2022年6月國開（中央電大）學(xué)前教育?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末考試試題及答案

1、第7頁 共7頁2022年6月國開中央電大學(xué)前教育專科學(xué)前兒童開展心理學(xué)期末考試試題及答案2022年6月國開(中央電大)學(xué)前教育?？茖W(xué)前兒童開展心理學(xué)期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！) 說明：試卷號碼：2502；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；資料整理于2022年9月17日。 一、選擇題 1.以時間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理開展進展研究的方法屬于(A)。 A.橫向研究 B.縱向研究 C.平行研究 D.實證研究 2.第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在(A)。 A.出生后的下半年起 B.出生后一年 C.出生起 D.出生后兩年

2、3.兒童通過屢次嘗試，拉桌布獲得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B)。 A.詳細形象思維階段 B.直覺行動思維階段 C.抽象思維階段 D.詳細思維階段 4.嬰兒的動作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為形式處于(D)。 A.反射練習(xí)時期 B.習(xí)慣動作時期 C.有目的動作形成時期 D.手段與目的分化并協(xié)調(diào)期 5.獲得守恒性和可逆性概念是在(C)階段？ A.感知運算階段 B.前運算階段 C.詳細運算階段 D.形式運算階段 6.孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對己的信任。這是因為他們?nèi)狈?A)。 A.早期依戀關(guān)系

3、B.正常母愛 C.細心照料 D.必需的營養(yǎng) 7.以下不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。 A.重復(fù) B.單獨 C.雙人或集體單獨 D.命令 8.以下(D)不屬于親社會行為。 A.謙讓 B.幫助 C.合作 D.攻擊性行為 9.判斷是非時能注意到家庭和社會期望的兒童處于(B)。 A.后風(fēng)俗程度 B.風(fēng)俗程度 C.前風(fēng)俗程度 D.超風(fēng)俗程度 10.角色游戲的出現(xiàn)主要在(C)。 A.1歲 B.23歲 C.36歲 D.7歲 二、判斷題 11.開展的階段性提醒質(zhì)的變化。 答案對 12.六七歲的兒童的腦重已根本接近成人的腦重。 答案對 13.新生兒的視覺調(diào)節(jié)機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。

4、答案對 14.六個月以前的嬰兒以內(nèi)隱記憶為主。 答案對 15.研究說明，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。 答案錯 16.幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導(dǎo)其進展意義識記。 答案錯 17.幼兒在參觀動物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。 答案錯 18.隨著抽象思維的萌芽，兒童開場學(xué)會從別人以及不同的角度考慮問題，開場理解事物的相對性。 答案對 19.兒童是否具有假設(shè)演繹運算才能是判斷他智力上下的重要標(biāo)志。 答案對 20.45歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很快樂?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種根本情緒

5、產(chǎn)生的內(nèi)部原因。 答案錯 21.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。 答案錯 22.對抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)內(nèi)隱的行為問題，如情緒抑郁、膽小等。 答案對 23.一般來說，兒童喜歡比自己小孩子的交往。 答案錯 24.適應(yīng)性告知是兒童思想的一種傳遞方法。 答案對 25.兒童攻擊性行為表現(xiàn)上具有明顯的年齡差異。 答案錯 26.研究說明，年齡小的兒童工具性進犯的比率要高于年齡大的兒童。 答案對 27.3歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因為他們聽到了好聽的音樂。 答案錯 28.直接感知美術(shù)形象期，兒童對喜歡的物體和顏色是評價作品的兩個標(biāo)準(zhǔn)。 答案對 29.結(jié)合游戲中兒童開場互相合作。 答案錯 30.

6、斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。 答案錯 三、簡答題 31.簡述兒童大腦機能開展的主要表現(xiàn)。 答：(1)條件反射的形成和穩(wěn)固。 (2)興奮和抑制過程的增強。 (3)第二信號系統(tǒng)協(xié)同活動的開展等幾個方面。 32.簡述依戀的特征。 答：(1)依戀對象具有選擇性；(2)有親近行為；(3)能從依戀關(guān)系中獲取慰藉和平安感；(4)依戀關(guān)系的破裂會導(dǎo)致別離焦慮和痛苦；(5)雙方在情感和行為上有協(xié)調(diào)性。 33.學(xué)前兒童自我意識的開展包括哪幾個方面的認識？ 答：(1)對自己身體的認識；(2)對自己行動的認識；(3)對自己心理活動的意識。 四、闡述題 19.維果斯基是

7、假如對待教學(xué)與開展的關(guān)系的，對我們的兒童教育有何啟示？ 答：(1)教學(xué)應(yīng)與兒童的開展程度相一致。 (2)兒童有兩種開展程度：第一種程度是現(xiàn)有的開展程度，第二種程度是可能開展的程度即“最近開展區(qū)”(通過成人的幫助和自身的努力可以到達的程度)。 (3)維果斯基將學(xué)校中的教學(xué)與開展比作是最近開展區(qū)和現(xiàn)實開展程度間的關(guān)系。童年期的教學(xué)只有走在開展的前面并加以引導(dǎo)才是好的教學(xué)，教學(xué)的可能性由它的最近開展區(qū)決定，一個正確有效的教育既要確定教學(xué)的最低閾限，也要確定教學(xué)的最高閾限。 啟示：對兒童的教育存在最正確時期，一定時期的教學(xué)能更好地促進兒童的開展；教學(xué)時，必須考慮兒童的兩種開展程度，一種是兒童現(xiàn)有的開展

8、程度；另一種是在有指導(dǎo)的情況下借助成人的幫助可以到達的解決問題的程度；教學(xué)應(yīng)著眼于幼兒的最近開展區(qū)，對開展過程加以及時的組織.對不良傾向加以及時調(diào)整，把潛在的開展程度變成現(xiàn)實的開展，并創(chuàng)造新的最近開展區(qū)。 五、分析p 題 35.某幼兒園大班在室內(nèi)組織語言教育活動，正當(dāng)大家聚精會神地聽教師講故事時，外面出來一群別的班的孩子在玩耍，喧鬧的聲音馬上把孩子們的注意吸引了過去，大家開場互相交談，教師大聲提醒保持安靜，也沒有吸引孩子們的注意，這時教師突然停了說話，孩子們安靜了下來，繼續(xù)聽教師講故事。 試分析p 這次活動中幼兒教育的有意注意和無意注意。教師在教學(xué)中應(yīng)注意什么？ 答：(1)從幼兒注意開展的規(guī)律來闡述。 3歲前兒童的注意根本上屬于無意注意。幼兒的注意主要還是無意注意，而且已經(jīng)相當(dāng)成熟，許多事物都能引起幼兒的無意注意，有意注意逐