《出發(fā)》教案新部編本2

1、精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan出發(fā)講課設(shè)計(jì)講課目的：1、經(jīng)過(guò)賞識(shí)管弦樂(lè)合奏出發(fā)，聽(tīng)辨和感覺(jué)火車行駛的節(jié)奏，并隨音音律動(dòng)。2、經(jīng)過(guò)賞識(shí)管弦樂(lè)合奏出發(fā)，能分辨樂(lè)曲兩個(gè)不同樣樣主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的序次。3、在教師指導(dǎo)下，感覺(jué)樂(lè)曲音樂(lè)形象，并能借助必定的手段表現(xiàn)音樂(lè)。講課重、難點(diǎn)：在賞識(shí)音樂(lè)過(guò)程中，教師怎樣啟迪學(xué)生感覺(jué)樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，是賞識(shí)講課的難點(diǎn)。講課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲。隨歌曲山谷回

2、音真好聽(tīng)伴奏，學(xué)生進(jìn)行演唱。二、初步感覺(jué)出發(fā)。圓滿傾聽(tīng)樂(lè)曲出發(fā)音頻，初步感覺(jué)音樂(lè)形象。請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題傾聽(tīng)：（1）樂(lè)曲情緒是怎樣的？（樂(lè)曲情緒是快樂(lè)的。）2）你聽(tīng)到了什么？（樂(lè)曲中有火車出站的聲音、火車?yán)训穆曇?、火車前進(jìn)的聲音以及火車進(jìn)站的聲音。）師：同學(xué)們?cè)趺绰?tīng)出來(lái)有火車出站和火車進(jìn)站的聲音呢？（火車出站時(shí)，有火車噴氣的聲音，并且音樂(lè)的速度是由慢漸快的；火車進(jìn)站時(shí)，音樂(lè)的速度是由快漸慢的。）師：同學(xué)們的感覺(jué)很正確！這首樂(lè)曲就是表現(xiàn)火車出發(fā)、前進(jìn)、進(jìn)站的，曲名就叫出發(fā)。3、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景。1949年10月，樂(lè)曲出發(fā)是蘇聯(lián)作曲家普羅柯菲耶夫?yàn)樯賰簞?chuàng)作的一首交響套曲冬日的篝火中的第一首。套曲冬

3、日的篝火一共由8段組成，分別是出發(fā)、窗外的雪花、冰上圓舞曲、篝火、少先隊(duì)員的聚會(huì)、冬日的夜晚、行軍、回來(lái)。套曲表現(xiàn)了一隊(duì)少先隊(duì)員冬季乘坐火車去田野歡度假日的狀況。三、分段賞識(shí)。1、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲出發(fā)引子部分，請(qǐng)學(xué)生注意賞識(shí)。（1）音樂(lè)模擬火車啟動(dòng)到前進(jìn)的音響，速度是怎樣的？（速度漸快。）（2）火車?yán)懫训囊繇?，是由什么?lè)器模擬的？（由小號(hào)模擬的。）（3）火車前進(jìn)的律動(dòng)，是由什么樂(lè)器表現(xiàn)的？（弦樂(lè)器、定音鼓與小軍鼓。）2、賞識(shí)樂(lè)曲第一部分。（1）隨著老師學(xué)唱主題A。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師出示主題A旋律譜，教師鋼琴伴奏

4、，學(xué)生輕聲隨著老師用la模唱主題旋律。（2）賞識(shí)主題A音頻，感覺(jué)主題A的音樂(lè)形象。師：主題A是由木管樂(lè)器演奏的，音樂(lè)很快樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們注意主題A的伴奏，由定音鼓和小軍鼓擊出的節(jié)奏，模擬了火車前進(jìn)時(shí)，車輪與鐵軌的“哐哐”聲；弦樂(lè)器演奏的伴奏音型，描繪了火車在祖國(guó)大地上追風(fēng)逐電般奔馳的形象。我們?cè)俾?tīng)一遍主題A。3）再次賞識(shí)主題A音頻，學(xué)生感覺(jué)主題A的音樂(lè)形象，并邊聽(tīng)音樂(lè)邊模擬火車前進(jìn)的動(dòng)作。3、賞識(shí)樂(lè)曲第二部分。（1）隨著老師學(xué)唱主題B。教師出示主題B旋律譜，教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨著老師用la模唱主題旋律。（2）賞識(shí)主題B音頻，感覺(jué)主題B的音樂(lè)形象。在傾聽(tīng)從前教師提出問(wèn)題指引學(xué)生思考。這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？（情緒是優(yōu)美、抒懷的。）聽(tīng)到這段音樂(lè)，你有什么聯(lián)想？（憂如少先隊(duì)員們坐在廣闊的列車車廂里，看著車窗外漂亮的景色，心情特別快樂(lè)。）3）再次賞識(shí)主題B音頻，感覺(jué)主題B的音樂(lè)形象，學(xué)生在教師指導(dǎo)下用打擊樂(lè)器為主題伴奏。四、圓滿賞識(shí)樂(lè)曲出發(fā)。教師在播放音樂(lè)從前提出問(wèn)題指引學(xué)生。（1）主題A和主題B分別在音樂(lè)中出現(xiàn)了幾次？（主題A出現(xiàn)了三次，最后一次出現(xiàn)時(shí)稍有變化，主題B也出現(xiàn)了三次。）2）主題A和主題B出現(xiàn)時(shí)，分別是由什么樂(lè)器主奏的（這個(gè)問(wèn)題對(duì)二年級(jí)學(xué)生可能有必定難度，若是學(xué)生回答不出，可以由教師告訴學(xué)生。）（主題A前兩次出現(xiàn)時(shí)，都是由木管樂(lè)器演奏的；主題B三