2022有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)心得

1、第19頁(yè) 共19頁(yè)2022有關(guān)班級(jí)文化建立心得2022有關(guān)班級(jí)文化建立心得多篇，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。2022有關(guān)班級(jí)文化建立心得范文1今年，本班不斷完善班組學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)部機(jī)制，對(duì)員工進(jìn)展全方位、分層次培訓(xùn)，使員工都純熟掌握本崗位操作技能和應(yīng)急預(yù)案，在班組中推行“天天半小時(shí)培訓(xùn)法”，強(qiáng)化員工實(shí)際知識(shí)掌握潛力，同時(shí)采用“一崗一單式”培訓(xùn)方式，有針對(duì)性地開(kāi)展技能教育工作，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。認(rèn)真貫徹落實(shí)反違章六大禁令，落實(shí)崗位平安職責(zé)制，實(shí)在抓好冬季“八防”工作，杜絕“三違”行為，經(jīng)常開(kāi)展平安教育培訓(xùn)，讓平安意識(shí)深化人心，在今年公司“119消防平安競(jìng)賽”中，本班員工李_榮獲“呼吸器組”第

2、一名。圍繞“節(jié)能降耗”，本班引導(dǎo)員工樹(shù)立并踐行“節(jié)約一方水、少用一度電”的理念，確立以實(shí)現(xiàn)節(jié)約開(kāi)展為目的，同時(shí)，本班抓好設(shè)備日常維護(hù)保養(yǎng)工作，并大力提倡修舊利廢，進(jìn)步設(shè)備利用率。本班堅(jiān)持以人為本，結(jié)實(shí)樹(shù)立“和諧開(kāi)展”的理念，開(kāi)展民主評(píng)議，關(guān)心員工生活，做好福利工作，用心組織員工參加各類文體活動(dòng)。今年10月份，本班員工趙x參加的全國(guó)“揚(yáng)正氣、促和諧”原創(chuàng)漫畫(huà)大賽中，自創(chuàng)漫畫(huà)和諧獲中國(guó)石油部三等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)都有利地促進(jìn)了班組和諧工作的開(kāi)展。2022有關(guān)班級(jí)文化建立心得范文2班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建立最根本的內(nèi)容。它不僅能直接表達(dá)了班級(jí)的精神相貌，而且對(duì)學(xué)生的心理安康有著一定的影響。通過(guò)對(duì)班級(jí)環(huán)境

3、的布置，營(yíng)造一種與教育和學(xué)習(xí)相交融的外部文化環(huán)境，既能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣，消除長(zhǎng)期學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的疲勞，又讓學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀。正如有人所說(shuō)：“假如一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);假如一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了斗爭(zhēng);假如一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮!假如一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信;假如一個(gè)孩子生活在忍受之中，他就學(xué)會(huì)了耐心;假如一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感謝!假如一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了真誠(chéng)。優(yōu)雅的環(huán)境，井然的秩序，高雅的情趣，積極向上的班級(jí)目的，安康快樂(lè)的班級(jí)活動(dòng)可以感染人、鼓舞人、教育人。如何營(yíng)造這樣的班級(jí)氣氛呢

4、?一、建立溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)造班級(jí)的氣氛、形成班級(jí)品味特色1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的人文環(huán)境。充分利用好教室的各個(gè)角落，讓一花一草都能“語(yǔ)”;一墻一壁皆能“言”。讓教室每一寸空間的教育功能最大化。今年我?guī)У某跞虐?，在班?jí)文化建立上，我是這么做的：前門(mén)是班風(fēng)、班訓(xùn)“奮力拼搏，超越自我”、“腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人”以此鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)自強(qiáng)不息道德高尚的人。后門(mén)是班級(jí)目的。前黑板上方是國(guó)旗兩側(cè)是勵(lì)志名言：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。黑板的左側(cè)是班級(jí)晉級(jí)量化表，下面的小黑板是用來(lái)記錄每天班級(jí)常規(guī)檢查情況，黑板的右側(cè)是班規(guī)班法及責(zé)任承包表，上方是一個(gè)醒目的“靜”字以提醒學(xué)生入室即靜。后黑板上方是鼓勵(lì)學(xué)生的警句：大地

5、承載我的心，天空放飛我的夢(mèng)。四周墻壁上貼有鼓勵(lì)學(xué)生的人生格言，讓學(xué)生始終生活在一種積極上進(jìn)的言論氣氛之中。2、營(yíng)造“心里自由”的情感氣氛。良好的情感氣氛是班級(jí)心理環(huán)境的重要因素，對(duì)學(xué)生有潛移默化的感染作用。這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)是61名學(xué)生，42個(gè)男孩，管理的難度可想而知。于是我想到，讓每個(gè)學(xué)生參與管理班級(jí)。為了培養(yǎng)學(xué)生自信心和語(yǔ)言表達(dá)才能我精心安排用中午學(xué)生到校時(shí)間進(jìn)展講演，利用運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、升旗儀式、為學(xué)生舉行生日會(huì)、節(jié)日慶賀等讓學(xué)生參與班級(jí)管理，建立起在心理情感上相容的、和諧寬松的，積極向上的人際關(guān)系，這樣既調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的積極性也培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。全班同學(xué)互相合作、凝聚向上，就

