淺談幼兒鋼琴啟蒙教育中的音樂素養(yǎng)

1、淺談幼兒鋼琴啟蒙教育中的音樂素養(yǎng)淺談幼兒鋼琴啟蒙教育中的音樂素養(yǎng)一、音樂素養(yǎng)在鋼琴啟蒙教育中的重要性一音樂素養(yǎng)是鋼琴學(xué)習(xí)的調(diào)味品。在鋼琴教學(xué)中參加音樂素養(yǎng)可以使枯燥的教學(xué)和學(xué)習(xí)充滿興趣。過分強調(diào)技能的掌握，缺乏音樂素養(yǎng)的潤色，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴過程中的對抗情緒和疲勞心理。在?音樂生活?2022年10期的談音樂素養(yǎng)對鋼琴啟蒙教育的影作用一文中談到，缺乏正確的音樂素養(yǎng)教學(xué)的支撐，鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)就成了枯燥的反復(fù)的機械的動作練習(xí)。確實，一些孩子學(xué)習(xí)鋼琴，往往只是為了每年夏天的考級而練習(xí)，一年內(nèi)下來能完好談完的曲子不超過十個，除了一紙證書，幾乎沒有關(guān)于音樂本身的收獲。在功利的動機和目的下，鋼琴啟蒙教育只

2、能是無奈了。常年累月的手指根本功訓(xùn)練，老師強調(diào)的練習(xí)時間和練習(xí)數(shù)量，家長們對學(xué)習(xí)進度的關(guān)心，這些都促成了音樂素養(yǎng)在鋼琴啟蒙教育中的缺失。掌握技巧確實需要反復(fù)無常的練習(xí)，但是人，特別的小孩子的注意力和耐力是有限的，過分強調(diào)訓(xùn)練的時間和數(shù)量上的強度，非常容易使人產(chǎn)生一種大腦的疲勞從而使鋼琴的學(xué)習(xí)變成一種機械的手指跑動，在這種情況下鋼琴學(xué)習(xí)不但不能進步人的音樂才能，還可能讓孩子產(chǎn)生對鋼琴學(xué)習(xí)的厭學(xué)心理并且遷移到其他的學(xué)科上去，這樣的結(jié)果是得不償失的。二音樂素養(yǎng)可以進步鋼琴學(xué)習(xí)的效率。在鋼琴教學(xué)中參加音樂素養(yǎng)的學(xué)習(xí)可以進步鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)習(xí)一首樂曲時，在還沒有理解樂曲創(chuàng)作背景，作品風(fēng)格，音色的

3、處理，甚至都不知道這個曲子的調(diào)號的前提之前，學(xué)生就開場視奏，這樣一來，一是毫無美感而言，往往也出現(xiàn)一大堆識譜和節(jié)奏上的錯誤。甚至在彈錯了之后，學(xué)生根本意識不到自己的錯誤而繼續(xù)錯誤的練習(xí)，這一點是著實可怕的。在教育家應(yīng)詩真的鋼琴教學(xué)法一書中提到學(xué)生對譜的效率很低的原因是在視奏階段只是本文由論文聯(lián)盟搜集整理照本宣科，對于樂譜當(dāng)中的調(diào)性、和聲以及曲式等一些根本樂理知識模糊不清。在這篇論文中我們討論的是幼兒鋼琴教育，不能把音樂素養(yǎng)等同于高等音樂教育中的音樂素養(yǎng)，但是教育從娃娃抓起，在鋼琴教學(xué)的啟蒙階段就應(yīng)該注重音樂素養(yǎng)的導(dǎo)入，讓學(xué)生有理論的概念，學(xué)習(xí)鋼琴不僅僅是樂譜上的那一點音符，不然就會出現(xiàn)上文中講

4、到的教學(xué)誤區(qū)和學(xué)生的練琴瓶頸情況。三在鋼琴教學(xué)中參加音樂素養(yǎng)的學(xué)習(xí)可以增強音樂表現(xiàn)力。在廖乃雄的?音樂教學(xué)法?一書中提出音樂應(yīng)該有起伏，有強弱。一方面，音樂力度上的變化需要通過手指的控制力來表達，另一方面，更重要的就是學(xué)生需要理解樂曲的構(gòu)造，樂譜中出現(xiàn)的強弱記號以及背后所代表的音樂感情。授人以魚不如授人以漁。彈奏一首樂曲的最終目的是要感受音樂，向觀眾表達這種音樂中的情感并且能讓觀眾也能引起情感上的共鳴。但是可悲的是，學(xué)生往往沒有音樂審美才能，對于古典樂曲沒有模擬才能，這是我們鋼琴教學(xué)的一種失誤。而在現(xiàn)實中，我們往往能看到，彈奏的非常流利的學(xué)生，手指根本功已經(jīng)超過了同齡人的程度，甚至可以演奏古典

5、名曲，但是在他們彈奏的樂曲中卻不能感受音樂本身的美感和音樂所要表達出來的藝術(shù)意境。二、我國鋼琴啟蒙教育中的音樂素養(yǎng)的現(xiàn)狀一重視程度不夠。作為音樂的入門級學(xué)科，音樂素養(yǎng)反倒成了鋼琴啟蒙教學(xué)的邊角余料這樣一種角色。隨著社會經(jīng)濟政治的開展，大城市里的孩子大都擁有較好的生活條件和受教育資源，深諳世事的父母知道，讓孩子專業(yè)知識好只是孩子開展道路上的一個標(biāo)準(zhǔn)，但是并非唯一標(biāo)準(zhǔn)，要想在大城市里安家立命，出了優(yōu)秀的文化知識，還得多才多藝，因此，學(xué)習(xí)一門樂器，尤其作為樂器之王的鋼琴成為大家的首眩但是本身學(xué)琴的動機已經(jīng)功利性了，開場學(xué)習(xí)的時候才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)鋼琴原來是一個系統(tǒng)而繁瑣的工作，包括要家長陪著上課，認(rèn)真做筆記

