教師個(gè)人研修總結(jié)優(yōu)秀6篇

1、Word 教師個(gè)人研修總結(jié)優(yōu)秀6篇 老師個(gè)人研修總結(jié)優(yōu)秀6篇由第八區(qū)為您收集整理，盼望在您寫(xiě)作【研修總結(jié)】時(shí)能有一些參考與啟發(fā)。 老師研修工作總結(jié) 篇一 為期六天的研修，不知不覺(jué)就接近了尾聲。每天徜徉在這個(gè)平臺(tái)上，相互溝通、相互學(xué)習(xí)，從新聞資訊、程模塊、作業(yè)到簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地的探討，打破了時(shí)間和區(qū)域的界限，把我們很多老師們的心緊緊的連在了一起。雖然我們素未謀面，可是卻由于學(xué)術(shù)的探討，讓我們成為了彼此觀賞和牽掛的伴侶。這就是研修給我們帶的財(cái)寶。在這個(gè)平臺(tái)上，我勞碌著，充實(shí)著，歡樂(lè)著，收獲著。 今年的研修更加的與眾不同，給我們帶了更加豐富的的盛宴，由于今年是它的“轉(zhuǎn)型之年”：新定位、新制度、新挑戰(zhàn)與

2、新要求。一切都是全新的理念和概念。遠(yuǎn)程研修不再是集中學(xué)習(xí)的代名詞，而是全省中學(xué)校老師專業(yè)生活的新方式。這種新方式可以概括為這樣幾句話：以集中研修為導(dǎo)向，以個(gè)人自主選擇研修為動(dòng)力，以問(wèn)題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)為支撐的老師全員專業(yè)進(jìn)展。是真正的為用所學(xué)，為用所選，承前啟后，走向?qū)嵺`應(yīng)用和校本討論。在研修中我對(duì)以下兩點(diǎn)感受比較深： 第一道大餐是“混合式例討論”，它是一個(gè)全新的概念，吸引著大家的眼球，牽動(dòng)著大家的奇怪 心。它是老師對(duì)例的協(xié)同討論，是老師自主的問(wèn)題討論，是借助技術(shù)溝通跟上教學(xué)過(guò)程的混合式討論。它有以下幾個(gè)特點(diǎn)： （一）真實(shí)場(chǎng)景的討論。是對(duì)我們常態(tài)最真實(shí)的討論

3、，從而改善我們的教學(xué)行為。 （二）老師自主教學(xué)的討論。是讓老師在親歷問(wèn)題討論實(shí)踐中獲得解決問(wèn)題的力量，堂因問(wèn)題而使其具有討論價(jià)值。 （三）協(xié)同規(guī)范的過(guò)程討論。 它的過(guò)程不是走過(guò)場(chǎng)的討論，而是協(xié)同規(guī)范的持續(xù)討論，能夠不斷促進(jìn)老師的進(jìn)展。的確是讓我們受益匪淺，它是一種以解決堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為主線，以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心，以網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本討論相結(jié)合的持續(xù)討論模式。更重要的是它是指導(dǎo)我們新學(xué)期討論活動(dòng)的導(dǎo)向，真正地去解決堂實(shí)際問(wèn)題，一種接地氣的討論。更新了我的教育理念，對(duì)我說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。不僅能夠傾聽(tīng)專家們的報(bào)告，而且還能夠觀摩一線老師的真實(shí)堂教學(xué)，讓我們能夠從真實(shí)的情境中去

4、理解所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，真正的去圍繞我們所討論的問(wèn)題，集體探討，找到合適的方法，從而提高我們一線老師解決問(wèn)題的力量和自主開(kāi)展校本教研的力量。 其次道大餐是磨。磨是讓我們感受在此過(guò)程中如何一以貫之地追蹤問(wèn)題，提高老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題，鎖定問(wèn)題，歸因問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，同時(shí)引導(dǎo)老師們形成例討論的意識(shí)，把握基本式例討論的流程和方法，逐步形成自主開(kāi)展校本教研的力量。它包括方案、備、上、觀評(píng)和總結(jié)反思五個(gè)環(huán)節(jié)。它的過(guò)程是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過(guò)程，是老師們才智的結(jié)晶，是基于問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程；是與同事溝通的過(guò)程；是分析學(xué)情的過(guò)程。它使我們進(jìn)一步熟悉新程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變自身觀念，改進(jìn)教法，調(diào)整堂，從而能夠更從容的把握教材

