高考詩歌鑒賞專題復習策略課件

1、高考新課標詩歌鑒賞命題規(guī)律和備考策略高考新課標詩歌鑒賞命題規(guī)律和備考策略要點1.考綱要求2.考題回顧3.命題特點4.存在問題5.備考建議6.復習建議要點一、考綱要求：考查“評價詩歌的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度”，能力層級D級?？疾椤拌b賞文學作品的語言和表達技巧”，能力層級D級一、考綱要求：二、考題回顧：2008年2013年“全國新課標卷”對“古代詩歌閱讀“部分考查的題號，題型和考點分布圖：高考詩歌鑒賞專題復習策略課件高考詩歌鑒賞專題復習策略課件三、命題特點：1.分值相對固定，題型相對穩(wěn)定。分值11分，2個小題均為主觀題2.選材：多樣化，樂府詩1首，唐詩1首，宋詞2首，宋詩1首，唐詩宋詞雖然仍占主要地位

2、，但古詩、元曲、明清詩詞也有錄用。3.作者：一流作者，二流作者均有。4.考點設置： 一題兩問，重點考察詩歌的形象、語言，表達巧巧和思想感情，大多以單獨鑒賞的方式考察考生對詩歌的整體把握能力。三、命題特點：四、學生答題時存在的問題： 1.不看命題要求, 導致答非所問。 2.題目研讀不精, 造成答題空泛。 3.忽視題干賦分，答題要點不全。 4.忽視注釋地位，影響答題準確。 5.技巧術語不清，缺少點睛詞語。 6.不懂答題程式，造成條理不清。 四、學生答題時存在的問題：五、高考古代詩歌閱讀備考時要注意三點：（1）注意審題。題干一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息，下筆前一定要吃透題

3、干要求。（2）注意解題流程。古詩鑒賞的解答應該遵循這樣三個步驟：第一，反復體味，讀懂原詩。讀懂詩歌要注意“五看”：一看題目，二看作者，三看詩歌，四看注釋，五看試題。第二，看清要求，明確方向。第三，注意表達，規(guī)范作答。（3）注意掌握答題的常用模式、基本思路。五、高考古代詩歌閱讀備考時要注意三點：古詩詞鑒賞答題模式：（三步走答題法）1.分析意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。忠于原詩，抓住主要景物，聯(lián)想想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤

4、寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。示例：新課標卷 雨雪曲（南朝.陳江總） 古詩詞鑒賞答題模式：（三步走答題法）雨雪曲南朝.陳.江總雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？解析：抓住關鍵意象，描寫了雨雪交加、天寒地凍的荒涼艱苦的邊塞環(huán)境，借以表現(xiàn)戍邊戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。雨雪曲2.分析意象/形象型（重點是人物形象）提問方式：這首詩以什么為詩歌的主要意象或作者在詩中描繪了怎樣的形象？答題步驟：什么樣的形象。用精煉的

5、語言概括形象的特點。形象的意義(詩人寄托的思想情感和蘊涵的哲理。示例：全國卷 邯鄲冬至夜思家 白居易 2.分析意象/形象型（重點是人物形象）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。解析：結合詩中“逢”“伴”“夜深坐”“說”等動詞，再聯(lián)想當時作者客居在外的情境，可以定格形象為：刻畫了佳節(jié)之夜客居他鄉(xiāng)，徹夜難眠，思念親人的游子形象。邯鄲冬至夜思家體會情感型提問方式：這首詩表達了作者怎樣的思想感情？答題步驟：先點出作者的情感，通過什么來表達感情表達感情的特點（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等） 注意：特別是景和情的關系示例：新課標卷 春日秦國懷古（

6、周樸） 體會情感型春日秦國懷古周樸荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。解析：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望經(jīng)水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。春日秦國懷古煉字/詞型提問方式： 這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字詞？為什么？ 某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題步驟：解釋該字/詞在句中的含義。展開聯(lián)想，把該字/詞放入原句中描述景象。點出該字/詞烘托了怎樣的意境，或表

7、達了怎樣的感情。示例：高考四川卷 秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸游煉字/詞型秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸 游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。請談談這首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達效果。解析：“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）分析技巧型：提問方式： 這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術手法）。 詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：準確指出用了何種手法。結合詩句分析，何以見得是用了這種手法。 此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。示例：高考試題 雨后池上 劉攽分析技巧型：雨后池上劉攽一

8、雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。解析：一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后優(yōu)美迷人的靜態(tài)美。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。雨后池上分析語言特色型：提問方式：這首詩在語言上有何特色？請分析這首詩的語言風格（藝術）。答題步驟：敘：用一兩個詞準確點明語言特色。析：用詩中有關語句具體分析這種特色。評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。示例：北京卷酬

9、王處士九日見懷之作顧炎武分析語言特色型：酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。請指出顧炎武這首詩的風格特點，并作簡要分析。 解析：這是一首酬答詩，但與一般應酬之作不同。它在抒寫離情別愫之中，又交織著對國家興亡的深沉感慨，而這兩種情感卻是如此有機地熔鑄在一起，整首詩蒼涼沉郁，情切意深，表達了作者對清朝統(tǒng)治者的不滿。酬王處士九日見懷之作六、【復習建議】1. 講述中國古代詩歌發(fā)展史。2.精選精編試題，對學生進行專練。3.選用的材料重點是唐宋詩詞。4.了解一些重要作家的藝術風格、語言特點。5.積累并識記一些鑒賞術語。6.了解一些意象的文化內(nèi)涵。7.盡可能多地了解和掌握一些古代文化常識。8.注意：五年的