現(xiàn)代化管理立項：基于學習發(fā)展項目“6D”法則“精準培訓”研究

1、編號:企業(yè)管理現(xiàn)代化課題立項表立項單位： 成果名稱：基于學習發(fā)展項目“6D”法則“精準培訓”體系研究及實踐立項日期： 年月日填寫說明1.本立項表所列各欄必須認真填寫，表達要明確嚴謹，數(shù)據(jù)要準確真實。對于填寫內(nèi)容含糊不清、手續(xù)不全及字跡潦草等不符合要求的立項表一律不予受理。2.立項表由各專業(yè)化公司自行翻印，但格式、內(nèi)容必須和原件一致。各欄目填寫不下時可加附頁。3.封面編號由審批部門統(tǒng)一填寫。4.本立項表填寫一式三份，經(jīng)批準后，一份返回填報單位。立項單位地址及郵政編碼聯(lián)系人姓名及電話成果類別（應(yīng)用、理論或創(chuàng)新成果）創(chuàng)新成果歸屬 （集體或個人）集體計劃完成期限預(yù)期效益社會效益分工姓名性 別年 齡職稱

2、職務(wù)工作單位課題組成成員員選 題 理 由研究實施學習發(fā)展項目“6D”法則，提升教育培訓績效轉(zhuǎn)化，系兗礦集團、 兗州煤業(yè)兩級公司，以及兗州煤業(yè)安全技能培訓中心的重點工作。教育培訓短 板制約培訓效果進一步提升，必須運用先進的培訓理念進行完善和補充。“6D” 法則能夠為培訓管理工作提供一套系統(tǒng)化的設(shè)計理念、原則以及實用工具，運 用這些新思路來完善培訓管理體系，能夠進一步增強培訓的針對性和實效性， 更好地提升員工績效，促進企業(yè)改革發(fā)展。課題現(xiàn)狀審視2018年集團公司發(fā)展藍圖，研究了新時代兗礦跨越發(fā)展人力資源支撐 體系高新要求。對標先進企業(yè)，初步分析了教育培訓管理體系仍存在一些短板 和不足。進行的深入“

3、6D”法則理論、“精準培訓”研究，制訂了 “精準培訓實 施方案”，舉辦了 “6D”法則理論普及講座，培養(yǎng)課題組骨干人員，選拔參加 集團公司“十佳培訓師”競爭。著力推進研究及實踐嘗試，并形成了一定經(jīng)驗 資料。主要措施1.研究完善培訓需求調(diào)研體系。培訓需求分析的三種層面，培訓需求調(diào)研 的十種方法，培訓需求分析報告。2.創(chuàng)新班次設(shè)計突出針對性。組織需求是大腦，統(tǒng)領(lǐng)一切；崗位和學員需 求是雙腿，腳踏實地；三方都滿意的針對性培訓。3.融合三需求的精品課程設(shè)計。從兩實踐基礎(chǔ)做起，自下而上；由單項進 入雙疊加，再由雙疊加進入三疊加；逆向思維帶來創(chuàng)新。4.追求實效性設(shè)計完整學習體驗。從學習需求側(cè)而不是從培訓供給則出 發(fā)，通過態(tài)度、思維、行為、知識、經(jīng)驗和能力的需求維度，進行教改通過體 驗獲得意義。5.建立學習發(fā)展項目共擔協(xié)調(diào)機制。主要協(xié)作單位及分工經(jīng)費概算及分年度預(yù)算本項目資金列入教科研資金計劃，項目總投資2萬元申報單位審批意見