小班主題教案：我是誰教案及教學(xué)反思

1、Word - 3 -小班主題教案：我是誰教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲中引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的辦法，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往能力。2、幼兒主動(dòng)地大膽地向伙伴介紹自己的名字、年齡。3、引發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場(chǎng)合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、木偶娃娃1個(gè)，玩具電話2部。2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡)?；顒?dòng)過程：1、老師展示木偶娃娃和電話，以娃娃的口吻舉行自我介紹：小伴侶們好!我叫，今年3歲，今日是我的生日，我想請(qǐng)一些新伴侶到我家來做客，你們情愿來嗎?誰要想來，請(qǐng)給我打電話，告知我：你叫什么名字，幾歲了。點(diǎn)評(píng)：以嬉戲的形式綻開課題

2、，激活幼兒介紹自我的愛好。2、請(qǐng)情愿做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。點(diǎn)評(píng)：利用打電話，幼兒能很快把握自我介紹的辦法，為幼兒的主動(dòng)交往打下基礎(chǔ)。3、老師組織研究，提出引發(fā)性問題：小伴侶你們?cè)谑裁磿r(shí)候向別人介紹自己呢?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(如：媽媽帶著去生疏人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時(shí)等)。引領(lǐng)幼兒發(fā)散性地思量問題。點(diǎn)評(píng)：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。4、玩嬉戲：送名片。鼓舞幼兒主動(dòng)去尋覓一位同伴，利用自我介紹，互送名片的形式去熟悉新伴侶。點(diǎn)評(píng)：幼兒主動(dòng)交往能力在嬉戲中得到熬煉?；ニ兔?/p>

3、強(qiáng)了嬉戲的趣味性，也能反映當(dāng)今社會(huì)的人際交往的方式。5、老師小結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了一種熟悉伴侶的新辦法介紹自己。你們把伴侶的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。點(diǎn)評(píng)：父母的樂觀參加，有助于幼兒主動(dòng)交往。同時(shí)，名片背面的名字可給父母提醒，協(xié)助幼兒正確地說出伙伴姓名。名片天天輪換使用，以激活幼兒持續(xù)的交往行為?；顒?dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒介紹伙伴;帶幼兒到別的年級(jí)去玩，鼓舞幼兒大膽地主動(dòng)交往：我是，是班小伴侶，你叫什么?我是，你能幫我個(gè)忙嗎?讓幼兒在實(shí)際生活中提升交往能力日常生活滲透。教學(xué)反思：幼兒天生就具有主動(dòng)探究的精神，他們有很多的是什么和為什么的問題，這就是等待他們