5、，把握科學(xué)規(guī)范的解決問(wèn)題的方法。 通過(guò)學(xué)習(xí)我看到了自身存在的不足：身為年輕老師的我，感覺(jué)壓力很大。對(duì)于所學(xué)內(nèi)容，我理解的不好，完全汲取和消化不簡(jiǎn)潔。堂不僅始終圍繞我們所討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)，而且更要關(guān)注堂教學(xué)的效果，同學(xué)通過(guò)上究竟學(xué)到了多少學(xué)問(wèn)。對(duì)于自己原的堂，可能關(guān)注的教學(xué)活動(dòng)比較多，是否好玩，是否能夠讓同學(xué)參加到堂，沒(méi)有真正的去關(guān)注到同學(xué)在堂中的學(xué)習(xí)行為，以及是否同學(xué)真正把握了堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，只是覺(jué)得越上同學(xué)越?jīng)]愛(ài)好，把握的學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固，沒(méi)有從自身找緣由，沒(méi)能時(shí)刻反思自己的教學(xué)。同時(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和研討習(xí)慣，只是為“上而上，而不是為同學(xué)”而上。沒(méi)有深化挖掘教材，仔細(xì)分析學(xué)情，所以上的沒(méi)有預(yù)期的

6、好的效果。并且上在發(fā)出堂指令的時(shí)候語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練等這些都是我在教學(xué)中的圓滿。今后，我肯定仔細(xì)專研教材，多向他人請(qǐng)教，借助于網(wǎng)絡(luò)豐富資，吸取別人的精華，不斷的提高和完善自己。雖然我很笨，但我信任“勤能補(bǔ)拙”。通過(guò)學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了“學(xué)，然后知不足；教，然后知困”這句話。 通過(guò)研修我熟悉到：它的內(nèi)容是豐富的，真正的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)那才是根本，盼望我們?cè)谛聦W(xué)期能夠真正的去打磨自己的堂，不斷去改善自己的教學(xué)行為。能夠有更多的機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，汲取借鑒他人的好的做法，更好地去服務(wù)我們的教學(xué)。 在這六天里，研修與我們?cè)僖淮蔚南嘧R(shí)、相知到相伴。雖然研修立刻要結(jié)束了，可是對(duì)于我們說(shuō)才剛剛開(kāi)頭，接下我們新學(xué)期的實(shí)踐，才

7、是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)，期盼我們?nèi)A麗的蛻變！ 忍不住想用一段大家都喜愛(ài)的六句話贊揚(yáng)研修： 有一種學(xué)習(xí)，沒(méi)有參加，你不會(huì)知道精彩紛呈； 有一種平臺(tái)，沒(méi)有投入，你不會(huì)知道溫馨如家； 有一種溝通，沒(méi)有融入，你不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴； 有一種對(duì)話，沒(méi)有深化，你不會(huì)知道豁然開(kāi)朗； 有一種苦累，沒(méi)有體會(huì)，你不會(huì)知道痛并歡樂(lè)； 又一種信念，沒(méi)有執(zhí)著，你不會(huì)知道任重道遠(yuǎn)。 感謝你，我的老伴侶，一路有你幸福的陪伴。 雖然研修有期，但是我們的幸福無(wú)限，做一個(gè)有幸福感的老師，用陽(yáng)光的人性啟迪陽(yáng)光的人性，用溫潤(rùn)的心靈交融稚嫩的心靈。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，做一位幸福的老師，路在遠(yuǎn)方，我們始終在路上。期盼著我們明年再見(jiàn)！ 學(xué)

8、校老師研修總結(jié) 篇二 一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績(jī)廉五方面作工作小結(jié)如下： 一、德 喜愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹(shù)立了良好的老師形象。能夠主動(dòng)與同事討論業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)完成了各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中我能仔細(xì)做筆記，樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和想法；在平日的工作中，用實(shí)際行動(dòng)支持校內(nèi)外工作，能團(tuán)結(jié)同事，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正確的進(jìn)行批判和自我批判。 二、能 本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)英語(yǔ)課教學(xué)

