是一朵小紅花，活動是一只企鵝，思想品德是一朵小紅花，音樂是一個五線譜，計算機課是一臺電腦，體育是一個足球。 師：畫課程表請把對應的圖案畫到課程表里。 生：畫課程表。 第四部分：實踐園悄悄話小屋：開學那天，我是怎樣度過的？ 生：進行回答。 板書：1、我是小學生了課程表課后反思：在第一周我們主要對一年級小學生進行學前教育，以游戲來吸引他們。學生普遍坐不住，需要隔幾分鐘進行坐姿等常規(guī)教育。第2課 看誰做得快一、 學習目標：通過學習拖拖的故事，使學生明白時間的重要性，做時間的主人。二、 學習重點：讓學生明白拖拖的做法是不對的，并且明白為什么不對。三、 學習難

29、點：讓學生通過學習這一課，學會自己合理安排時間，會實際應用在生活中。四、 情感態(tài)度價值觀：通過這一課的學習，使同學們時間的重要性，無論是在學習上還是生活中，在科學課上其中一些需要速度快的實驗，動作也要迅速。五、科學探究能力：培養(yǎng)學生觀察能力和分析圖說話的能力。六、學習過程： （1） 檔案館：師：請同學們觀察拖拖發(fā)生了什么故事？ 生：進行觀察討論。 生：第一幅圖拖拖遲到了。 師：你怎么看出來的？生：指針都指到了10點40分拖拖才去學校。 生：第二幅圖拖拖交數(shù)學卷子交晚了。生：第三幅圖別的同學都放學走了，拖拖還沒有整理完書包。生：拖拖晚上11點還沒有寫完作業(yè)。（2） 咨詢臺：你喜歡小拖拖嗎？為什么

30、？你在學習生活中像小拖拖這樣嗎？談談你是怎么做的？ 生：討論回答。生：不喜歡拖拖。因為他遲到，拖拉，作業(yè)做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業(yè)也及時寫完等。 （3） 活動區(qū)：算一算 誰算得又對又快？ 生：進行計算。（4） 清一清：玩?zhèn)€游戲，誰最快最輕地把語文、數(shù)學課本和文具盒整齊地擺放在桌角上。 生：進行擺放等。 （5） 實踐園：時間快車師：說一說在一分鐘的時間里，你能做些什么事呢？ 生：進行 回答。 （6） 開動腦筋師：同學們誰來讀讀麗麗的故事？ 生：讀麗麗的故事。師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完成這些事嗎？ 生：有些說能，有些說不能。師：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人。

31、七、板書：2、看誰做得快一、 拖拖的故事二、算一算三、清一清八、課后反思：通過這一課的教學，一年級學生較前面的課能坐住上課了?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，觀察力都很豐富。說拖拖的故事，都能說出自己的想法。算術(shù)題大多數(shù)學生做的都很快。請一請的活動同學們做的也都很好，只有個別同學手上速度有些慢。在實踐園這個環(huán)節(jié)都能做到自己回家用15分鐘把事情做完，節(jié)省時間。第三課我自己會做一、學習目標：我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。二、學習重點：通過每個人都有一雙手，使同學們自己明白自己的事情做。三、學習難點：使同學們在明白自己的事情做，無論在學校還是家庭中，無論面對老師還是家長都能做到自己的事情自己做。四、學

32、習過程：（1）檔案館：“說一說”師：我有一雙能干的手，我這雙手會做什么？ 生：回答。（2）咨詢臺：想一想 師：誰來讀一讀小強的故事？ 生：讀小強的故事。師：小強面對媽媽他該怎么辦呢？ 生：進行回答。 （3）活動區(qū)：演一演師：同學們來觀察一下書中的圖，小兔的生日慶祝會，小公雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：進行回答。 （4）實踐園：比一比師：同學們我們現(xiàn)在來玩一個游戲，這個游戲叫“整理書包”，看誰做得又快又整齊。先把書包里的東西拿出來，再輕輕的把它放進去，看誰做得又快又整齊。 生：做游戲。五、板書：3、我自己會做我的手會做：六、課后反思：在講這一課時，同學們都能夠