6、，下了課之后，還有日復(fù)一日，年復(fù)一年的陪著孩子練琴，對大多數(shù)家長而言確實有吃不消的現(xiàn)象，所以，就總會聽到家長們托詞說孩子不作專業(yè)的學(xué)習(xí)，只是業(yè)余練練琴陶冶情操，隨之而來的便是松懈和敷衍，這種情況下的鋼琴教學(xué)從老師的角度看上去就往往有心無力了，音樂素養(yǎng)是一門系統(tǒng)的學(xué)科，沒有一定的時間人力財力是沒有方法完成的，久而久之，老師的教學(xué)熱情也漸漸褪去了。二教學(xué)形式的不合理。社會鋼琴啟蒙教學(xué)進展的場所一大局部是在有私人承包的鋼琴藝術(shù)培訓(xùn)班開展的，本身就有盈利性，老板只在乎老師手上的學(xué)生出勤率和流失情況，并且，四十萬分鐘一節(jié)課，一個學(xué)生接著一個學(xué)生，要聯(lián)絡(luò)好鋼琴，不但要給孩子學(xué)習(xí)樂曲，還有音階聯(lián)絡(luò)，?哈農(nóng)?

7、拜厄?車爾尼?練習(xí)曲系列，一節(jié)課就像是打仗似地，根本沒有時間可以騰出來系統(tǒng)的講解樂理知識。目前，我國有專門的音樂素養(yǎng)考級，一級和三級只有面試，考核學(xué)生根本的視唱練耳，考驗學(xué)生對音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握。四級有面試和筆試，不但要掌握視唱練耳的根本技巧，還要熟悉世界各種音樂風(fēng)格的音樂類型，并且進展正確的選擇。這一現(xiàn)象代表著我國音樂素養(yǎng)也開場得到全社會的重視并且已經(jīng)開展了考核工作，鼓勵學(xué)生堅持不懈的學(xué)習(xí)下去。但是力度和普及面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，越興旺的城市像北京、上海、廣州的情況在全國而言稍稍領(lǐng)先，社會上也陸續(xù)創(chuàng)辦了學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的小班課，十個以上的小朋友一個班，老師統(tǒng)一授課。但是沒有落實到鋼琴啟蒙教學(xué)的方方面面，

8、不是每一個學(xué)習(xí)鋼琴的小朋友都學(xué)習(xí)了音樂素養(yǎng)。三、我國鋼琴啟蒙教育中的音樂素養(yǎng)開展戰(zhàn)略一使人們認(rèn)識到音樂素養(yǎng)教育對孩子們的鋼琴啟蒙的重要性。通過學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)，可以讓孩子們學(xué)會互相交流與合作，學(xué)會欣賞音樂感受音樂，運用不同的音樂教學(xué)方式，學(xué)習(xí)借鑒世界上優(yōu)秀的教育思想，運用到自己教學(xué)的理論中。不斷地刺激和開發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力、行動力。不斷地加強孩子們的動手才能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為家長和政府，都應(yīng)該重視音樂素養(yǎng)教育對孩子的影響。對于孩子而言，學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)不是做加法，而是做減法，給孩子的音樂學(xué)習(xí)減負(fù)，增強孩子對音樂的理解才能和把握力，逐漸增強孩子對鋼琴學(xué)習(xí)的信心，加快孩子音樂素質(zhì)的進步，從而影響

9、他一生的學(xué)習(xí)與開展。二加大對音樂素養(yǎng)教育的資金投入。但是國家教育資金是很有限的，不但養(yǎng)老不能靠政府，教育也不能靠政府。不然等政策落實下可能鋼琴事業(yè)已毀。我們更多的是要得到社會群眾和家長的支持。三老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。有開展多元化的音樂教學(xué)活動，鋼琴課不只是一門技能課，而是學(xué)習(xí)音樂的課程，鋼琴只是演奏音樂的工具。培養(yǎng)孩子的興趣，多開展音樂活動，讓孩子們都有時機表現(xiàn)自己，通過活動增加自信，自由的表達自己對音樂的感受和理解。鋼琴老師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，課堂上不應(yīng)該以老師為主，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。老師應(yīng)該認(rèn)真傾聽學(xué)生的感受和需求，根據(jù)學(xué)生提出來的困惑，詳細(xì)情況詳細(xì)分析，因材施教，設(shè)計出合適學(xué)生的教學(xué)方案，幫助學(xué)生度過難關(guān)。由于我國音樂素養(yǎng)教育還處在開展階段，我們要虛心學(xué)習(xí)和借鑒國外著名的音樂教學(xué)體系，像奧爾多夫教學(xué)法等等?？偠灾?，我認(rèn)為我國的鋼琴啟蒙教育需要更多音樂素養(yǎng)的參加，有國外成功的案例說明，音樂沒有專業(yè)與業(yè)余之分，作為一門嚴(yán)肅的學(xué)科，我們應(yīng)該嚴(yán)肅地對待。沒有音樂素養(yǎng)的孩子練習(xí)鋼琴就成了機械的重復(fù)，沒有到達熏陶情操的作用，也使得鋼琴啟蒙教學(xué)遜色不少。嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的音樂教學(xué)下培養(yǎng)出來的學(xué)生才能大雅之堂。為了更好的開展