六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)計(jì)劃

1、優(yōu)選文檔六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差指導(dǎo)計(jì)劃一、本班情況剖析六年級(jí)二班共有學(xué)生40人，其中男生18人，女生22人。聯(lián)合上學(xué)期年級(jí)期末成績,大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立的學(xué)習(xí)，仔細(xì)地達(dá)成作業(yè)，還有少許學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能夠準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。在平時(shí)的講堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)中等生，其他，教師要對(duì)待優(yōu)生加強(qiáng)指導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。、存在問題剖析差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依靠思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思慮勇于創(chuàng)新的意識(shí),碰到較難的題便等老師的答案等。詳細(xì)表現(xiàn)以下：1、上課精神不集中。2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好3、平時(shí)不仔細(xì)審題，讀不懂題目的要求。4、繳交作業(yè)嚴(yán)禁

2、時(shí)或作業(yè)沒達(dá)成。5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。6、答題速度遲緩。三、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生感覺老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。認(rèn)識(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依照學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。2、如期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)生的家庭、生活、思想、講堂等各方面的情況。四、培優(yōu)補(bǔ)差舉措。利用課余時(shí)間，“因材施教、因材施教”，依照學(xué)生的素質(zhì)采用相應(yīng)的方法指導(dǎo)。詳細(xì)方法以下：1、課上差生板演，中等生校正，優(yōu)等生解決難題。優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3、講堂練習(xí)分紅三個(gè)

3、層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”一中等題，第三層“思慮題”-拓廣題。知足不同樣層次學(xué)生的需要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必定優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成就穩(wěn)固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。5、每周進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)評(píng)，認(rèn)識(shí)學(xué)生情況，成立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，視同一律。2、依照優(yōu)差生的實(shí)質(zhì)情況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生能夠給他們必然難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依照他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和解說，已達(dá)到遞次漸進(jìn)的目的。3、關(guān)于學(xué)生的作業(yè)達(dá)成情況要實(shí)時(shí)地檢查，并做出談?wù)摗?、要講究教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的改換學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率?？傊也粏我趯W(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長，使每個(gè)后進(jìn)生真正感覺班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能獲得全面發(fā)展。六、指導(dǎo)時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容:周對(duì)象指導(dǎo)內(nèi)容備注次_第2彭成、梁明軍、黃蓉、幫訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)，指導(dǎo)周王亞、向濤、魯承昆學(xué)習(xí)方法第3王亞、黃蓉圓柱、圓錐的計(jì)算公式及練周習(xí)第5彭成、梁明軍比率的意義和基本性質(zhì)周第8向濤、魯承昆正反比率的判斷及比率的應(yīng)周用第數(shù)與代數(shù)知識(shí)王亞、黃蓉、魯承昆