小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文課《多彩的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案（5篇）

1、小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文課多彩的夏天教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案（5篇）小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課多彩的夏天教學(xué)設(shè)計(jì)花園村二小 劉葉翎 執(zhí)教 區(qū)教科所 張干萍 評(píng)析教學(xué)設(shè)計(jì)多彩的夏天是一篇文字優(yōu)美的散文，我旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生充分體驗(yàn)夏天生活的豐富多彩和快樂(lè)，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)對(duì)自然的熱愛(ài)之情。為了體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，在閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，我準(zhǔn)備采用幾種方法來(lái)讓學(xué)生在讀中感悟和思考，受到情感熏陶。如：在理解重點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上有感情的朗讀：第一自然段抓“火辣辣、盡情、痛快”幾個(gè)詞語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)夏天的炎熱和快樂(lè)。再如：展開(kāi)想象體會(huì)夏天的多彩。第二自然段中，想象“盛開(kāi)的

2、鮮花”，“漂亮的衣裙”的色彩，體會(huì)夏天的豐富多彩的顏色，讀出對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。又如：通過(guò)語(yǔ)言的渲染，把學(xué)生帶到夏日里富有情趣的畫(huà)面當(dāng)中，結(jié)合生活實(shí)際理解“釣魚(yú)”“游泳”“吃冰淇淋”等悠閑的事，讓學(xué)生的情感自然地流露到文中。小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)：比尾巴教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和9個(gè)認(rèn)讀字。2正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。3知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。2知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。2了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1出示音節(jié)：shu0

3、du3n xi4ng bi3n qu8 zu2讀字卡片：子二、談話導(dǎo)入電腦出示北京動(dòng)物園門(mén)口圖。你們看這是哪兒呀！老師今天帶你們到動(dòng)物園看一看好嗎？電腦出示6種小動(dòng)物。你們看看有幾種小動(dòng)物呀！他們都是誰(shuí)呀？板書(shū)：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來(lái)到一起想玩兒一個(gè)“比尾巴”的游戲。這幾個(gè)小動(dòng)物是怎樣比尾巴的，它們的屐收有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看一看。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1借助漢語(yǔ)拼音自由地小聲讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。2學(xué)生再次自由讀課文，要求：在課文中畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字，把生字和要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。3同桌的兩個(gè)學(xué)生輪流讀，相互正音。4教師出示卡片，檢查6個(gè)生字和9個(gè)會(huì)認(rèn)字

4、的字音認(rèn)讀情況。對(duì)于學(xué)生難讀準(zhǔn)的“長(zhǎng)、傘”、“短、兔、松、鼠”的音，應(yīng)多讀，重點(diǎn)指導(dǎo)。四、朗讀課文，理解課文。1大家看看這課共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）2學(xué)習(xí)一、二自然段。（1）自己出聲讀讀這兩段，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“？”（板書(shū)）。這個(gè)標(biāo)點(diǎn)叫問(wèn)號(hào)。凡是句尾有問(wèn)號(hào)的句子就表示問(wèn)話，讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。（3）指導(dǎo)讀第一段。教師范讀第一段。學(xué)生自己練習(xí)讀。同桌互讀，相互糾正。指名讀。（4）指導(dǎo)讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。請(qǐng)大家看圖回答，語(yǔ)調(diào)要讀得平緩，肯定。同桌同學(xué)對(duì)讀，一人

5、問(wèn)，一人答。猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？板書(shū)：長(zhǎng)兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？板書(shū)：短讓學(xué)生知道“長(zhǎng)和短”是意思相反的詞。松鼠的尾巴什么樣呀？像什么呀？松鼠的尾巴好像一把傘，對(duì)“好像”一詞是怎樣理解的？（就是打比方的意思。是說(shuō)松鼠的尾巴和打開(kāi)的傘有些相似。）板書(shū)：像一把傘。（5）背誦第一、二段同桌同學(xué)讀第一、二段的問(wèn)答句。指名一組同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)讀?？窗鍟?shū)自己練習(xí)背誦。同桌背，指名背誦。3學(xué)習(xí)第三、四段。（1）自己出聲讀讀第三、四段。（2）第三段提出什么問(wèn)題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學(xué)一問(wèn)一答。（3）請(qǐng)一組同學(xué)一問(wèn)一答，其他同學(xué)評(píng)讀。（4）看圖說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什

6、么特點(diǎn)？板書(shū)：彎，扁，好看（5）師問(wèn)：鴨子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。）（6）自己看板書(shū)練習(xí)背誦。（7）同桌互背。4練習(xí)背誦全文。（1）同桌同學(xué)互背，一人背問(wèn)句，一人背答句，然后交換背。（2）請(qǐng)一組同學(xué)對(duì)背。5說(shuō)說(shuō)這6種小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？電腦先出示沒(méi)有尾巴的6種小動(dòng)物，然后在圖下出示6種動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生拖動(dòng)電腦鼠標(biāo)，做給動(dòng)物找尾巴的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。3.熟讀自己喜歡的句子。課前準(zhǔn)備查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。第一課時(shí)談話導(dǎo)入，揭示課題在草地上

7、玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子(板書(shū)課題)。初讀細(xì)讀，感知理解1.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。2.前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。3.師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花?；睒?shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。4.討論：a.槐樹(shù)什么

