英語考試反思

1、英語考試反思第一篇：英語考試反思英語期中考試反思緊張的期中考試結束了，看著自己學生的成績，真是喜憂參半，喜的是部分學生考的還不錯，基礎題做的不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的態(tài)度還是比較差，個別學生最基本的基礎知識也是不知道，我的上課效率對于有些學生而言等于是零。在教學過程中，教師必須充滿激情，才能夠帶動學生，去感染學生。同時興趣是最好的老師，在每一節(jié)課中，教學方法力求多樣，去考慮學生喜歡什么，才可以真正上好一節(jié)課。因此在以后的教學中，仍然要堅持培養(yǎng)學生的興趣。同時學習習慣也是至關重要的。1.鼓勵學生大膽開口說英語，在以后的課堂中，也要更加多的讓學生互動起來，進行表演對話，多練，

2、才可以靈活運用。2.英語組織教學，教師繼續(xù)英語組織教學，要讓學生說英語，教師必須說英語，這樣也可以更好的為學生創(chuàng)造語言環(huán)境。通過本次期中考試，我也認識到了自己教學中的不足之處，學生也認識到了自己的不足，在教學中，應該繼續(xù)堅持發(fā)揮老師的作用。其次，對于學習成績差的，也要繼續(xù)做好補差工作，爭取讓他們取得進步，在課堂教學中也要關注他們，這是我所缺的，經(jīng)常讓舉手的學生回答問題，那么往往忽略了一些成績差的學生，這些學生特別需要教師的鼓勵，因此也要給他們適當?shù)臋C會，并且多表揚，多鼓勵。本次期中試卷題型很簡單，基本上都是課堂上掌握的重點?？荚嚽邦I著學生一起復習，以卷子的形式出現(xiàn)，首先讓學生自己做，實在不會做

3、的題要求學生自己看書查找、也可以直接問我，無論是多么簡單的題我都會逐一給以解答，幫助學生完成卷子上的習題、鞏固學生以學過的知識、同時也了解學生普遍在哪幾個方面還存在著問題，如果是共性問題就統(tǒng)一給學生再講解一遍?？荚囍械拿恳坏李}型都帶領學生訓練過，每一種題型都告知其解題的技巧和方法。卷子上的題每一道都認真的給學生講解，每一道題的答案都板書在黑板上，當時沒聽懂的學生課下單獨輔導，自認為試卷上的題學生都能答出來，但試卷評下來之后才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望以變成了一些不及格的紅燈。通過本次期中考試，讓我看到了很多問題，我也認真地思考總結了幾點：1，考試前領著學生復習的題，無論是單詞還是句型大部分學生都能答

4、上，問題還是存在基礎知識較差的學生上，他們對于最基本的知識還是不會。在今后的教學過程中應將重點放在差生上，幫助他們弄明白基礎知識，提高整體成績。 2，基礎知識得分情況要比后面的題得分情況好的多。3，部分認真聽講的學生的分數(shù)還是沒達到理想的標準。在這里原因有很多，應提高學生上課時的學習效率，學生在上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西，認真聽是必須的，任何人也是無法集中精力一節(jié)課的，所以我一定要必須做一個好的時間分配。4， 除了上面幾點以外，通過這次考試，我意識到學生在知識的鞏固上做的很不好，分析原因，也有自己平時督導的問題，我總結了知識點，但是沒有有效的去檢查學生，個別學生并沒有重視

5、，沒有進行全面的復習，在今后的教學工作中，我必須加強對學生的督導，有效的檢查和督導學生的基礎知識掌握情況。5，課堂教學中，我應該加強課堂的有效教學時間，使學生利用課堂的有效學習時間，掌握住課文的重點內容。英語學科是需要經(jīng)常復習的，在復習這一點上我做的還是有所欠缺。以上是我對上半學期和本次期中考試的反思?？傊?，作為一名教師，要多一份細心，多一份關心，多一份愛心，多一份耐心，更多一份責任心。相信付出總有回報。第三這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng)，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱

6、讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。四 實行分層次教學，降低對查生的要求，比如讓成績好些的學生背課文時，其他學生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背單詞背的更好！這樣才能讓每個學生有成就感，逐步提高學習英語的興趣五做好補差工作，縮小兩極分化， 從測試情況看，英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學生的個體差異以及多種內外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他