33、提到自己的事自己做。在講到小強的故事時，能夠說到自己的事情自己做。在游戲環(huán)節(jié)兩個班的同學都能很好的做到整理書包又快又整齊。第四課這是我們的校園一、 學習目標：使同學們通過這一兩周的學習，熟悉我們的校園。二、 學習重點：把書上所列的兒歌熟悉掌握。三、 學習難點：對學校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。四、 情感態(tài)度價值觀：介紹實驗小學，增強學生熱愛學校的情感。 介紹科學層的位置，科學實驗室的建設。五、 學習過程： （1） 檔案館：師：同學們今天我們來學習“這是我們的校園”這一課。請同學們來觀察一下這幅圖小強的學校。 生：進行看圖觀察。 師：小強的同學正在干什么？ 生：上體育課。 師：他們都在

34、干什么？師：我們學校體育課做了哪些活動？ 生：進行回答。 （2） 咨詢臺：師：今天我們要學習一首非常好聽的兒歌。“先給自己打打氣，了解學校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起?！?生：進行拍手練習。 （3） 咨詢臺：密碼箱師：開學兩周，你們對我們的校園有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？ 生：進行舉手回答。師：你喜歡上什么課程？喜歡學校里的哪些地方？生：學生們舉手回答。（說出了喜歡的課程，喜歡的地方，都說出喜歡學校，喜歡老師，要好好學習，天天向上?。?（4） 實踐園：師：你現(xiàn)在能做到這些嗎？做到了請畫上笑臉，如果做不到請畫哭臉。生：進行練習。六、 板書：第四課這是我們的校園先給自己打打氣，

35、了解學校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起。七、 課后反思：通過這一課的學習，同學們能夠說出圖上的內(nèi)容。觀察力都非常仔細。對于那首兒歌，同學們都能很好的掌握。一年級的同學雖然只有個別同學識字多。但根據(jù)拼音和一年級同學喜歡兒歌這種形式，幾遍之后，同學們都可以帶著表情拍手朗讀。對于熟悉學校，同學們都能自己說，或與同桌互相說。熟悉科學層。大多數(shù)都能做到自己走到校園，走進教室，找到老師們的辦公室。都能夠做到熱愛學校！第五課上課前，我該做什么一、 學習目標：通過這一課的學習，明白課前準備的重要性。二、 學習重點：具體通過學習，知道在下課時，處理游戲和學習兩不誤的關(guān)系。三、 學習難點：通過學習，知道下

36、課鈴響和上課鈴響，自己應該做什么。四、 學習過程：1、 檔案館：春雨的課間十分鐘師：同學們今天我們來一起學習，上課前，我該做什么這一課。請同學們觀察一下春雨同學的課間十分鐘在干什么？ 生：進行回答。師：下課鈴響了，春雨同學在做什么。上課鈴響了，春雨同學在做什么。春雨同學這樣做好嗎？為什么？ 生：進行回答。師：下課鈴響了，你在做什么？上課鈴響了，你在做什么？ 生：進行回答。師：我們應該做好課前準備。2、 活動區(qū)：師：請同學們看一看圖中的同學他們做的對嗎？我們班課前準備做得好的同學是誰？ 生：進行回答。3、 情景游戲：師：一位同學負責安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學們模擬課間準備，上課鈴響同學們

37、模擬上課前的準備。 生：進行游戲。師：課前準備做得好，游戲、學習兩不誤。五、 板書：、上課前，我該做什么課前準備做好六、 課后反思：學習了上課前，我該做什么這一課。同學們能夠通過觀察說出春雨同學在干什么，做的對不對等。同學們能夠通過表演、自己結(jié)合自己班上發(fā)生的事，說出哪里不對，今后如何改正等，應該做好課前準備等。第六課告訴你，我最特別的地方一、 學習目標：熟悉自己，了解自己家庭。二、 學習重點：了解自己有什么愛好，自己有什么特別的地方。三、 學習難點：拍起手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。 四學習準備：圖畫紙五、 學習過程：1、 檔案館：師：同學們，今天我們來學習“告訴你，我最特別的地方”這一課。

