我的師德小故事

1、我的師德小故事實驗小學張平榮“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們常常用它來比喻那些不見經(jīng)傳地勤勞耕作著的教師，可現(xiàn)在要成為一名受學生敬愛的優(yōu)異老師，光靠用心苦干是不可以的，一定是位勤于叩響學生心靈大門，巧于走進學生內(nèi)心，擅長指引學生想法的“能工巧匠”。讓孩子擁有甜甜的責備。以前在意林中讀到這樣一個故事：一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家禁止帶狗的商場。當她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來，她局促不安的等候著“狂風暴雨”的到臨。而這位保安叔叔并無責備她，而是對著她的小狗說：“寶貝，你怎么糊涂了，我們這是不同意小狗帶小女孩進來的，可是既然來了，我也就不犯難你，等你走開時千萬記著把小女孩

2、帶走！”小女孩不好心思的笑了。看了這個故事，我為這位保安叔叔的高妙所信服。從這個故事中，讓我深深的感覺到相同是責備，為什么不可以換一種方式，平和的表達呢？一年級的學生年紀小，自制力差，講堂上常常說小話、做小動作等，狠狠的責備一頓，寂靜還不到五分鐘，老缺點就又犯了，真是頭疼。在讀了這個故過后，我改變了教育策略，逐漸用好心的責備取代了粗暴的責備，讓同學們感覺到責備也能夠是甜甜的。比方：孩子們講堂上愛說小話，我就淺笑著說：“噓，大家寂靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴在抱怨呢：我好累呀，我的小主人一刻也不讓我歇息，真懊悔長在他的臉上。我都不想做他的朋友了?！巴瑢W們，你們愛你的朋友嗎？”“愛?！薄澳蔷妥?/p>

3、他該歇息時就歇息，這樣才是愛朋友?！苯淌依锺R上寂靜下來。相同是責備，收到的成效卻截然相反。是呀，一個淺笑，一個眼神，一段話語，足能夠傳達出或好心或嚴苛的責備，但都能夠是甜甜的，甜甜的責備實際上是出于對孩子的尊敬，是對孩子深深的愛，善待他人就是善待自己。愿我們每個老師都能讓你的孩子感覺到你的責備是甜的。讓每個孩子都充滿信心的成長。自信是通往成功的最正確通道。因此在我的教課工作中，我特別注意保護學生的自尊心，發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，并實時賜予適合的鼓舞和夸獎，賜予學生自信的力量，從潛意識方面指引學生向正面的、踴躍向上的方面發(fā)展。比方；我班張俊平同學，因為父親母親基礎(chǔ)知識差，沒人指導孩子的功課，學習成

4、績很差，在同學中間抬不開端，特別自卑，素來不睦大家玩，性格很古怪?？吹竭@類狀況，每日課余時間，我就主動給她補課，逐漸地我們成了朋友，期末考試他數(shù)學考了92分，她高興的笑了。同學們對他也刮目相待。他變了，變得愛說、愛笑了，變得自信了?？吹剿倪M步，我內(nèi)心比喝了蜜還甜。要成為孩子們喜愛的好教師，就要去愛孩子們，因為愛是架起師生感情的橋梁，是一條無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。假如教育缺少了愛，就像池塘中沒有了水。在平庸的工作中，我把愛灑入每個孩子的內(nèi)心，把愛浸透到每個細節(jié)，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光。既然做了教師，就不要小氣自己的感情，只有自己心中擁有太陽，才能給人陽光，只有掌握了愛的

5、藝術(shù)，你的心血才會灌溉出絢爛的希望之花！讓愛，在這里延長臨洮縣第一實驗小學林紅芳“沒有愛，就沒有教育?！痹谖沂嗄甑慕逃闹?，極其深刻地領(lǐng)會到這一平庸而又高深的道理。這十多年，是讓我銘心刻骨、倍感充分光陰，也是陽光與風雨同在、淚水與歡笑共存的光陰。這十多年，我向來在小學低段循環(huán)，每日處于孩子們的喧雜聲中，不覺然間，已經(jīng)是十幾年。真摯，與學生共處的法寶對很多教師來說，低年級難帶，特別是一年級，剛從幼兒園過來，更難帶。面對這樣的難題，總得有人來解決吧，不然，基礎(chǔ)教育該從哪里開始呢？記得剛參加工作的我就絕不躊躇地接受了這個重任，此后開始了我的低段語文生涯。剛面對學生，以為應(yīng)當擺出一些架子，要不，這

