2021年小學一年級認識鐘表知識點及教案

1、2021年小學一年級認識鐘表知識點及講課方案一年級認識鐘表知識點認識鐘表:會認讀整時.整時過一點或差一點到整時這三種時間.第一認識時針.分針時針:粗短;分針:修長認識整時技巧:分針指向_,時針指向幾就是幾時整.分針指著_,時針指著1就是1時.1:_分針指著_,時針指著2就是2時.2:_分針指著_,時針指著6就是6時.6:_分針指著_,時針指著8就是8時.8:_分針指著_,時針指著_就是_時._:_注意:分針指在_相鄰,時針立刻指著正確的數(shù)字,此時是大體幾時整.在練習撥針時,時針和分針一定要撥到正確的地址上.時針和分針并無正對著鐘面上的數(shù),而是略微偏了一點,像這類差一點不到幾時,或是幾時方才過一

2、點,我們就不可以以說正好是幾時,而應該說大體是幾時.注意:大體是幾時撥針時應該掌握在前后5分之內(nèi).一年級認識鐘表知識點小明的一天(認識整時和半時)【知識點】:初步認識鐘面,知道鐘面的數(shù)字以及長短針的作用,知道指針轉(zhuǎn)動的方向.正確認讀整時.半點.并說出時針和分針在整時和半點的指向特色.小芳的上午(預計湊近整時的時間)【知識點】:進一步牢固認讀整時.半時.預計整時應先看時針所指的地址,再看分針能否在數(shù)字_的左右.一年級認識鐘表講課方案1講課目的使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時和半時.培育學生的觀察能力.使學生養(yǎng)成珍惜時間和恪準時間的優(yōu)秀習慣.講課內(nèi)容教科書第9193頁.教具.學具準備實物鐘表.實物投影

3、.微機課件;學生每人一個實物鐘表.每人一張作息表.一張有四個時刻的作業(yè)紙.講課方案問題導入1.(在這一部分,教師經(jīng)過層層深入的問題,一步一步地指引學生認整時,既明確了鐘表的作用,又認識了學生的知識基礎(chǔ),還為后邊的認識埋下伏筆.)問題分別是:你們每人桌上有一個我們生活中的小伙伴,是誰呀?鐘表是用來做什么的呀?你們認識時間嗎?指名學生回答.以問題引入,直接了然.用設(shè)問引起懸念,激發(fā)學生的表現(xiàn)欲.課前,我們對學生這一部分知識的掌握進行了檢查,發(fā)現(xiàn)大部分學生認識整時,一部分學生認識半時.經(jīng)過著手撥這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,可以給學生一個展現(xiàn)自己的時機,使學生自然地應用已有的知識經(jīng)驗.自然,也有個別學生不認識時刻

4、,因此撥不出來,但他們也會對知識感興趣,仔細地看其余人撥.結(jié)合學生經(jīng)驗,讓學生撥出認識的時刻.讓學生著手撥一個自己認識的時刻,并提出:不會撥的小朋友可以看看其余小朋友是怎么撥的.投影展現(xiàn).請撥出不一樣時刻的學生拿著自己的鐘表到投影上展現(xiàn).(讓每個學生把自己撥的是什么時刻告訴大家.)可能出現(xiàn)三種狀況:撥出整時.b.撥出半時.c.撥出幾時幾分.認識整時結(jié)合學生撥出的整時刻,出示此中的3個,讓認識的學生說出時刻,少部分不認識的也會在此中找到整時的特色,慢慢學著認識.說完三個時刻后,教師規(guī)范學生語言:小朋友們都說對了,但在數(shù)學中,我們要把幾點說成幾時,誰能再說一說,這三個時刻分別是幾時呀?讓學生用時字

5、再說出三個時刻.再出示兩個時刻讓學生對整時進一步認識,而后問:這樣的時刻都是整時.仔細觀察,想想,你們是怎么認識整時的?(總結(jié)整時的特色,使所有的學生都會看整時.)經(jīng)過整時的認識,介紹分針.時針的名稱.出示2個時刻讓學生牢固,而后,教師說一個整時讓學生撥出來,全班校訂.整時的認識,主若是使學生認識分針.時針,并且總結(jié)整時的特色,使少部分不認識整時的學生學會,并為后邊學習半時做好鋪墊.認識半時(前面將學生撥出的半時先留下)出示學生撥的時刻,讓認識的學生簡單說一說他是怎么認的,初步感知.出示3時半.8時半,讓學生來認(8時半的認識學生有可能出錯,讓認識的說一說是如何認的,簡單浸透半時的特色).師指