38、 師：同學們，你們知道自己出生的日期嗎？ 師：知道自己的姓名的由來嗎？ 生：進行回答。2、 咨詢臺：師：我的興趣愛好是什么？我最喜歡的書是什么？我最喜歡的玩具是什么？我最喜歡的游戲是什么？我總感到自己和別人不一樣的地方是什么？生：進行回答，進行交流。 師：你愿意說給大家聽嗎？生：進行回答。3、 活動區(qū)：師：準備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫像。 生：進行自我畫像。 師：也可以畫畫同桌。 生：進行活動。師：進行拍起手，念兒歌的游戲。 生：進行回答。五、 板書：第六課 告訴你，我最特別的地方拍起手，念兒歌你是特別的你，我是特別的我。特別的你我在一起，學習、生活好處多。你會唱，我會跳，你會說，

39、我會笑。你我一起沒煩惱。六、 課后反思：一年級同學喜歡念兒歌，朗朗上口，帶上手勢。進行自畫像活動。同學們都能夠畫出來，并且加入自己的想象，有些畫的很像。有些很形象。加上彩筆上色，效果更好！通過這個活動加深了同桌之間的了解，也讓別的同學了解了自己！第二篇：二年級下冊校本課程教案第一課 草字頭和身字旁一、教學目標：1初步掌握草字頭和身字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3寫好“榮 芽 躲”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學重點、難點：1.初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。三、教學時間：一課時 2016.3.2四、教學過程：（一）復習寫字姿勢和握筆方法。1.復習坐姿：

40、身正、肩平、臂開、足安 2.復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。（二）老師邊講解邊示范1.俗話說“字如其人”。寫字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學生寫好字的同時，略滲透一些做人的道理。觀察是認識事物的基礎，寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。圈畫出“草”字，重點指導“草”字的寫法。教師講解要領(lǐng)“草”字頭較小，下面的“早”字較大要讓位置給它哦！做個有禮貌的孩子?！安荨钡牡谝还P“橫”起筆在左上半格上占左邊線有一半長，在右上半格上占右邊線也有一半長處收筆，此橫可以蓋住下面“日”字。左豎稍短，右豎稍長，兩豎把“橫”恰好平均分成三段，兩筆呈上開下合的姿勢，朝中間的豎虛傾斜?！叭?/p>

41、”坐落在豎虛線和橫虛線的相交處的橫虛線 之上，“十”字的“橫”起筆在左下半格緊靠著橫虛線,收筆在右下半格,要比“草” 字頭的橫稍長，豎筆落筆在下邊線上。練習 “ 榮菜 芽 草”的書寫，圈畫身字旁的字首撇要短 ，字形窄長 ，最后一橫有提的走勢，撇的起筆不要出頭，學生練習老師指導躲、躺，練習我學會的字詞 ，讀一讀第二第三頁“懂 慣 養(yǎng) 典 離”的書寫要領(lǐng)練習書寫 2.指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 3.師范寫，指出重點筆畫。4.學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。（三）小組評一評誰寫的字最漂亮。（四）

42、作業(yè)展示，寫的好的同學老師獎勵小金筆五、課堂總結(jié)：孩子們，人們常說“字如其人”，這告訴我們，寫字對于我們每個人來說都非常重要，它反映了你對學習的態(tài)度，能寫一手漂亮的好字會贏得許多贊許、羨慕的眼光，只要你堅持不懈，你1 們每個人都將能寫一手好字，加油吧！六、教學反思：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的寫字姿勢和握筆姿勢都不太標準，需常抓不懈，還有寫草字頭時兩個豎寫的太長，給下面留的空間太小，寫身子旁時最后一筆撇容易出頭。第二課 雙人旁和兩點水一、教學目標: 1.初步掌握雙人旁和兩點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3.寫好“行 很 徐 涼 凍 冷”，寫得正確、

