小學(xué)美術(shù)人美二年級上冊我們身邊的痕跡我們身邊的痕跡

1、英才小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案 課 題9、我們身邊的痕跡課 型造型.表現(xiàn)課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：欣賞感受各種“痕跡材質(zhì)的美，認(rèn)識痕跡的分類、作用，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各種材料、方法拓印創(chuàng)作出美的作品。能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。2.過程與方法：通過對各種藝術(shù)作品、巧和制作過程的賞析、探索及實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)感知、發(fā)表、評述藝術(shù)作品與造型表現(xiàn)。學(xué)會觀察、學(xué)會體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、觀察美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感知、體驗(yàn)“痕跡”的觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，學(xué)會去發(fā)現(xiàn)身邊美的東西，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教

2、學(xué)重點(diǎn)拓印的美感及其方法教學(xué)難點(diǎn)拓印對象選擇恰當(dāng)，方法運(yùn)用得當(dāng)，印痕清晰教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件、可以拓印的事物（鑰匙、硬幣、玩具雪花片等）、A4紙若干學(xué)生：硬幣、鑰匙、樹葉等可以拓印的東西，蠟筆、彩鉛、油畫棒教 學(xué) 過 程師生活動修改意見、備注第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，提示課題 小游戲：找一個(gè)同學(xué)上來觀察老師帶來的硬幣表面圖案，摸一摸有什么特點(diǎn)請把這枚硬幣變到紙上去。說一說：為什么紙上會留下痕跡？今天我們就來研究“痕跡”，提示課題：我們身邊的痕跡。二、探究活動 （一）用手感觸，物體的表面的質(zhì)感1.游戲：摸一摸、猜一猜 老師面質(zhì)感光滑和粗糙的物品各兩件(光滑的茶盅與紫砂杯、平滑的鏡子與粗糙的砂紙)

3、，蒙住兩位學(xué)生的眼睛，讓他們用手觸摸，并猜出是什么東西，并說出觸摸到的感受。2.全班學(xué)生都自己的摸一摸身邊的實(shí)物，小組內(nèi)討論摸到的感覺。3.看一看，想一想課件出示： = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 觀察東漢日神羽人漢畫像磚拓片和書法作品不空和尚碑十三少碑，上面的畫像和字是怎么來的？并通過兩幅不同的畫，看看有什么不同？ = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 實(shí)物照片（梳子、鑰匙和鞋底）和對應(yīng)的拓印作品。 你知道這些圖案是怎樣“畫”出來的嗎？4.請生上臺把想到的方法演示結(jié)大家看。（二）拓印的材料及搭配方法1.告訴學(xué)生剛才用的方法就叫“拓印”2.討論要拓印出這樣的圖案需要準(zhǔn)

4、備些什么材料和工具。3.對準(zhǔn)備的材料和工具進(jìn)行嘗試。（不同的筆、紙、被拓印的物品）然后小組內(nèi)交流、全班交流。4.課件出示：拓印的“最佳組合”，學(xué)生連線。最終得出“被拓印的物品要表面粗糙、紙要相對薄一些、筆要有一定的講究）（三）認(rèn)定能拓印的物品（PPT出示圖片）1.用來拓印的物品表面必須是粗糙的，學(xué)生找一找身邊的和所帶的物品，哪些可有用來拓印出美麗的痕跡。2.歸納總結(jié)：“在我們身邊有很多可以拓印出美麗痕跡的東西”。（植物、紡織品、生活用品、其它）（四）拓印的技巧： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 、覆蓋的紙張要大于圖案； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 、按住紙張

5、不移動，保證圖案清晰； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 、顏色豐富多樣有變化； = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 、筆鋒側(cè)面使用，涂色更均勻。拓印時(shí)還需要哪些技巧？將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，手指用力按住薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。（五）1.欣賞學(xué)生作品。2.師生共同來研究拓印的最佳方法。 （1）生拓印一幅最簡單的“畫”，然后在小組內(nèi)交流，各組推選出最好的一幅上臺展示并交流同 （2）小結(jié)：要好，一是要選好材料，二是要掌握正確的拓印方法。（要按緊，紙和被拓印的物品不能隨意移動；用筆的方向要一致；用力要均勻）第二課時(shí)一、學(xué)生拓

6、印及評價(jià) 1.提出作業(yè)要求 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 以小組為單位每人嘗試運(yùn)用不同的材料拓印兩到三張作品 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 以兩個(gè)大組為單位，大組長將小組個(gè)人作品收集歸類，將拓印材料利用粘貼的方法組合為集體大作品，在拓印、對印的基礎(chǔ)上，通過合理想象，添加，完成班級作品。2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 3.全班交流評價(jià)。二、課外拓展 1.對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行后期制作。根據(jù)不同的紋理進(jìn)行大膽想象，進(jìn)行合理的加工成一幅美麗的特效畫。2.對痕跡的再認(rèn)識。 （犯總會留下這樣那樣的痕跡，公局叔叔就利用這些線索破案；交警叔叔利用車輛的痕跡處理交通事故；在公路兩邊的人行道路上，有專供盲人行走的凹凸不平的盲道；在森林里迷了路，還可以利用樹樁上年輪辨別方向呢；我們的祖先很早就在石材上鑿文刻字，然后又用紙拓印下來進(jìn)行保存；西方的版畫形式與我們祖先的拓印碑文有異曲同工之妙，用不同的材料制成版，再用油墨拓，稱之為“版畫”。板書設(shè)計(jì)我們身邊的痕跡工具：紙 薄紙（宣紙、彩紙、A4打印紙） 筆 鉛筆、彩鉛（適合小面積）、油畫棒（適合大面積）拓印的技巧： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 、覆蓋的紙張要大于圖案； = 2 * GB3 *