6、引學生觀察,并比較認整時的方法來談論如何認半時,得出認半時的方法,在比較中加深印象(學生小組談論).出示3個時刻牢固.在總結(jié)半時的特色時,我提出了一個擁有導向性的問題:方才我們知道了整時的時刻,時針和分針指的地址.小朋友們仔細觀察,半時的時刻時針和分針又指向哪里呢?我們怎么來認呢?這樣可以打破認半時這個難點,并采納談論的方法獲取規(guī)律,讓學生學會看半時.認識鐘面課件演示鐘面:時針.分針以及_個數(shù)分別閃爍.發(fā)問:小朋友們仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?經(jīng)過課件演示和學生的介紹,最后使學生知道鐘面上有_個數(shù),長針是分針,短針是時針即可.寫時刻認識電子表上的時刻.出示2個整時.1個半時讓學生認,并問一問在哪里

7、見過這類表示方法,為后邊的寫法做準備.寫時刻.教師板書,學生學寫,并知道數(shù)字表示法和電子表的表示方法是相同的.學生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容,小組校訂.綜合練習找座位(課件操作).小朋友的一天(動畫演示),對所學知識進行牢固,并使學生知道每天有清早的6時和夜晚的6時.讓學生填寫自己的起床和睡覺時間.師或生說出時刻,讓全班學生在鐘表上撥出時刻,并及時反響.教師撥出5時讓學生認,并挨次撥出6時.7時.經(jīng)過撥表認識整時的遞次,并對學生進行珍惜時間的教育.結(jié)束語時間就這樣一小時一小時地過去了,并且再也回不來了,因此小朋友要珍惜時間,不浪費時間,讓我們做時間的小主人,好嗎?下課.一年級認識鐘表講課方案2講課理念

8、聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,在講課中創(chuàng)辦情境,激發(fā)學生的學習興趣,指引學生自主地觀察.操作.談論.交流.得出結(jié)論,充發(fā)散揮學生的主體作用.努力創(chuàng)辦一種寬松的氛圍,讓學生在自主研究與合作.交流中獲取知識,使學生既學得輕松,又學得快樂.講課目的認識鐘表的時針和分針,使學生能正確說出鐘面上所指示的整時,學會兩種表示時間的方法.培育學生的觀察能力,恪準時間和愛惜時間的優(yōu)秀習慣.講課要點能正確讀寫鐘表上的整時,并會應用于生活實質(zhì)中去.講課難點正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間.教具準備一個實物鐘面.課件.水果鐘面.時間的小卡片.學具準備每人一個學具鐘.每小組一個不圓滿的卡片鐘面.講課課時課時講課過程.創(chuàng)辦情境,導

9、入新課猜謎語同學們聽過謎語嗎?今日老師給你們帶來了一個謎語,請你們猜一猜?(課件展現(xiàn))謎語:一家三兄弟.高矮個不齊,嘀嗒嘀嗒提示你,時間要珍惜.逛鐘表商場師:同學們真不錯,都猜出了謎底,鐘表商場里的鐘表可美麗了,我們一起去逛逛吧!(課件展現(xiàn))各樣各樣外型雅觀的鐘表.導入新課師:鐘表有這么大的作用,想不想和它成為好朋友呀!那么我們就看看它長什么樣吧!板書課題:認識鐘表.合作學習,研究新知認識鐘面(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面,仔細觀察鐘面上都有些什么?指名學生說出鐘面上有時針.分針,有_個數(shù).師小結(jié):鐘面上有時針.分針,有_個數(shù),還有線段那是刻度線,每個數(shù)之間有小格.追問:鐘面上的2根針有什

10、么特色呢?依據(jù)學生的回答師板書:時針短粗分針長細生認學具鐘的時針和分針我們知道時間爺爺是不知疲備,永不暫停的,因此鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是如何走動的?哪根針快哪根針慢?生:朝著同一方向走,最慢的是時針,其次是分針.(課件演示)師增補:最快的是他們的秒針弟弟.時針每天走兩圈,分針每天要走好多圈.補鐘面(小組合作)每個小組都有一個破壞的鐘面,有些沒時針和分針,還有些沒數(shù)字.行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補好,看哪組同學速度最快,表現(xiàn),最初完成的小組獎勵一面小紅旗.認識整時(1)(課件出示)三個鐘面,指導認整時.指名回答鐘面表示的時間,并指引學生說出是怎么看的.師小結(jié):整時的時候

