小學美術(shù)人美三年級上冊1一張奇特的臉一張奇特的臉1234

1、一張奇特的臉 永安小學 李奕課題三年級上冊第16課一張奇特的臉學科領(lǐng)域造型表現(xiàn)第1課時 共1課時教材分析與處理本課以泥塑的形式和夸張變形的藝術(shù)手法表現(xiàn)造型奇特的臉部形象，注重五官表情的變化，突出奇特的風格。通過實踐活動進一步鍛煉學生的創(chuàng)造性思維、探究能力和動手能力。教師在教學中要引導學生細致地觀察不同藝術(shù)作品，“奇特”之處表現(xiàn)在哪里。分別對臉形、五官、表情、頭飾、色彩等方面進行分析，發(fā)現(xiàn)它們富有藝術(shù)魅力的形象特點，并提示學生，這些奇特的臉部造型運用了自然界和生活中的一些形象與臉部相結(jié)合，采用富有美感的線條、圖案和色彩，使其具有一定的象征意義，還可以選擇不同的材料與泥塑相結(jié)合，為作品增添奇特的效

2、果和藝術(shù)美感。教學目標1、知識與技能：了解藝術(shù)作品運用夸張和變形的創(chuàng)作手法對臉部進行塑造表現(xiàn)的方法。運用多種泥塑技法制作奇特的臉。2、過程與方法：通過以“激趣導入觀察發(fā)現(xiàn)學習方法創(chuàng)意制作自評互評”等闖關(guān)的學習過程，以觀察、想象、操作、自評、互評等方法，獨立或合作制作有創(chuàng)意奇特的臉。3、情感、態(tài)度和價值觀：體驗玩泥的樂趣，感受藝術(shù)作品生動奇特的魅力，激發(fā)學生大膽創(chuàng)新的積極性和對藝術(shù)的熱愛與傳承之情。教學重點觀察分析藝術(shù)作品中五官、表情、臉形的獨特造型，運用夸張和變形等藝術(shù)手法制作奇特的臉。教學難點臉部形象變化豐富，特點突出。教具準備陶泥、簡單的泥塑工具、板書圖例、課件等學具準備陶泥、教材教學程序

3、環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、課前互動組織課堂1教師與學生玩游戲互動。2看字做表情。 學生根據(jù)指引與教師互動。根據(jù)教師出示圖形做出反應(yīng)。通過游戲，有效組織課明確要求。二、觀察發(fā)現(xiàn)提煉要點四、情境互動探究技法五、創(chuàng)意創(chuàng)作提升技巧六、積極討論互評提高七、總結(jié)提升展望未來一張奇特的臉。（出示主題并板書）（出示圖片）第一項挑戰(zhàn)：“火眼金睛”找線索！該從哪些地方讓小陶泥的臉變得奇特呢?1（出示圖片）：觀察一下，這些臉奇特在哪里？2（出示圖片）提問：這些臉的面部發(fā)生了什么變化？3（出示對比圖例）小結(jié)方法：那你們能找出奇特的臉在五官的表現(xiàn)上使用了什么手法嗎？夸張、變形（板書）。4（出示圖片）觀察討論：在臉

4、的各個部位裝飾了什么圖案和花紋？點、線條、動物、植物等形狀（出示板書圖例）第二項挑戰(zhàn)“奇形怪狀”變臉形。1改造臉形演示：你想把它的臉形變成什么形狀呢？可以借助工具調(diào)整形狀2師生合作示范五官和表情變化演示：眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵演示其他工具和泥塑的刻印方法使用。4裝飾圖案、花紋、發(fā)型、頭飾5激發(fā)創(chuàng)意：那你想變一張什么樣奇特的臉呢？1藝術(shù)實踐：第三項挑戰(zhàn)，學生實踐2教師指導：學生開始創(chuàng)意制作，教師根據(jù)授課要點、泥塑技法和具體問題巡回指導。1展示學生作品：奇特之星評選，2教師點評：根據(jù)要點進行點評，大家可以將自己的作品介紹寫下來，課下交流。奇特的臉還可以應(yīng)用在生活藝術(shù)的其他方面。我相信，只要大家勤動手、多動腦，就能站上更大的藝術(shù)舞臺！實現(xiàn)屬于你們共同的夢想！祝賀大家挑戰(zhàn)成功通過演示和談話的方式渲染一個具有童話色彩的課堂，讓學生對學習本課產(chǎn)生濃厚的興趣。引導學生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的元素，表現(xiàn)新穎、美觀的形象，解決教學難點。引導學生了解泥巴的可塑性，鋪墊技巧，也為學生打開想象之門。通過與學生合作的制作過程，將知識與技能的學習融入情境，促進目標高效達成。因勢利導，引導學生從實際出發(fā)，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，體驗學習的快樂。通過戲劇變臉視頻營造主題氛圍，了解傳統(tǒng)文化。讓學生