7、們，及時做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質量。六平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學任務，但快了會有效果嗎？我把知識進行整合了嗎？上課的效果重要還是進度重要呢？希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步！第二篇：英語考試反思英語試卷分析及考后反思一.試卷整體評價試卷難度中等偏上，考查的知識覆蓋面廣，主要考查學生對詞法、語法等基礎知識的掌握以及學生的綜合語言運用能力。二.學生分析英語學科具有一定的特殊性，學生平時很難接觸到英語語境，而且部分學生不喜歡記憶，或者對英語學科還沒有找到門道，因此學生的英語成績并不太好。在我任教的兩個班級中，四班學生成績整

8、體相對較好，但學習成績格外突出的學生較少，也就是說缺少尖子生，而三班學生成績整體偏低，班內有尖子生，但中等生數(shù)量偏少。另外，兩個班級都存在不同程度的兩極分化現(xiàn)象，這種現(xiàn)象具有很大的危害性，如果不加以控制，差生人數(shù)會越來越多，將會對班內的學習風氣產生嚴重的負面影響，因此必須想辦法控制。三.試題分析 1.聽力測試通過聽力考查學生對九年級重點基礎知識的掌握及運用能力，考查學生是否聽清小對話的內容及分辨對話中的人物關系，要求學生根據(jù)所聽內容迅速處理信息，要求學生根據(jù)所聽句子選擇圖片等。學生普遍反映試題之間的間隔時間比較短，沒來得及選出正確答案，下一道題已經(jīng)開始，由此可以看出，學生格局所聽內容快速做出反

9、應的能力較低。最后一道填詞題貼近學生生活，難度不大，但很多學生卻因為拼寫不過關，不會拼寫單詞而造成失分。2.單項選擇各小題考查的知識很廣泛，主要考查了學生對重點詞匯、時態(tài)、語態(tài)及語法的掌握情況。不足之處是語境題考查的較少，整體難度偏大。26小題的錯誤率非常高，學生沒能理解題意是造成失分的主要原因；27題錯誤率也比較高，學生接觸此類題型的機會很少，而且考查點并不是本學期的重點，很多學生出現(xiàn)知識遺忘；28題考查了連詞的用法，難度較低；29題重點考查了現(xiàn)在完成時，只要學生了解判斷現(xiàn)在完成時的時間狀語就能準確選出正確答案，可惜很多學生并沒有掌握這一時間狀語；30題考查點針對性強，情態(tài)動詞表推測這一知識

10、是九年級上學期的重點；31題考查定語從句的引導詞，考查點比較簡單，可是試題中出現(xiàn)了幾個生詞，有些學生沒反應過來；33題考查了賓語從句，這是初中階段的難點知識，同時也是重點知識，盡管講解過多次，可是學生錯誤率仍然比較高；34題考查了含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)結構，由于受到母語的影響，學生常常不能準確判斷出是否該用被動語態(tài)結構。3.完形填空本文的難度并不大，也很有教育意義，但涉及固定句型比較多，而學生由于基礎知識掌握不牢固，所以失分也很多。36題in a special way以一種特殊的方法。在這個特殊的日子我想與您交談以特殊的方式；37題tell sb. sth.告訴某人某事。我認為我不擅長面對面

11、告訴你我的想法；38題one of后面接復數(shù)名詞。你是世界上最偉大的人之一；39題be proud of以.而自豪。我為你感到驕傲；40題你對名聲和名利從沒有（never）興趣；41題你像及時付賬單那樣做著普通的事情；42題whether or not不論與否。在過去，我不在乎你是否與我在一起；43題根據(jù)before可知用一般過去時。之前我沒有對你尊重；44題我很幸運，我有這樣（such）一個偉大的父親；45題let sb. do讓某人做?，F(xiàn)在我感到高興，我可以讓你知道我是多么愛你。4.閱讀理解第一篇文章為故事類短文，講述了作者去老師的辦公室偶然看見了歷史期末測試卷，他高興地帶回家，認真地去做

12、，本想這次考試可能要考好了，可是等到發(fā)下試卷一看，發(fā)現(xiàn)不是他拿到的試卷，非常吃驚，結果回到廁所一看是去年的，作者意識到自己的錯誤，向老師道歉。50題錯誤率比較高，此題為判斷推理題。第二篇文章圖文并茂，內容豐富，涉及細節(jié)比較多，但是難度較低，需要學生認真從表格或文字中尋找答案。第三篇文章講述了大象的生活習性，其中58題錯誤率高，學生理解不到位，對文中的理解出現(xiàn)了偏差，59題錯誤率也較高。任務型閱讀學生出現(xiàn)的小錯誤比較多，有的題的答案會畫蛇添足，有的題的答案又不夠全面，造成失分比較多。翻譯漢語是失分最多的一道題，由于生詞較多或者翻譯能力較低的影響，很多學生不能準確地翻譯成漢語。5.詞語運用這道題難

