高考詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)策略課件

1、高考新課標(biāo)詩(shī)歌鑒賞命題規(guī)律和備考策略高考新課標(biāo)詩(shī)歌鑒賞命題規(guī)律和備考策略要點(diǎn)1.考綱要求2.考題回顧3.命題特點(diǎn)4.存在問(wèn)題5.備考建議6.復(fù)習(xí)建議要點(diǎn)一、考綱要求：考查“評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”，能力層級(jí)D級(jí)。考查“鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧”，能力層級(jí)D級(jí)一、考綱要求：二、考題回顧：2008年2013年“全國(guó)新課標(biāo)卷”對(duì)“古代詩(shī)歌閱讀“部分考查的題號(hào)，題型和考點(diǎn)分布圖：高考詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)策略課件高考詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)策略課件三、命題特點(diǎn)：1.分值相對(duì)固定，題型相對(duì)穩(wěn)定。分值11分，2個(gè)小題均為主觀(guān)題2.選材：多樣化，樂(lè)府詩(shī)1首，唐詩(shī)1首，宋詞2首，宋詩(shī)1首，唐詩(shī)宋詞雖然仍占主要地位

2、，但古詩(shī)、元曲、明清詩(shī)詞也有錄用。3.作者：一流作者，二流作者均有。4.考點(diǎn)設(shè)置： 一題兩問(wèn)，重點(diǎn)考察詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言，表達(dá)巧巧和思想感情，大多以單獨(dú)鑒賞的方式考察考生對(duì)詩(shī)歌的整體把握能力。三、命題特點(diǎn)：四、學(xué)生答題時(shí)存在的問(wèn)題： 1.不看命題要求, 導(dǎo)致答非所問(wèn)。 2.題目研讀不精, 造成答題空泛。 3.忽視題干賦分，答題要點(diǎn)不全。 4.忽視注釋地位，影響答題準(zhǔn)確。 5.技巧術(shù)語(yǔ)不清，缺少點(diǎn)睛詞語(yǔ)。 6.不懂答題程式，造成條理不清。 四、學(xué)生答題時(shí)存在的問(wèn)題：五、高考古代詩(shī)歌閱讀備考時(shí)要注意三點(diǎn)：（1）注意審題。題干一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息，下筆前一定要吃透題

3、干要求。（2）注意解題流程。古詩(shī)鑒賞的解答應(yīng)該遵循這樣三個(gè)步驟：第一，反復(fù)體味，讀懂原詩(shī)。讀懂詩(shī)歌要注意“五看”：一看題目，二看作者，三看詩(shī)歌，四看注釋?zhuān)蹇丛囶}。第二，看清要求，明確方向。第三，注意表達(dá)，規(guī)范作答。（3）注意掌握答題的常用模式、基本思路。五、高考古代詩(shī)歌閱讀備考時(shí)要注意三點(diǎn)：古詩(shī)詞鑒賞答題模式：（三步走答題法）1.分析意境型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境氛圍？這首詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答題步驟：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。忠于原詩(shī)，抓住主要景物，聯(lián)想想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面，語(yǔ)言力求優(yōu)美。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤

4、寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。示例：新課標(biāo)卷 雨雪曲（南朝.陳江總） 古詩(shī)詞鑒賞答題模式：（三步走答題法）雨雪曲南朝.陳.江總雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的環(huán)境？解析：抓住關(guān)鍵意象，描寫(xiě)了雨雪交加、天寒地凍的荒涼艱苦的邊塞環(huán)境，借以表現(xiàn)戍邊戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。雨雪曲2.分析意象/形象型（重點(diǎn)是人物形象）提問(wèn)方式：這首詩(shī)以什么為詩(shī)歌的主要意象或作者在詩(shī)中描繪了怎樣的形象？答題步驟：什么樣的形象。用精煉的

5、語(yǔ)言概括形象的特點(diǎn)。形象的意義(詩(shī)人寄托的思想情感和蘊(yùn)涵的哲理。示例：全國(guó)卷 邯鄲冬至夜思家 白居易 2.分析意象/形象型（重點(diǎn)是人物形象）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。解析：結(jié)合詩(shī)中“逢”“伴”“夜深坐”“說(shuō)”等動(dòng)詞，再聯(lián)想當(dāng)時(shí)作者客居在外的情境，可以定格形象為：刻畫(huà)了佳節(jié)之夜客居他鄉(xiāng)，徹夜難眠，思念親人的游子形象。邯鄲冬至夜思家體會(huì)情感型提問(wèn)方式：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答題步驟：先點(diǎn)出作者的情感，通過(guò)什么來(lái)表達(dá)感情表達(dá)感情的特點(diǎn)（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等） 注意：特別是景和情的關(guān)系示例：新課標(biāo)卷 春日秦國(guó)懷古（

6、周樸） 體會(huì)情感型春日秦國(guó)懷古周樸荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望經(jīng)水之濱，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。春日秦國(guó)懷古煉字/詞型提問(wèn)方式： 這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字詞？為什么？ 某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：解釋該字/詞在句中的含義。展開(kāi)聯(lián)想，把該字/詞放入原句中描述景象。點(diǎn)出該字/詞烘托了怎樣的意境，或表

7、達(dá)了怎樣的感情。示例：高考四川卷 秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二）陸游煉字/詞型秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二）陸 游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。解析：“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二）分析技巧型：提問(wèn)方式： 這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法）。 詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法。結(jié)合詩(shī)句分析，何以見(jiàn)得是用了這種手法。 此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。示例：高考試題 雨后池上 劉攽分析技巧型：雨后池上劉攽一

8、雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。解析：一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫(xiě)出了荷花池塘雨后優(yōu)美迷人的靜態(tài)美。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。雨后池上分析語(yǔ)言特色型：提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格（藝術(shù)）。答題步驟：敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。析：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。示例：北京卷酬

9、王處士九日見(jiàn)懷之作顧炎武分析語(yǔ)言特色型：酬王處士九日見(jiàn)懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。 解析：這是一首酬答詩(shī)，但與一般應(yīng)酬之作不同。它在抒寫(xiě)離情別愫之中，又交織著對(duì)國(guó)家興亡的深沉感慨，而這兩種情感卻是如此有機(jī)地熔鑄在一起，整首詩(shī)蒼涼沉郁，情切意深，表達(dá)了作者對(duì)清朝統(tǒng)治者的不滿(mǎn)。酬王處士九日見(jiàn)懷之作六、【復(fù)習(xí)建議】1. 講述中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展史。2.精選精編試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)練。3.選用的材料重點(diǎn)是唐宋詩(shī)詞。4.了解一些重要作家的藝術(shù)風(fēng)格、語(yǔ)言特點(diǎn)。5.積累并識(shí)記一些鑒賞術(shù)語(yǔ)。6.了解一些意象的文化內(nèi)涵。7.盡可能多地了解和掌握一些古代文化常識(shí)。8.注意：五年的