2022年科研人員個(gè)人工作總結(jié)

1、第8頁 共8頁2022年科研人員個(gè)人工作總結(jié)【導(dǎo)語】總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)展理性的考慮?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點(diǎn)。2022年科研人員個(gè)人工作總結(jié)是為大家準(zhǔn)備的，有幫助。【篇一】2022年科研人員個(gè)人工作總結(jié)新世紀(jì)對人才的需要不再以知識(shí)儲(chǔ)藏作為追求目的，而是以進(jìn)步全民族的智力程度為根本目的，因此現(xiàn)代老師要實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型向科研型轉(zhuǎn)變，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識(shí)，積極投身于教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)科研中。這是時(shí)代賦予跨世紀(jì)老師的期望和目的，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，一直努力抓好此項(xiàng)工作。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、科研工作學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成局部，扎實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)，

2、有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)開展，有利于進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。為此，我鎮(zhèn)每年都積極配合各級教育科研機(jī)構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)展考核。積極立項(xiàng)和申報(bào)課題，定期交流，鼓勵(lì)老師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，獲得了良好的效果。二、教育科研意識(shí)的培養(yǎng)要搞好教育科研，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)。對老師而言，科研意識(shí)就是對教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探究，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種明晰而完好的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在進(jìn)步老師的教科研意識(shí)方面下功夫。1轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步老師教科研意識(shí)。以前，我鎮(zhèn)大局部老師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)

3、為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認(rèn)識(shí)，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)屢次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求老師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。2進(jìn)步老師素質(zhì)，增強(qiáng)老師教科研意識(shí)。我們對老師素質(zhì)的要求不僅僅停留在進(jìn)步學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)根本功。而是對老師提出更高的要求。要求老師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和研究。為此，我們屢次請有關(guān)人員對老師進(jìn)展教育科研的培訓(xùn)。進(jìn)步了老師進(jìn)展教育科研的才能。同時(shí)，我們還利用各校的圖書、網(wǎng)絡(luò)，對老師進(jìn)展教科研才能的培養(yǎng)。要求老師

4、每周必須有24小時(shí)進(jìn)圖書室、電子備課室的時(shí)間，研究教育教學(xué)方面的知識(shí)，并寫出心得體會(huì)，進(jìn)步了老師自身的素質(zhì)。3以骨干老師的言傳身教，帶動(dòng)全體老師進(jìn)步教科研意識(shí)。我鎮(zhèn)對一些教學(xué)骨干進(jìn)展了重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的時(shí)機(jī)，讓他們走出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時(shí)間，讓他們努力充實(shí)自己。這樣，骨干老師很快進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教科研意識(shí)，教科研才能有了較大的進(jìn)步。通過這些老師的言傳身教，帶動(dòng)了全體老師教科研意識(shí)的增強(qiáng)。三、從物質(zhì)上和精神站為搞教科研的老師開綠燈老師搞教科研，不是一帆風(fēng)順的，老師在搞教科研工作中會(huì)有這樣或那樣的困難，如資料缺乏，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些老師開綠燈，給予

5、他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵(lì)老師積極因素撰寫教科研論文，進(jìn)展教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)，向各級報(bào)刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和工作積極性。四、教科研工作的開展歷年來，我鎮(zhèn)非常重視教科研工作，指導(dǎo)老師選好教科研課題，積極教改經(jīng)歷。定期組織老師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識(shí)。屢次組織老師交流自己在教科研方面經(jīng)歷，使老師取人之長，補(bǔ)己之短，鼓勵(lì)老師把自己獲得的經(jīng)歷寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年老師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結(jié)合開展教育科研，有意識(shí)地培養(yǎng)青年老師成為教科研的骨干。青年老師的論文、成果獲獎(jiǎng)比例占到了70%，自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長足的進(jìn)步。通過以上工作的

6、開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。五、教科研成果一直以來，通過全體老師的努力，我鎮(zhèn)教科研工作初見成效，首先老師的教科研意識(shí)增強(qiáng)了，素質(zhì)進(jìn)步了。其次，在省市各種活動(dòng)中獲得了優(yōu)異的成績。其中，學(xué)術(shù)論文獲獎(jiǎng)46篇、科研成果獲獎(jiǎng)2篇、報(bào)刊雜志著作9篇。雖然我鎮(zhèn)獲得了一些成績，但也存在諸多問題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅(jiān)持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革，不斷促進(jìn)教育教學(xué)程度的進(jìn)步。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強(qiáng)全體老師的科研意識(shí)，堅(jiān)持以教育科研促進(jìn)教育改革，以教育科研帶動(dòng)我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的開展，爭取有一項(xiàng)教科研成果在全市推廣?！酒?022年科研人

7、員個(gè)人工作總結(jié)自參加工作以來，可以不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書考慮研究中不斷地豐富自己、進(jìn)步自己，教科研工作方面獲得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒我認(rèn)為老師要想進(jìn)步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論綱要、做一個(gè)有思想的老師、走進(jìn)學(xué)生考慮的世界等。自己開通了xxx，每天以工作

8、日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有進(jìn)步。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進(jìn)步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進(jìn)步了分析p 問題、解決問題的實(shí)際工作才能。二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是進(jìn)步教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析p 解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采

9、取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都成功教科研是老師成長、自我開展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種

10、措施努力營造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡構(gòu)造偏大，教科研意識(shí)比擬淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上打破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上施行政策鼓勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進(jìn)步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一

11、步進(jìn)步老師科研意識(shí)和程度。同時(shí)，還為老師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個(gè)人才華的時(shí)機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)xx市級兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體老師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。從以上課題可以看出，教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。老師不自覺地投入到理論研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養(yǎng)自身科研才能，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識(shí)，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性?；貞浗鼛啄甑慕炭?/p>