9、，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，根據(jù)學(xué)校“三環(huán)式”英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的要求，做好教學(xué)工作。以提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和制造力量，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，關(guān)心同學(xué)拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)能敏捷運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的力量不斷提高，進(jìn)而提升同學(xué)綜合語(yǔ)用力量。 三、勤 本學(xué)年，工作量飽滿，出勤滿，準(zhǔn)時(shí)到校上班上課。樂(lè)觀參與各種會(huì)議，仔細(xì)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等等。此外，還幫助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作。作為一名班主任，我能仔細(xì)參與每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄；平常參考勝利教案結(jié)合本班特點(diǎn)制造性的備課，仔細(xì)開(kāi)展教育活動(dòng)；樂(lè)觀參與校內(nèi)

10、外活動(dòng)。本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有由于個(gè)人的緣由而拉下工作，從沒(méi)有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。這_年來(lái)，我不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校九班級(jí)英語(yǔ)課的教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還擔(dān)負(fù)學(xué)校的其他工作，我做一行愛(ài)一行，教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色，多次受到上級(jí)主管部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的表彰。 四、績(jī) 由于本人的不懈努力，取得了肯定的成果，在今年的全市統(tǒng)考中英語(yǔ)成果各項(xiàng)指標(biāo)均在前_名。在各種論文評(píng)比競(jìng)賽中，也多次獲獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的課例教案、同學(xué)評(píng)語(yǔ)等也都獲不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)。我所管理的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在全校評(píng)比中也屬優(yōu)秀班級(jí)。 五、廉 時(shí)時(shí)到處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注意團(tuán)結(jié)，

11、以誠(chéng)待人。平常工作中任勞任怨，扎實(shí)細(xì)致，嚴(yán)格執(zhí)法敢碰硬，自覺(jué)抵制不法分子的阻撓。 當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績(jī)，做好工作方案，有條理地開(kāi)展工作，不負(fù)老師這個(gè)光榮稱號(hào)。 老師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇三 驕陽(yáng)似火的七月，我懷著一顆興奮但有些緊急的心，帶著教學(xué)中的種種困惑，參與了省老師遠(yuǎn)程研修，為期十天的培訓(xùn)。坐在電腦前似火爐，為了提高我以最佳的狀態(tài)投入到緊急的學(xué)習(xí)之中。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的老師來(lái)講能有一次與同行老師專家在網(wǎng)上溝通的機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了。因此，我倍加珍惜。 各位教育專家的循循善誘、娓妮道來(lái)和窗外絲絲夏雨一樣，洗去了全部的酷熱，

12、也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，慢慢變得充盈豐滿。十天珍貴的培訓(xùn)時(shí)間就要過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué)，我真的是受益匪淺啊。下面詳細(xì)談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會(huì)： 一、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰 傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是老師一言堂，課掌上老師總是向同學(xué)灌輸，同學(xué)始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、開(kāi)心而言，因而也就無(wú)愛(ài)好可談。而老師們的設(shè)計(jì)是想方設(shè)法去發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)樂(lè)觀參加到課堂中來(lái)?？此坪?jiǎn)潔，但老師們都是細(xì)心備課的。他們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容大都貼近同學(xué)現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)步驟都連接得很好。我覺(jué)得平常老師們上課能做到這一點(diǎn)，對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練就會(huì)相當(dāng)扎實(shí)，形式

13、活潑多樣，不易讓人感到枯燥乏味。 二、制造一個(gè)輕松開(kāi)心的環(huán)境，引起同學(xué)的愛(ài)好。 學(xué)習(xí)，愛(ài)好在先。同學(xué)試驗(yàn)操作力量的提高在很大程度上來(lái)源于老師的細(xì)心設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)新奇，同學(xué)就有愛(ài)好，愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。假如一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感愛(ài)好，就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。 三、老師們的評(píng)論深化淺出，侃侃而談。 幽默機(jī)靈的淡吐中，肯定會(huì)讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生氣和活力。在他的引導(dǎo)下，我明白了如何在教實(shí)踐中行之有效地提高教學(xué)的有效性。 這次暑期的培訓(xùn)，給我們教學(xué)入指明白明確的方向。長(zhǎng)期以來(lái)，我們始終都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著，禁錮著我們的頭腦，讓我們?cè)诮虒W(xué)中迷失了方向。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的