8、時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱(chēng)槐花為什么?b.槐米有什么用處?c.課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的課文。5.八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。6.雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀;第3句寫(xiě)男孩的，男同學(xué)讀;第4句寫(xiě)女孩的，女同學(xué)讀;第5句寫(xiě)滿載而歸的，每組一起讀。各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下

9、多讀幾遍，然后全班交流。指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。2.通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情朗讀課文;2.讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念;3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用;學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂(lè)的。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并提出疑問(wèn);2.教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)

10、站;學(xué)習(xí)過(guò)程一、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法1.從星號(hào)認(rèn)識(shí)略讀課文2.略知學(xué)習(xí)方法：通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。二、引導(dǎo)自己讀懂課文1.默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識(shí)生字，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思;2.再讀課文。思考：(1)課文主要講了什么事?(2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?你從課文哪些描寫(xiě)重體會(huì)到的?(3)自己還有什么不動(dòng)的地方?記下來(lái)，和同桌討論一下;三、利用網(wǎng)站，交流反饋1.打開(kāi)網(wǎng)站：(1)積累詞語(yǔ);(2)在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉;(3)利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流;2.反饋學(xué)習(xí)情況：從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛(ài)體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂(lè);3.讀出勞動(dòng)的歡快、輕松

11、、活潑。四、鞏固練習(xí)1.完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會(huì)。2.積累自己喜歡的句子。3.說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3.了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備1.生字卡片。2.教學(xué)掛圖。3.多媒體課件。4.收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。A案第一課時(shí)看圖導(dǎo)入，交流資料1.出示列寧照片，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)?利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。2.學(xué)生交流后，教

12、師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3.板書(shū)課題，書(shū)空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥(niǎo)的體形而造出的象形字。讀通課文，初步感知1.學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。2.指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散(sn)步”、“胸(xing)脯(p)”、“白樺(hu)樹(shù)”。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音。3.賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好。4.課文哪幾自然段是具體寫(xiě)列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的?213是課文的具體寫(xiě)這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢?學(xué)習(xí)課文，

13、第一小節(jié)1.指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)了解到了什么。2.課文是怎么描寫(xiě)這三只灰雀的?找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫(huà)，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。3.教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。4.巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的?3.提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)要舒展。4.學(xué)生描紅、摹寫(xiě)。5. 抄寫(xiě)

14、詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。第二課時(shí)貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫(huà)。聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢?精讀課文，感悟真“愛(ài)”1.自由輕聲讀一讀課文 3-10自然段，哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪幾段是小男孩說(shuō)的，找一找、讀一讀。2.屏幕出示課文3.5.7.9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。a.學(xué)生交流。哪句話特別有體會(huì)，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。b.列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。

15、用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么?板書(shū)：愛(ài)。3.聰明的孩子，有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了?你從課文哪兒看出來(lái)的?出示4.8.10段。a.各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的!”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。b.讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢?c.男孩為什么要捉走這只灰雀?他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同?小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。5.相機(jī)小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)!6.細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3-10自然段，烘托高潮，深入體會(huì)1.在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩把灰雀放回樹(shù)林，看，它們又在枝頭歡唱了。多

16、媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀。2.學(xué)習(xí)課文11-13自然段，自由朗讀體會(huì)，3.讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎?學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)?鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話呢?”等等。4.小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛(ài)!5.你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧!拿起書(shū)來(lái)，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。6.小結(jié)板書(shū)，總結(jié)課文。收集故事、積累提高1.學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。2.收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開(kāi)展講故事比賽。B案課前

17、準(zhǔn)備1.學(xué)生搜集有關(guān)列寧的故事、事跡或照片。2.教師制作投影片、生字卡片和人物頭飾。第一課時(shí)談話導(dǎo)入1.同學(xué)們都知道列寧的故事嗎?他是一個(gè)什么樣的人呢?指名說(shuō)一說(shuō)。老師概括介紹列寧的生平。2.學(xué)習(xí)這樣一位偉人的故事，那一定是受益非淺的。今天我就來(lái)學(xué)習(xí)灰雀，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收獲呢。(板書(shū)課題)指導(dǎo)自學(xué)1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典、聯(lián)系上下文或小組討論理解詞義。3.采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。4.檢查自學(xué)效果。指名分自然段朗讀，或認(rèn)為自己哪個(gè)自然段讀得好就讀哪一段。學(xué)生讀后集體評(píng)議，教師用生字卡片抽讀生字詞。

18、讀中感悟1.自讀課文2.指名交流對(duì)課文內(nèi)容的感知情況a.指名朗讀第一自然段。你從這一段看出些什么?從哪些地方看出來(lái)的?這三只歡快的灰雀是如此惹人喜愛(ài)，列寧非常喜歡它們。這一段該怎么讀?b.指名朗讀第二自然段。你知道了什么?列寧找不到那只胸脯深紅的灰雀，心情怎樣?誰(shuí)能讀好這一段?c.那只胸脯深紅的灰雀后來(lái)到哪里去了?又是怎么回來(lái)的?你是從課文哪些句子里看出來(lái)的?自讀課文，思考討論。3.有感情地朗讀課文。a.這篇課文講了一件什么事?你知道了什么?b.有感情地朗讀課文。第二課時(shí)復(fù)習(xí)課文1.指名朗讀課文。2.指導(dǎo)朗讀對(duì)話。a.同位分角色練讀。b.指名戴頭飾分角色讀。c.全班按男女生分角色讀，老師讀敘述部分。3.說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文有些什么想法?4.小結(jié)：這個(gè)小故事寫(xiě)列寧對(duì)灰