43、端正、比例恰當。二、教學重點、難點：初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。三、教學時間：一課時 2016.3.21四、教學過程:（一）復習寫字要求（二）老師邊講解邊示范1.兩點水的“點 、提”要靠近些，不能離的太遠。 2.中間一橫右邊要出頭。 3.豎鉤要寫正，寫直。 4.學生描紅練寫。 5.教師巡回指導。雙人旁：首撇平短次撇長，兩撇起筆略對齊 學生描紅練寫。（三）例字指導1.指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 2.師范寫，指出重點筆畫。3.學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。（四）小組評一評誰寫的字最漂亮。1.練習我學會的字詞讀一讀第五第六頁“扇 責 賽 翻”的書寫要領(lǐng)練習書寫 2.指名說寫這些字要注意哪

44、些筆畫。 3.師范寫，指出重點筆畫。（五）評比展示書法文化常識2 讀甘肅古代大書法家梁 學習書法家的刻苦練字精神。五、教學反思：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生寫雙人旁時，兩撇寫得太長，而且沒出尖，還有的學生寫成了豎撇；寫兩點水時，第二個點寫的太短，而且沒有出尖。在老師的監(jiān)管下，學生的寫字姿勢稍有轉(zhuǎn)變。第三課 雨字頭和走之底一、教學目標: 1初步掌握雨字頭和走之底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3寫好“雷 需 雪 邁 跡 迷”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學重點、難點：初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。三、教學時間：一課時 2016.4.4（一）復習寫字要求（二）老

45、師邊講解邊示范雨字頭形體扁寬，豎畫要寫在豎中線上，左豎變?yōu)辄c，橫折鉤變?yōu)闄M鉤，四個點要分布均勻，相互呼應。“走之底”這一偏旁的筆順也各有不同。樣本中有的先寫點，后臥捺，有的恰好相反。先點后臥捺的，點的末端稍有左鉤，捺筆較長，書寫自然、瀟灑；先臥捺后點的，點較長，頭大尾小，寫法瀟灑自然，而臥捺較大眾樣本的臥捺短。另一區(qū)別是先點后臥捺筆順所寫的臥捺收筆處較為平滑，而先臥捺后點的筆順所寫的臥捺收筆處有明顯的往上回鉤。這是為將要寫點而書寫的軌跡。不難看出，就臥捺的收筆來說，先點，收筆遠。先臥捺，收筆近。（三）學生練習寫雨字頭和走之底（四）例字指導1.出示“雷 需 雪 邁 跡 迷” 2.指名說寫這些字要

46、注意哪些筆畫。 3.師范寫，指出重點筆畫。4.學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢5.讀第九頁 第十頁書寫字的書寫要領(lǐng)，進行練習書寫（五）小組評一評誰寫的字最漂亮。（六）展示評比五、課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生寫雨字頭時，還有的人寫成了雨，沒有把豎變成點，沒有把橫折鉤變四、教學過程: 成橫鉤；走之底學生寫的時候，有的學生橫折折撇寫的不漂亮，還有最后一筆捺沒跟撇的尖連上。這兩個偏旁還需再鞏固。第三篇：二年級校本下冊課程教案二年級校本課程教案（二年級下冊）第一課上學前的準備一、學習目標：使學生明白開學前都應該做哪些準備。二、學習重點：使學生知道新的學期開始了，該有哪些打算。三、學習難點：使學生更

