高考文言文翻譯高分技巧之強化文言文翻譯的意識課件

1、2020高考文言文翻譯高分技巧之強化文言文翻譯4個意識學習目標：1、能夠結合自己做過的文言練習，找出自己在翻譯時常犯的毛病，并改正。2、強化文言文翻譯的四個意識，爭取翻譯多拿分。人物意識圈出傳主姓名及所譯句子前后語境出現的名字，便于理清人物關系及人事關系。語境意識快速瀏覽所譯句子前后語境，把握文脈，便于推測大意。采點意識準確鎖定關鍵字、詞、句，并依據語境及所學知識準確推斷并翻譯這些關鍵點。連貫意識根據所學翻譯技巧(留、換、調、刪、補、變)，流暢翻譯所考句子。溫故知新 查漏補缺結合自己做過的文言練習，找出自己在翻譯時常犯的毛病，并改正。 ( 投影作業(yè)歸納)即時練習 邊練邊悟1閱讀下面的文言文，把

2、文中畫線的句子翻譯成現代漢語。高楨，遼陽渤海人。楨少好學，嘗業(yè)進士。斡魯討高永昌，已下沈州，永昌懼，偽送款以緩師。是時，楨母在沈州，遂來降，告以永昌降款非誠，斡魯乃進攻。既破永昌，遂以楨同知東京留守事，授猛安。(節(jié)選自金史高楨傳，有刪改)是時，楨母在沈州，遂來降，告以永昌降款非誠，斡魯乃進攻。答案：此時，高楨的母親在沈州，他于是前來投降，把高永昌送投降文書不是出于誠心一事告訴斡魯，斡魯于是進攻高永昌。(采分點：“遂”“降款”；“遂來降”后省略主語；“告以永昌降款非誠”，介賓短語后置句)2閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。曾櫻，字仲含，峽江人。天啟二年，稍遷常州知府。櫻持身廉，為

3、政愷悌公平，不畏強御。屯田御史索屬吏應劾者姓名，櫻不應。御史危言恐之，答曰：“僚屬已盡，無可糾，止知府無狀。”因自署下考，杜門待罪。撫按亟慰留，乃起視事。 (節(jié)選自明史曾櫻傳，有刪改)御史危言恐之，答曰：“僚屬已盡，無可糾，止知府無狀?！庇酚脟绤柕脑捒謬標鴻鸦卮鹫f：“下屬已經盡力，沒有可糾舉彈劾的，只有我表現不好。”采分點：“危言”“糾”“止”；大意對；“答曰”應補出省略的主語“曾櫻”；“僚屬”根據上下文應譯為“下屬”(曾櫻的下屬)，不是自指；“知府”應譯為“我”3閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。裴休，字公美，河內濟源人也。父肅，肅生三子，儔、休、俅，皆登進士第。休志操

4、堅正。童齔時，兄弟同學于濟源別墅。休經年不出墅門，晝講經籍，夜課詩賦。虞人有以鹿贄儔者，儔、俅炰之，召休食。休曰：“我等窮生，菜食不充，今日食肉，翌日何繼？無宜改饌。”獨不食。長慶中，從鄉(xiāng)賦登第，又應賢良方正，升甲科。太和初，歷諸藩辟召，入為監(jiān)察御史、右補闕、史館修撰。會昌中，自尚書郎歷典數郡。(1)休經年不出墅門，晝講經籍，夜課詩賦。 (2)我等窮生，菜食不充，今日食肉，翌日何繼？無宜改饌。 參考答案：(1)裴休整年不出別墅的門，白天講誦經書，夜晚研習詩賦。(得分點：“經年”“講”“課”各1分，句意1分)(2)我們都是窮書生，蔬菜素食還不充足，今天吃了肉，明天怎么能再有肉接著吃呢？不應該改變

5、平常的飲食。(得分點：“我等窮生”“翌日”“饌”各1分，句意1分)又謂珪剛直忠讜，當起用。(1)休經年不出墅門，晝講經籍，夜課詩賦。圈出傳主姓名及所譯句子前后語境出現的名字，便于理清人物關系及人事關系。5把文段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(采分點：“遂”“降款”；根據所學翻譯技巧(留、換、調、刪、補、變)，流暢翻譯所考句子。嚴嵩，字惟中，分宜人。“生衡于新鄭縣”是狀語后置句，應為“于新鄭縣生衡”；“追戮”，對已死的人加以羞辱、懲治；是時，楨母在沈州，遂來降，告以永昌降款非誠，斡魯乃進攻。內化方法，練熟技巧嵩見徐階、李本入西內，即與俱入。斡魯討高永昌，已下沈州，永昌懼，偽送款以緩師。已而鸞挾寇

6、得帝重，嵩猶兒子蓄之，寖相惡。(節(jié)選自明史曾櫻傳，有刪改)虞人有以鹿贄儔者，儔、俅炰之，召休食。御史危言恐之，答曰：“僚屬已盡，無可糾，止知府無狀。4閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。嚴嵩，字惟中，分宜人。大將軍仇鸞，始為曾銑所劾，倚嵩傾銑，遂約為父子。已而鸞挾寇得帝重，嵩猶兒子蓄之，寖相惡。嵩密疏毀鸞，帝不聽，而頗納鸞所陳嵩父子過，少疏之。嵩當入直，不召者數矣。嵩見徐階、李本入西內，即與俱入。至西華門，門者以非詔旨格之。嵩還第，父子對泣。時陸炳掌錦衣，與鸞爭寵，嵩乃結炳共圖鸞。會鸞病死，炳訐鸞陰事，帝追戮之，于是益信任嵩。 (選自明史列傳第一百九十六，有刪節(jié))(1)大將軍仇鸞

7、，始為曾銑所劾，倚嵩傾銑，遂約為父子。 (2)會鸞病死，炳訐鸞陰事，帝追戮之，于是益信任嵩。 解析：這兩句話的翻譯，重點是文言實詞和虛詞的含義與用法。“始”，當初；“為曾銑所劾”，被曾銑彈劾；“傾”，排擠；“約”，結為；“訐”，揭發(fā)；“陰事”，私下里做的事；“追戮”，對已死的人加以羞辱、懲治；“于是”，在這時，此后；“益”，更加。(1)大將軍仇鸞，當初被曾銑彈劾，后倚靠嚴嵩排擠曾銑，兩人遂認作父子。(2)適逢仇鸞病死，陸炳便揭發(fā)仇鸞私下里做的事情，皇上于是對已死的仇鸞加以羞辱、懲治，此后皇上更加信任嚴嵩。5把文段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。許衡，字仲平，懷之河內人也，世為農。父通，避地河南，

8、以泰和九年九月生衡于新鄭縣。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也?！彼燹o去，父母強之不能止。如是者凡更三師。(選自元史列傳第四十五)父通，避地河南，以泰和九年九月生衡于新鄭縣。問其師曰：“讀書何為？”“生衡于新鄭縣”是狀語后置句，應為“于新鄭縣生衡”；“讀書何為”是賓語前置句，應為“讀書為何”，可譯為“讀書有什么用”。答案：(1)父親許通，避亂來到河南，于金朝泰和九年九月在新鄭生下許衡。(2)問老師：“讀書有什么用？”6、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風，家無儲蓄，日給為累，乞頒月廩、歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。而珪適卒，年五十七。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈太子少保