11、,分針都指向_,時針指向幾就是幾時.因此它們分別表示8時.3時.6時.生用學具鐘練習撥7時._時.請個別學生登臺展現(xiàn)自己撥的結(jié)果.(3)(小組合作)一人說一人撥.講課整時的兩種寫法可以用漢字時表示.生回答師點擊電腦,鐘面下分別出現(xiàn)8時.3時.6時.用數(shù)字表示法點擊電腦出現(xiàn)8:_,指引學生觀察兩點右側(cè)是兩個0,左側(cè)是幾就是幾時.生著手寫3:_.6:_點擊電腦出示3:_.6:_,指導學生觀察比較.參加游戲,牢固練習游戲:找朋友(課件出示)游戲規(guī)則.跟著找朋友爽朗的音樂,生進行游戲.出現(xiàn)_時找不到自己的朋友,全體同學用學具鐘撥_時,要點指引學生認識_時的鐘面時針和分針重合.2.(課件出示)P92頁小

12、軍一天的時間安排圖.聯(lián)系生活,讓學生說自己一天的時間安排.指引回想,總結(jié)談論今日,你學到了什么?上了這節(jié)課,你有什么話要對大家說嗎?時間像小馬車相同迅速地向前跑著.一節(jié)課又要結(jié)束了,我們一定要珍惜時間,合理地利用支配時間,讓我們做時間的小主人.點擊電腦賞識歌曲時間像小馬車.五.課后延伸,生活檢查(課件出示):太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面.請大家把方才看到畫面的時間記下來,下次再談論.交流.板書設(shè)計認識鐘表時針短粗分針長細找朋友蘋果鐘面桔子鐘面梨鐘面一年級認識鐘表講課方案3講課內(nèi)容:課本9192頁的內(nèi)容.講課目的:使學生初步認識鐘表,在詳盡狀況中成立刻間看法.使學生從小養(yǎng)成珍惜和恪準時間的

13、優(yōu)秀習慣.培育學生的觀察能力和語言表達能力.講課要點:學會看整時,并且在實質(zhì)生活中會應用.教具:實物鐘表.鐘表圖片.學具:實物鐘表.講課過程:一.新課引入:同學們,老師有一個問題要問你,仔傾聽好了.你清早是什么時候起床的?(生:6點半.7點)你是怎么知道這些時間的?(生:聽家長說的.看鐘表的)要想知道這些時間我們就要學習認識鐘表.新授:初步感知:有關(guān)鐘表的知識你知道哪些?(請優(yōu)等生介紹:鐘表上有數(shù).有長針.有短針)師依據(jù)學生的回答板書:數(shù)長針短針誰還有增補?(生:鐘表上有大格.有小格)師依據(jù)學生的回答板書:大格小格指導觀察:此刻我們就來研究一下鐘表.取出你的鐘表.請仔細觀察鐘表上的數(shù).你有什么

14、想對大家說的?(指引學生觀察發(fā)現(xiàn)鐘表上有_個數(shù).還有學生會邊說邊比劃數(shù)是依據(jù)這樣的方向擺列的.)你知道鐘表上的長針.短針分別叫什么嗎?長針叫分針,用手指一指你的鐘表上的分針.短針叫時針,用手指一指你的鐘表上的時針.鐘表上每兩個數(shù)之間是一個大格,數(shù)一數(shù)鐘表上共有多少個大格?(生:有_個大格.)你知道共有多少個小格嗎?(生:共有60個小格.)有關(guān)鐘表上的知識你還想知道哪些?指引學生明確時針就是表示幾時的.認識時間:出示鐘面圖:時3時6時這幾個時間你們認識嗎?分別是多少?你是怎么認識的?想想這些時間你在干什么?仔細觀察這三個鐘面上的分針指向幾?(生:都是指向_.)你知道這是為何嗎?(是由于分針都是從_出發(fā)正好走了一圈,又指向_.)分針指向_就是整時,也就是說分針指著_,時針指著幾就是幾時.寫時間:你會認時間,會寫時間嗎?我們來看第一個時間是8時,我們先寫一個8再寫一個時.時間還有一種表示方法,就是電子表的顯示方法.這類表示方法是這樣寫的8:_.你見過這類表示方法嗎?在哪見過的?你可真會觀察.你想試一試嗎?請你把后邊的兩個鐘面上的時間用兩種方法表示出來.找兩人板演,其余學生自己獨立完成后集體校訂.這節(jié)課你學到了哪些新知識?認識鐘表的方法是什