47、進一步的了解自己要做的具體事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。四、科學探究能力：培養(yǎng)學生觀察生活的能力和表達敘事的能力。培養(yǎng)學生觀察能力和分析圖說話的能力。五、情感態(tài)度價值觀：在學校學習的生活多麼美好，讓學生快樂成長！給同學們講述學校開設科學課的重要意義，同學們?nèi)绾紊虾每茖W課，科學課有哪些準備工作。六、學習過程： （1）檔案館師：同學們今天我們來學習上學前的準備這一課。請同學們來觀察一下圖中這個同學在干什么？ 生：通過觀察進行回答。生：第一幅圖看到了苗苗在看日歷。 第二幅圖看到了苗苗在看書學習。第三幅圖苗苗翻開日歷，看到明天就要開學了。 第四幅圖苗苗在準備開學用的書包，鉛筆盒，書等。 （2）說一說師

48、：苗苗同學在暑假結(jié)束前做什么？ 師：你贊同他的做法嗎？為什么？即將開學了，你準備好了嗎？ 生：進行小組討論。生：苗苗看到快開學的日期，他的暑假作業(yè)還沒有寫完等。 師：你們在暑假都做了什么，誰來說一說？ 生：進行討論，回答！ （3）評一評師：如果你的生活中有下列事項，請打上勾。 生：進行打勾。師：你有上面的情況嗎？如果有，請趕快改正，如果沒有，那好，我們就一起高高興興地迎接新學期吧！ （4）活動區(qū)師：暑假里你都有那些收獲，請在拾貝園里記錄下來。 師：新學期你有哪些打算，請在學樂園里記錄下來。 生：進行回答。生：和爸爸、媽媽一起去旅游了，和爸爸去了博物館，學會了游泳等 師：剛才同學們都寫了暑假的收

49、獲和新學期的打算，為了明天更好的學習，請做好上學前的準備！ （5）實踐園課堂劇開學前準備 生：四人小組討論，上臺表演。 1學生自行設計課堂劇的角色。 2學生自己設計課堂劇的情節(jié)。 3出示課堂劇簡介投影。 4學生自薦表演。5教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。師：愉快的暑假結(jié)束了，美好的新學期又向我們招手了！七、板書：第一課上學前的準備一、 看一看、說一說二、 評一評 八課后反思：在這一課的教學中，同學們都能夠?qū)嵤虑笫堑恼f在暑假中做的事。對書中提到的做的不對的事情都能及時提出來，說出為什么不對。第2課我也愿當班干部一、 學習目標：教育學生讓他們明白愿意為集體和班級服

50、務，首先要有責任心。二、 學習重點：通過學習這一課讓同學明白你能為班集體做點什么，班上的小干部們又為班集體做了些什么。三、 學習難點：通過為了使我們的班級更優(yōu)秀、更團結(jié)，自己提出自己寶貴的建議。并且“我選我”愿意擔任班上什么職務。四、 情感態(tài)度價值觀：通過同學們學習我也愿當班干部，延伸到科學課要求小組合作等五、 學習過程： （1） 檔案館：“我選我”師：請同學們觀察書中圖上的同學在做什么？ 生：在自己選自己當班干部。 （2） 咨詢臺：師：你愿意為班集體做事嗎？你能為班集體做點什么呢？ 生：進行回答。師：班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？ 生：回答。 師：如果

51、你當班干部，你還會做到哪些呢？ 生：回答。師：你真是一個有責任心的人??！責任心強的人能自覺為他人和集體著想，為集體貢獻自己的力量。 （3） 活動區(qū)：師：你愿意擔任班上的什么職務？你打算如何為班集體服務？ 生：進行回答。師：為了使我們的班級更團結(jié)、更優(yōu)秀，你還有什么建議？ 生：回答。 （4） 實踐園：師：老師在班上開展了“今天我是班干部”的活動。請認真填寫下表。 生：進行填寫我覺得我可以做的工作。六、 板書：2、我也愿當班干部（1）有責任心的人（2）熱心為班集體服務的人七、課后反思：上了這一課，同學們都能夠做到做好自己能做的事。提到最多的事是打掃衛(wèi)生，同學們對幫班主任老師和班集體做事，都認為是一