13、度較小，主要考查了學生對一般過去時態(tài)的掌握情況，其中也考查了形容詞與副詞的轉換、形容詞比較級、動詞短語、名詞復數(shù)、人稱代詞賓格形式等知識。盡管試題難度不大，可是學生的得分情況卻并不樂觀，失分還是比較多。日后應加大學生此題的訓練強度，幫助學生提高解題能力。6.基礎寫作此題由連詞成句和書面表達兩部分組成。在連詞成句中，只有最后一道題稍有難度，其余四道題都非常簡單，學生理應正確率會非常高，可是學生還是出現(xiàn)了這樣或那樣的錯誤，如拼寫錯誤、不注意大小寫、丟落單詞等，應在平時訓練中加以注意。書面表達一直是學生最頭疼的試題類型，這次考試表現(xiàn)更為突出，很多學生感到無從下筆，導致此題平均得分還不到5分。學生在書

14、面表達中的錯誤類型非常多，但感到最嚴重的問題是中式句式比較多和語法錯誤多，說明學生對英語寫作還停留在“瞎寫”的階段。四.反思計劃針對這次考試情況，我制定了具體的計劃和目標，并決定對學生進行有目標和計劃的輔導。例如在三班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間

15、個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在晚讀時，我必然到教室了解晚讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期末考試已經(jīng)過去，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取

16、進步。第三篇：英語考試反思2012-2013學第一學期小學英語期末考試反思本學期，我擔任小學三、六年級英語教學工作。在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！緊張的英語期末考試結束了，看著自己學生的成績，真是喜憂參半，喜的是三年級學生總體成績有所進步，基礎題做的不錯，但是在街道排名還是靠后。憂的是不少學生對于學習的態(tài)度還是比較差，尤其是六年級小部分學生連最基本的基礎知識也是不知道，我的上課效率對于有些學生而言等于是零。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對此次的英語考試進行反思、總結。本次期末試卷題型較簡單，基本上都是課堂上掌握的重點。考試前領著學生一起復習

17、，以卷子的形式出現(xiàn)，首先讓學生自己做，實在不會做的題要求學生自己看書查找、也可以直接問我，無論是多么簡單的題我都會逐一給以解答，幫助學生完成卷子上的習題、鞏固學生以學過的知識、同時也了解學生普遍在哪幾個方面還存在著問題，如果是共性問題就統(tǒng)一給學生再講解一遍?？荚囍械拿恳坏李}型都帶領學生訓練過，每一種題型都告知其解題的技巧和方法。卷子上的題每一道都認真的給學生講解，每一道題的答案都板書在黑板上，當時沒聽懂的學生課下單獨輔導，自認為試卷上的題學生都能答出來，但試卷評下來之后才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望以變成了一些不及格的紅燈。通過本次期末考試，我認識到了自己教學中的不足之處，也要讓學生認識到自己的不足。

18、在本次期末考試中，讓我看到了很多問題，我也認真地思考總結了幾點：一，考試前領著學生復習的題，無論是單詞還是句型大部分學生都能答上，問題還是存在基礎知識較差的學生上，他們對于最基本的知識還是不會。在今后的教學過程中應將重點放在差生上，幫助他們弄明白基礎知識，提高整體成績。二，做好補差工作，縮小落后面。 對于學習成績差的，當然要繼續(xù)做好補差工作，爭取讓他們進步，在課堂教學中也要關注他們，經(jīng)常讓舉手的學生回答問題，那么往往忽略了一些成績差的學生，這些學生特別需要教師的鼓勵，因此也要給他們適當?shù)臋C會，并且多表揚，多鼓勵。使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正地去愛他們關注他們，及時做好補差輔導工作

19、，這樣才能大面積提高英語教學質量。三，部分認真聽講的學生的分數(shù)還是沒達到理想的標準。在這里原因有很多，應提高學生上課時的學習效率，學生在上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西，認真聽是必須的，任何人也是無法集中精力一節(jié)課的，所以我一定要必須做一個好的時間分配。四，課堂教學中，我應該加強課堂的有效教學時間，使學生利用課堂的有效學習時間，掌握住課文的重點內容。英語學科是需要經(jīng)常復習的，在復習這一點上我做的還是有所欠缺。五，這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng)，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性