6、些看上去不服管教的小屁孩，是難以支付的。但是，經(jīng)過一段時間的實驗，我知道自己錯了。這些天真的孩子怎么顧你這一套，想干什么就干什么，不理睬他人的干涉。于是，決定改變策略，使自己融入到學生中去。剛開始，學生對我仍是有忌憚的，膽量大的不理不睬，膽量小的干脆躲到一邊。嗨，少兒子就是這么的單純，一點都不遮遮蓋掩。我沒有灰心，在講堂上全力地做到平和，在課余時間盡可能地做到可親。長此以往，孩子們的那一顆顆無邪的童心被我消融，逐漸地愿意和我在一同了，一到我上課，都很帶勁，都想踴躍地表現(xiàn)自己；下課了，都爭著搶著湊近我，要和我玩。真摯，使我與學生的距離一步步縮短，真摯，讓我和學生融入一同。只有與學生同等相處，教課

7、工作就會變得輕松自如。誠心，與學生談心的先決澆樹澆根，育人育心。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù)；愛是交流師生心靈的橋梁。我感覺，既使學習再不好的學生，他們也是有血、有肉、有感情的，只有老師以愛心、誠意去感動他們，那怕是一塊鐵，也會被捂熱的。心胸學生，給他們更多的關(guān)懷、耐心，多一份責任，做一個點亮心靈明燈的居心人，就必定會獲得好的成效。任何感情的付出與回報都是互相的，在師生間也是相同。當我把愛奉獻給孩子們的同時，我也真實獲取了學生們的愛。記得有一天下午放學了，我正準備整理書籍回辦公室。突然班長走到我眼前說：“張老師，今日聽到您放學時跟我們說再會，您知道我內(nèi)心有多快樂嗎？”我一下子怔住了。真沒想到，這么一句

8、絕不起眼的問候，居然在學生中產(chǎn)生這樣深刻的影響。想一想從前，學生每日例行公務(wù)般的跟我說“老師再會”，而我根本不在乎，有時還懶得去回答時，我知道自己忽略了學生所付出的這份寶貴的感情。于是，我在對班長表示謝意的同時，也向他許諾此后要每日給同學們一份真摯的問候。次日放學時，在同學們無精打采地說一聲：“老師再會”以后，我馬上飽含深情地對同學們道了一聲“同學們再會！”很多同學都用詫異的眼光看著我，爾后又眾口一詞地高聲說道：“老師再會！”我發(fā)現(xiàn)，那一刻同學們的臉上都漣漪著幸福的漣漪，一張張紅撲撲的笑容在陽光的照射下，憂如一朵朵綻放的鮮花?；氐郊依?，我還久久地沉醉在甜蜜之中。我對自己說，這就是愛的回報。這時

9、，我又想起從前故意創(chuàng)造的那種師生上下級關(guān)系，想起在老師眼前畏畏縮縮的學生，想起老師不在時學生的那種逍遙自在的神態(tài)，一個念想在我心中產(chǎn)生了。從那此后，我每日總會用淺笑面對每一位學生。課上從不小氣贊嘆之詞，實時給學生以鼓舞；放學后，即即是自己工作再忙，也要放下手中的活兒與學生作別。我感覺我在學生眼前不只是是老師，更是他們的朋友。時間長了，我發(fā)現(xiàn)自己與學生之間的關(guān)系是那樣的同等和睦。更讓我詫異的是學生與學生之間也是那樣的禮貌、禮讓，每一個學生都擁有一種踴躍向上的心態(tài)，他們對老師更是充滿融融的愛意。真愛，在這里延長冰心老人以前說過一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了全部?！贝_實，老師

10、付出的不只是是心血，更多的是愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業(yè)的成就。愛是陽光，能夠把堅冰消融，愛是春雨，能讓枯敗的小草抽芽。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。只需有愛，人與人之間將會達到和睦圓滿，師生之間將會達到互敬互愛。在校園這塊凈土里，我們要不停地撒播愛的種子，更重要的是，要讓愛在這里延長師德小故事實驗小學張平榮師德，是熱愛孩子的熱誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的廣博胸襟，師德，是以身立教的形象之本。師德，是孔賢人“學而不厭，不厭其煩”的偉大涵養(yǎng)，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生崇奉，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響有人說，

11、師德就是愛，愛全部的孩子，愛孩子的全部；有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我以為，師德就是甘于平庸、甘于平庸，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎光陰中，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱忱去關(guān)愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。為了讓孩子們在輕松快樂的環(huán)境中成長，我向孩子們提出“老師給你們一個笑容，你們還老師一份快樂，讓我們一同幸福、快樂”。因此每次上課前我老是先調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著快樂的心情去和孩子們一同學習。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比方：在今日的數(shù)學課上，同學們沒有一點精神，陰死陽活的，假如在平常我會怒氣沖沖，先狠狠責備一通，而后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教課成效會是多糟！可今日我沒有，而是笑瞇瞇的說：“怎么了，我們班同學平常是特別注意形象的，老是站如松，坐如鐘，今日的鐘呢？”大家都哈哈一笑，馬上挺直了身子，神彩奕奕。我們在輕松快樂的氣氛中達成了教課任務(wù)。是