14、學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己是收獲是挺大的。了解了一些先進(jìn)教育理念，也把握了一些教育教學(xué)方法。今后我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)的理論熟悉運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，努力開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為我們教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 老師研修工作總結(jié) 篇四 時(shí)間荏苒，歲月如梭。一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期立刻走過(guò)。回顧我兩個(gè)多月的校本主題研修歷程，感受良多，有收獲，也存在不足。 一、取得的成果 1、能夠樂(lè)觀主動(dòng)參與中心校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和村小研修組的校本主題研修活動(dòng)，并能準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)主題研修手冊(cè)，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)材料。 2、本學(xué)期搞了三次校本主題研修活動(dòng)，圍繞我的主題“通過(guò)形式多樣的訓(xùn)練，培育幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的探究”。第一次探究的題目是“我學(xué)會(huì)了”，其次次探究的題目是

15、“我能行”，第三次探究的題目是“小胖手的故事”。每一次探究都能做到依據(jù)村小孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)情實(shí)際，確立探究的目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)找到解決問(wèn)題的方法、途徑，以其達(dá)到預(yù)期效果。感謝村小研修組的微信平臺(tái)，縮短了距離，為校本主題研修供應(yīng)了便利。 3、我錄制的視頻“我的主題，我的教學(xué)改進(jìn)設(shè)想”得到李元昌教授的認(rèn)可，并利用微信平臺(tái)發(fā)往全國(guó)，得到兩千多人的點(diǎn)贊。我寫(xiě)的放飛思想“克服老老師職業(yè)倦怠心理，樂(lè)觀投身到校本主題研修中來(lái)”和“小胖手的故事”，得到期末來(lái)校檢查的教育局小教科干事黃昌宏老師的欣賞，并拿給局長(zhǎng)傳閱，受到表?yè)P(yáng)。11月9日，我作為村小代表在中心校校本主題研修啟動(dòng)大會(huì)上做典型發(fā)言，得到全體老師的認(rèn)可。

16、 4、仔細(xì)閱讀平安校本主題研修平臺(tái)發(fā)布的薦讀，特殊是馮國(guó)春局長(zhǎng)、李元昌教授和李天野校長(zhǎng)的薦讀。特別榮幸的是李元昌教授主動(dòng)加我微信，時(shí)常把薦讀鏈接發(fā)給我，鼓舞我看一看、讀一讀，發(fā)表自己的見(jiàn)解，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)研修所得。 5、進(jìn)入主題研修系統(tǒng)，感覺(jué)自己的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。給孩子一滴水，我就要有長(zhǎng)流水，而長(zhǎng)流水的源泉就是學(xué)習(xí)。我用“點(diǎn)穴式”讀書(shū)法，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，仔細(xì)研讀了感動(dòng)中國(guó)同學(xué)的勵(lì)志故事、做討論型老師、在童心世界里制造、新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐討論、班主任必需把握的心理學(xué)、老師職業(yè)進(jìn)展與心理健康、班主任必會(huì)的五項(xiàng)新討論等書(shū)籍，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)而有用，研而有效。 6、依據(jù)自己多年的教學(xué)閱歷和校本主

17、題研修實(shí)踐，寫(xiě)了幾篇隨筆： 開(kāi)啟新思想，揚(yáng)帆再起航克服老老師職業(yè)倦怠心理，樂(lè)觀投身到校本主題研修中來(lái)小胖手的故事路在腳下我讀書(shū)，我歡樂(lè)研修路上，我們同行在主題研修中成長(zhǎng)莫讓歲月負(fù)崗位，初衷再砥礪等。 二、存在的不足 1、不能嫻熟運(yùn)用電腦，不會(huì)制作課件。 2、沒(méi)機(jī)會(huì)外出參觀學(xué)習(xí)，不能親臨校本主題研修的課堂和聽(tīng)教育專家的講座，進(jìn)步較慢。 3、村小老師老齡化嚴(yán)峻，缺乏進(jìn)取精神，校本主題研修效果不夠抱負(fù)。 三、展望將來(lái) 1、利用寒假時(shí)間多讀書(shū)、學(xué)習(xí)。 2、下學(xué)期還要更好的搞好主題研修。 3、盼望有機(jī)會(huì)走出去參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)一聽(tīng)專家學(xué)者的講座，開(kāi)闊視野，更新觀念，為更好地搞好校本主題研修打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 本學(xué)