20、并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。六，實行分層次教學，降低對差生的要求，比如讓成績好些的學生背課文時，其他學生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背單詞背的更好！這樣才能讓每個學生有成就感，逐步提高學習英語的興趣。七，結成互幫小組，隨時對所學知識進行檢查及對差生的學習進行督促。以上是我本次期末考試的反思?？傊?，作為一名教師，要多一份細心，多一份關心，多一份愛心，多一份耐心，更多一份責任心。相信付出總有回報。希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會更上一層樓！第四篇：英語考

21、試反思示例英語考試反思這次我的英語考了.分，和上次相比，進步不小。做的最好的題型是.，做的不太滿意的題型是.。我認為，要學好英語，首先必須態(tài)度端正。要尊重老師的勞動，不能在課堂上做小動作、打瞌睡，與別人說話，或是做其它與英語無關的事情。要時刻保持謙虛的心態(tài)，不要太過自信和驕傲，這樣會吃虧的。其次，要積極主動的學習，不要讓老師逼著學。學習畢竟是自己的事情，老師只起督促作用。因此，每天上課前，我都會對將要學習的內容進行預習，課上積極思考、主動大膽發(fā)言，課下認真完成老師布置的作業(yè)。再次，要養(yǎng)成良好的學習習慣，制定合理的學習計劃，并認真執(zhí)行。對于當時學會的知識，還應該及時復習和鞏固。還有，英語基礎必須

22、打牢固。英語課本中要求掌握的單詞、短語以及用法，我們一定要背會并熟練運用。鞏固所學知識的最好辦法就是在課堂上、在生活中不斷運用，不要放過課前三分鐘演講的機會和課堂上發(fā)言的機會。最后，要掌握一定的應試技巧，包括聽力、閱讀和寫作方面。比如，做聽力題的時候，要先看看四個選項的內容，明白需要聽的方向，然后聽的時候，特別注意聽其中的關鍵詞或關鍵句。做閱讀題的時候，可以先瀏覽問題，然后帶著問題讀短文，這樣的目的性更強一些。我還需努力的地方是聽力、閱讀和作文，在接下來的一段時間里，我一定在這些方面再下功夫，爭取有更大的進步。英語考試反思這次考試，我對自己學好英語更有信心了。雖然和別的同學相比成績還不怎么好，

23、但這是我上初中以來考的最好的一次成績。原因主要有以下幾點：第一，我的學習態(tài)度比以前端正。上課的時候，我不再做小動作或是打瞌睡了，更沒有和其他同學說與上課內容無關的話。第二，我學習比以前更積極主動。每天上課前，我都要對將要學習的內容進行預習，上課時積極思考，盡量不放過老師提問的機會，課后作業(yè)我都盡量自己獨立完成。第三，我制定了英語學習計劃，包括近段時間的和每天的。第四，考試時我認真審題和答題，做完后認真檢查。還有一些方面我需要努力，比如說我的基礎知識還不很牢固，有的知識還沒有完全理解和掌握，對知識的運用和不很熟練，聽力和作文也不怎么好，遇到問題我不太愿意向老師或同學求助等。為了取得更大的進步，我

24、決心做到以下幾點：1、以前做的好的方面，繼續(xù)堅持。2、早讀的時候，我一定大聲朗讀并背會基本的單詞、詞組和句型。3、上課時，我要積極思考，大膽發(fā)言，小組活動的時候我要按照老師的要求與同伴積極交流，有問題及時請教同伴或老師。4、每天堅持聽30分鐘的錄音材料。5、每周寫兩次英語作文。我相信，只要我不放棄對學習的追求，我一定會越來越進步的。第五篇：英語期中考試反思八年級英語期中考試反思期中考試之前，我忐忑不安的想：學生能做到什么程度呢？學生能考個幾分呢？我放錄音時，大概看了一遍卷子。當時我就想，這卷子對于我們學生來說有點難，心想肯定沒有超過一百分的了。批完卷子之后，心中略松了一口氣，學生們還是掌握了一

25、些知識，而且有兩名學生超過了一百分（高鵬：107分，陳靜：104分）。我在平時的教學中，注意抓住基礎知識、培養(yǎng)與提高學生的閱讀能力和寫作能力。具體如下：1.在進行單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。2.在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。3.每個單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學中，設計一些問題，通過學生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內容。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對關鍵句子的理解。針對學生閱讀能力差的問題，我讓學生每周閱讀英語短文并做筆記。4.不會用英文寫作文