52、件十分光榮的事情。第三課、爸媽，我能行！一、學習目標：通過小麗的故事知道樹立自信心，自己能行！二、學習重點：把“爸媽，我能行”的兒歌熟練掌握。三、學習難點：通過自己平時的一言一行，來使自己在生活上和學習上都能夠自己做。四、學習過程： （1）檔案館：師：今天我們來學習小麗的故事。誰來讀一讀？ 生：讀。 （2）咨詢臺：師：聽了小麗的故事后，你想對小麗說些什么？ 師：從小麗的故事中，你會想些什么？ 生：回答。師：引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。（3）從小麗的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？A 同桌討論。B 全班共同交流。（4）活動區(qū)：師：小調(diào)查，按真實情況填寫，

53、你做得較好的在括號里畫勾，做得不好的畫叉，表現(xiàn)一般的畫三角。 生：進行填寫。 （5）做一做：師：面對記者的采訪，你會怎么說，同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？把你要說的寫下來。、 生：寫下來。師：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己。（6）讀兒歌：師：下面我們來學習一下“爸媽，我能行”這首兒歌。 生：讀。師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學們想拍手試一試嗎？ 生：都邊拍邊讀。五、板書：3、爸媽，我能行自信心，很重要，從小樹立不可少。爸爸媽媽別擔心，相信我吧，我能行！六、課后反思：在這一課的學習中，同學們都對小麗說了自己想要對小麗說的話。大多數(shù)說的都是小麗你要有自信心，你能行。每

54、個人都有自己的特點。從小調(diào)查中，同學們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個，有些說可以幫爸爸媽媽干那樣，都可以做到爸媽我能行。我把“爸媽，我能行”這首兒歌編成了拍手歌。同學們都比較喜歡，比不拍手讀背效果要好。第四課我能幫助他一、 學習目標：通過學習幫助民族同學馬力克同學的故事，使同學們懂得助人為樂的道理。二、 學習重點：使學生明白當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。三、 學習難點：通過這些道理，使學生們體現(xiàn)在生活中對同學、對老師、對家人都能助人為樂。四、 情感態(tài)度價值觀：體現(xiàn)在科學課強調(diào)小組合作，小組同學之間互相協(xié)作完成實驗探究。五、 學習過程： （1）

55、檔案館：師：今天我們來學習“我能幫助他”這一課。班里新轉(zhuǎn)來一位民族同學馬力克，在他身上發(fā)生了什么故事？生：觀察圖。 生：回答。 （2）咨詢臺：師：在馬力克遇到困難時，他最需要什么？ 師：如果馬力克沒有得到幫助，結(jié)果會怎么樣？ 生：進行四人小組討論。 生：進行觀察。師：當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。（3）活動區(qū)：做小猴子摘桃子游戲 1學生分組，高矮個搭配為一組。2講比賽規(guī)則。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。學生做游戲。（4）實踐園：議一議師：同學們通過觀察書中的問號圖，

56、在幫助他人之后，你有什么感受？師：在得到他人幫助后，你有什么感受？ 生：小組討論進行回答。師：在學校里你身邊有沒有幫助同學和老師的例子？ 生：進行回答。六、 板書：第四課我能幫助他馬力克的故事七、 課后反思：同學們通過這一課的學習，都能說出圖中的意思。并且都能穿 插著講故事。在實踐園這一環(huán)節(jié)的設計中，同學們都能積極地討論。 讓同學們講述在生活中是如何幫助老師和同學的例子。同學們都提 到了幫助同桌、幫助老師的例子。氣氛很好，都談了自己能幫助他 人之后的感受。也有同學提到了得到了他人幫助后，有什么感受。第五課不當“小馬虎”一、學習目標：使學生養(yǎng)成做事要仔細，不能馬虎的好習慣。二、學習重點：使學生知道學習要認真、仔細，一定不能馬虎。三、學習難點：使學生怎樣才能改掉