18、期就要結(jié)束了，坐下來(lái)總結(jié)自己搞校本主題研修的得與失，真的是研修著、感動(dòng)著、歡樂(lè)著。為了更好地解決問(wèn)題，我看的書(shū)多了，更愛(ài)學(xué)習(xí)了；為了更好地探究，我們村小老師樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)了。合作研修，我們不再孤獨(dú)，人人有進(jìn)步，個(gè)個(gè)在成長(zhǎng)；通過(guò)主題研修，越來(lái)越勤奮了。常常動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě)研修中的得與失；敘一敘自己在校本主題研修實(shí)踐中的精彩案例；談一談自己多年來(lái)的教學(xué)閱歷，真的有一種榮譽(yù)感、滿意感、幸福感。每當(dāng)我看到村小的孩子不再淘氣搗蛋、不再滿嘴臟話、不再野性十足，變得喜愛(ài)學(xué)習(xí)了，遵守紀(jì)律了，講文明、懂禮貌了，那種喜悅之情是多少金錢(qián)也買不來(lái)的。 我堅(jiān)信，進(jìn)入“問(wèn)題學(xué)習(xí)探究問(wèn)題”校本主題研修系統(tǒng)，走上幾個(gè)來(lái)回，你就走上

19、了一條優(yōu)秀老師的進(jìn)展之路。正如李元昌教授所說(shuō)的那樣：“仔細(xì)研修，正是一個(gè)老師教育情懷的展現(xiàn)，職業(yè)精神的體現(xiàn)，社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?！?老師研修總結(jié) 篇五 轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲，回頭看看，已再幼教崗位上有十五個(gè)春秋，也不免有一些感慨。特作以下詳細(xì)總結(jié)： 一、加強(qiáng)平安制度建設(shè)，提高依法管理意識(shí) 幼兒的平安和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童平安健康進(jìn)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此，作為一名幼兒老師我從愛(ài)護(hù)兒童生命的高度動(dòng)身，做好幼兒的每日生活。 1、加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)

20、習(xí)，提高自己崗位的平安意識(shí)和應(yīng)對(duì)力量。 2、加強(qiáng)自我平安工作的監(jiān)督與檢查，準(zhǔn)時(shí)把握平安工作態(tài)勢(shì)，發(fā)覺(jué)擔(dān)心全隱患，防患于未然。 二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安和健康的進(jìn)展環(huán)境 1、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。 2、嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，留意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平安性。 3、加強(qiáng)衛(wèi)生保健平安管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。 4、加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理，依據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥準(zhǔn)時(shí)、精確 、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。、建立班級(jí)平安責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)、飲食、衛(wèi)生平安工作。 三

21、、加強(qiáng)平安教育，提高平安意識(shí)。 1、樂(lè)觀利用幼兒園小廣播、黑板報(bào)、家教之窗、保健宣揚(yáng)欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生平安宣揚(yáng)與教育，努力提高家長(zhǎng)的平安意識(shí)。 2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生平安教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒把握一些自我愛(ài)護(hù)的技能，提高幼兒的愛(ài)護(hù)力量。 3、在活動(dòng)中滲透有關(guān)的平安學(xué)問(wèn)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，最大限度的消退擔(dān)心全因素。 4、積累有關(guān)平安教育的資料，提高平安教育的科學(xué)性。 四、嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更多收獲： 我結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們制造

22、一個(gè)美麗干凈且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書(shū)角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展現(xiàn)去。結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小伴侶喜愛(ài)，在感受到歡樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手力量。 老師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇六 20 xx20 xx學(xué)年度的江西省中學(xué)校老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，我覺(jué)得有付出，也有收獲。就應(yīng)說(shuō)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線老師的溝通搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。透過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，對(duì)于個(gè)人今后的成進(jìn)步步起到了專心的作用，對(duì)教育教學(xué)工