2021年關(guān)于高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四篇

1、2021年關(guān)于高二數(shù)學(xué)講課總結(jié)四篇高二數(shù)學(xué)講課總結(jié)篇1本學(xué)期的教育講課工作馬上結(jié)束，為了把下學(xué)期的教育講課工和做得更好，特此對本學(xué)期的教育講課工作總結(jié)以下：一、本學(xué)期講課成績：17高二數(shù)學(xué)講課總結(jié)篇2我們以新課程理念為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課本為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)過暑期補(bǔ)習(xí)、及開學(xué)后這段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，依據(jù)教研室的講課工作計(jì)劃，到此刻完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學(xué)習(xí)，“圓錐曲線”部分已學(xué)習(xí)了前兩節(jié)，進(jìn)展比較順利，基本完成計(jì)劃。詳盡講課狀況簡介以下：一、發(fā)揮集體力量，采納“先學(xué)后教的教課方案式”講課法：我們第一團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持集體備課，拓展知識(shí)，深入研究，廣泛商討，及時(shí)交流，相互幫助

2、，并采納“先學(xué)后教的教課方案式”講課法，提升講課效率。教課方案的擬訂按以下八個(gè)環(huán)節(jié)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了然應(yīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容、方法及要達(dá)到的程度。2、知識(shí)回想：及時(shí)復(fù)習(xí)回想與_內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，做勤學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和知識(shí)的連接。3、疑難分析：對要點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析指導(dǎo)。4、學(xué)法指導(dǎo)：對學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法、理解要領(lǐng)、解題技巧、知識(shí)規(guī)律等進(jìn)行點(diǎn)撥。5、典例分析：優(yōu)選例題，并注意變式引申。經(jīng)過一題多解、一題多變等，力求達(dá)到貫穿交融、事半功倍之效。6、課堂檢測：編選與本節(jié)知識(shí)或知識(shí)應(yīng)用相關(guān)的簡單練習(xí)題，及時(shí)牢固本節(jié)所學(xué)知識(shí)，初步形成解題技術(shù)。7、思慮與研究：編選合適的題目1-2道，從知識(shí)的外

3、延、知識(shí)的類推、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)質(zhì)應(yīng)用等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。8、增強(qiáng)訓(xùn)練：編選一些相關(guān)知識(shí)的掌握、技術(shù)培育、思想方法形成的課后練習(xí)題，進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。二、在各章講課時(shí)采納的一些講課法：“算法初步”的講課方法：速度放慢，全面認(rèn)真;重視意會(huì)算法思想，重視結(jié)合實(shí)例，重視算法的不獨(dú)一性;(3)多讓學(xué)生思慮、理解、模擬，對疑難點(diǎn)會(huì)分解;重視算法的解題步驟的設(shè)計(jì);以“算法設(shè)計(jì)”及“程序框圖”為要點(diǎn)，并要點(diǎn)掌握“條件結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)結(jié)構(gòu)”，并把“循環(huán)結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)語句”為難點(diǎn)來打破;把四種事例看作算法的應(yīng)用舉例，進(jìn)一步牢固算法，認(rèn)識(shí)應(yīng)用?！敖y(tǒng)計(jì)”的講課方法：速度合適加快;要點(diǎn)學(xué)習(xí)抽樣方法及樣本預(yù)計(jì)整體

4、的方法，合適認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系及回歸直線方程的求法;對統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷“采集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出推想”的統(tǒng)計(jì)的全過程，意會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想方法;多結(jié)合一些發(fā)生在身旁的實(shí)例，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“概率”的講課方法：(1)注意結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生深刻理解概率的意義;講課要點(diǎn)放在古典概率、互斥事件概率的求法上，在這方面多做習(xí)題，對幾何概型作為一般認(rèn)識(shí)內(nèi)容;合適增補(bǔ)“加法原理”和“乘法原理”，并建議讓學(xué)生用列舉法求基本領(lǐng)件總數(shù)及某事件包括的基本領(lǐng)件數(shù);盡量讓學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)模擬試驗(yàn)，并認(rèn)識(shí)隨機(jī)模擬試驗(yàn)的思想方法。“常用邏輯用語”的講課方法：盡量多列舉常有的數(shù)學(xué)語句或命題，并附加復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)的基

5、本看法和基本知識(shí);經(jīng)過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步精髓數(shù)學(xué)語言，培育邏輯思想能力及語言表達(dá)能力;要點(diǎn)掌握“充要條件”及“四種命題”間的關(guān)系;注意規(guī)范學(xué)生對命題的表達(dá)，重視理解一些要點(diǎn)詞語及邏輯聯(lián)系詞的含義，糾正一些常犯的錯(cuò)誤?！皥A錐曲線”的講課方法：合適復(fù)習(xí)“直線和圓的方程”;要點(diǎn)學(xué)好橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì)，并安排了“直線與橢圓”、“最值問題”、“軌跡問題”等專題，以便突出要點(diǎn)，達(dá)到一定深度;雙曲線的講課中，重視與橢圓進(jìn)行比較，找出共同點(diǎn)及不一樣點(diǎn);(4)對_的學(xué)習(xí)力求達(dá)到必需的深度與廣度。三、存在的問題：1、因?yàn)闂l件不具備，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用較少，以致學(xué)生對新教材授意的意會(huì)缺少，使學(xué)習(xí)缺少生動(dòng)性和興趣性;2、學(xué)習(xí)概率時(shí)，因?yàn)閷π陆滩牡谋锥苏J(rèn)識(shí)不足，沒有及時(shí)向?qū)W習(xí)增補(bǔ)兩個(gè)原理，使概率的學(xué)習(xí)一度被動(dòng)。3、教材中讓我們張開的試驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)闂l件的限制，難以很好地張開。四、對新教材的部分看法：1、新教材表現(xiàn)了新課標(biāo)、新看法、新方法、新思想，有很多長處;2、新教材的知識(shí)有些缺少或不合適，如：概率部分應(yīng)加上兩個(gè)原理;對計(jì)算器或計(jì)算機(jī)的使用方法介紹的不仇敵;算法初步中第五頁的程序框圖太復(fù)雜等。五、下一步工作計(jì)劃大綱：要在新理念的指導(dǎo)下，深入研究，吃透教材，掌握教材，并能趕早