26、是絕大多數(shù)學生的通病。作文是由句子構成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。但是從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體來說：1.部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。2.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。4.不能熟練運用學過的句型。造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。教師方面的原因：

27、1.對學生要求不夠嚴格；2.沒能充分調動學生的積極性；3.沒有培養(yǎng)好學生的學習習慣；4.針對性較差，訓練不到位；5.檢查力度不夠。學生方面的原因：1.學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。2.上課時注意力分散。在今后的教學中，我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功；引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力；培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題；講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語；在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓

28、練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感；設計全面、高校的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫；每周寫一篇作文。在教學過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高教學水平。九年級英語期中考試反思期中考試成績已經(jīng)揭曉，我把所教九十班學生的分數(shù)又看了一遍，仔細想想學生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是欠缺。一、試卷評析考卷總體來說，難度適中，既有對基礎知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，如寫作題是關于學生在學習和生活中的一些問題

29、。試卷緊扣教材，突出重點，更側重于對雙基能力的考查。（1）選擇填空考查得比較細，也很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。第30題(考察情態(tài)動詞表示猜測的用法)相對較難。（2）完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現(xiàn)實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。（3）書面表達與課本內容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。比較貼近學生生活，也符合中游學生的實際水平。二、學生情況分析本次考試，從分數(shù)上看，我班本次排第二名，優(yōu)秀（96分以上）人數(shù)17人，84分以上27人，平均分71.17，由此可以

30、看出，學生兩極分化相當嚴重。從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，每個大題丟分都有?；A知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。能考及格的大多能上72分，而不及格的大部分在60分以下。三、失分情況和原因1.聽力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個題當中可以反映出學生聽完材料之后，找不出相應的關鍵詞，而且學生的理解能力差。2.短文填空：本題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。3.學生在閱讀這塊失分較多。第一，學生閱讀習慣需要進一步培養(yǎng)，很多學生只是對照題目單純找答案，而不是認真反復地看文章，缺乏耐心。第二，部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象理解出作

31、者的言外之意。4.詞語運用：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語法正確這題失分也比較多，可見學生在不同語境中靈活運用單詞的能力欠缺。5.書面表達：在整個卷子當中失分較多的是書面表達。對于我的學生來說這次的作文主題難度一般，要寫好這個作文要一定的單詞量和語法知識四問題分析1. 平時我對學生很嚴厲，如果學生不能夠回答出我在上課反復強調的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學后留下來背好，上課不允許講無關的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學生因為開小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來問你

32、這個問題，你會為他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，為什么？因為他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度，我似乎沒有把握好這個度2.應該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，一部分學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規(guī)則認讀、昨天，七年級英語考試的結果最終出來了，普遍的不理想。這讓我心里壓力劇增，如果考試不理想家長不滿意，孩子也會失去學習的信心和興趣，結果就可想而知了。帶了這么幾年的英語，

33、每一屆都對自己的教學成績是挺滿意的。這次教材換成了仁愛版的，所以出現(xiàn)這樣的問題?，F(xiàn)在反思起來，總結一下教訓，以起前車之鑒。以前的人教版教材，剛一上手時，因為是自己初次帶學生，所以課前備課，是邊學邊教的，對自己的教學沒有底氣，特別的下了功夫。那效果也是看得見的，在我手下的學生成績的提高也是立竿見影的。后來在反復的教學中，那一套全部摸清楚了，也就沒有開始的時候用心了，但是經(jīng)驗擺在那兒，出不了大問題?，F(xiàn)在突然的教材改變，我還依著以前的套路走，沒有了開始的努力，以前的經(jīng)驗也并不適應這一套教材。所以出現(xiàn)了這次的滑鐵盧。仁愛教材的難度比人教版的教材難度大，以前初二才出現(xiàn)的知識點，現(xiàn)在在初一都出現(xiàn)了。舉個例子，人教版的一般過去時是在八年級第九單元出現(xiàn)。而仁愛版則在七年級第七單元的Topic3出現(xiàn)了。一下子大量的語法現(xiàn)象涌現(xiàn)出來，前面的課文還沒有掌握好，后面的又出現(xiàn)了。導致許多學生也是顧此失彼。因為教材的難度，許多孩子在學校聽課聽不懂，都采取消極學習的態(tài)度。許多學生說在學校聽不懂，就放棄聽課。來中心的學生百分之七八十的反映在學校不聽課或者聽不懂課。在中心的培訓時間也是有