6、會(huì)自然而然的產(chǎn)生榮譽(yù)感、自豪感、歸屬感。3、重視班級(jí)成員的思想引領(lǐng)。初中學(xué)生正處在一個(gè)好奇心、區(qū)分力差，加強(qiáng)學(xué)生的思想引領(lǐng)，讓學(xué)生與文明高雅交友、與科學(xué)進(jìn)步為朋成為我的又一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我在班級(jí)里開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)自幾一個(gè)閃光點(diǎn)、剖析自己一個(gè)小缺點(diǎn)、結(jié)交一位摯友、講一個(gè)對(duì)自己最有震撼力的小故事。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)自己，理解別人，以良者為友，以“圣賢”為伴。以積極的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)自己前行的路。二、激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，建立健全班級(jí)管理制度班級(jí)制度建立就是班級(jí)文化建立的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)良好的班集體除了依靠學(xué)生自覺(jué)，還需要一些必要的管理制度，才能克制學(xué)生行為的隨意性，鞭策后進(jìn)

7、、鼓勵(lì)先進(jìn)。但是，班級(jí)管理制度的制定和施行必須講究科學(xué)，尊重學(xué)生意見(jiàn)，切合學(xué)生實(shí)際，才能真正發(fā)揮其正面教育的效應(yīng)。切忌把班集體當(dāng)成自己的“獨(dú)立王國(guó)”，獨(dú)攬“大權(quán)”，獨(dú)做其事，結(jié)果就會(huì)使自己陷入孤軍作戰(zhàn)的怪圈。這樣一方面使班級(jí)管理走向“專制化”，另一方面也疏遠(yuǎn)了與學(xué)生的關(guān)系，雙方離心離德。因此在班級(jí)管理要做到：1、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生積極參與班級(jí)管理。學(xué)生的主人翁責(zé)任意識(shí)不是班主任強(qiáng)加的，而是在主動(dòng)參與班級(jí)管理的活動(dòng)中形成的。如在組建班委員會(huì)時(shí)，不是按傳統(tǒng)的任命制，而是采取競(jìng)選制。班級(jí)公約是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約不是班主任強(qiáng)加給學(xué)生，而是學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事

8、，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，制訂的班規(guī)通過(guò)班級(jí)集體表決形成定案。掛在班級(jí)墻上，依決定來(lái)處理班級(jí)事務(wù)。這樣，學(xué)生就不會(huì)無(wú)據(jù)可依了，也積極執(zhí)行，自主管理。2、實(shí)行專項(xiàng)責(zé)任承包制，班主任抓值周班長(zhǎng)，值周班長(zhǎng)抓值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)抓小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)抓組員層層落實(shí)，外堂課，課間操，軍體和值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，路隊(duì)校內(nèi)一人負(fù)責(zé)，校外一人負(fù)責(zé)，隨時(shí)通報(bào)結(jié)果;誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)承當(dāng)責(zé)任。真正做到人人有事做，事事有人做。3、建立和健全班級(jí)鼓勵(lì)機(jī)制。在施行班級(jí)管理制度的過(guò)程中，除了注意公平公正的原那么之外，更重要的是要建立和健全鼓勵(lì)機(jī)制，以樹(shù)立典范。這樣學(xué)生的積極性會(huì)能得到更好的發(fā)揮。與此同時(shí)還發(fā)揮男孩子的優(yōu)勢(shì)，讓他們

9、自己設(shè)計(jì)符合他們自己的獎(jiǎng)懲制度，每周被評(píng)上明星個(gè)人的為最低軍銜，連續(xù)三次的進(jìn)一個(gè)，小組連續(xù)兩次的，全組人員為最底軍銜，連續(xù)三次的進(jìn)一個(gè)。還在班級(jí)設(shè)立了班級(jí)榮辱薄，記錄為班級(jí)出力或犯過(guò)錯(cuò)誤的人和事，同時(shí)加或扣掉響應(yīng)的分?jǐn)?shù)。每周公布，每月總結(jié)并評(píng)出明星小隊(duì)三個(gè)，明星個(gè)人10人。按學(xué)校常規(guī)檢查情況給承包人加減分?jǐn)?shù)，代表班級(jí)參加各種比賽獲得榮譽(yù)的不但個(gè)人加分而且記錄在班級(jí)榮辱薄上。4、積極開(kāi)展小組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生自我約束。新課程提倡“小組合作”式的新型學(xué)習(xí)方式。在班級(jí)管理過(guò)程中也可以充分利用學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展小組間的良性競(jìng)爭(zhēng)，并通過(guò)小組間成員的互相影響、互相催促、互相教育，促使學(xué)生逐步由“他律

10、”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞?，進(jìn)步學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。三、通過(guò)安康有益各種集體活動(dòng)，努力打造班級(jí)精神班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校生活的根本形式，也是班級(jí)文化建立的重要內(nèi)容。班主任要擅長(zhǎng)組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，且活動(dòng)形式和內(nèi)容應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。1、形式多樣的主題班會(huì)。放手讓班干部、學(xué)生自己組織、主持班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自主管理的權(quán)利，這樣既能確保同學(xué)之間的正常交往，又能利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流、溝通與合作，進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生充分地開(kāi)展自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)和各種才能，自我設(shè)計(jì)活動(dòng)，充分有效地利用班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生健全

11、的心理。其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。主題班會(huì)課可以根據(jù)時(shí)間的不同、學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容，如“雷鋒就是你我他”、“十四歲的我 ”、“愛(ài)心獻(xiàn)同學(xué)，孝心獻(xiàn)父母 ” 等。2、開(kāi)展豐富多彩的課外文體活動(dòng)。班級(jí)文化建立是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，只有群體主動(dòng)參與創(chuàng)造班級(jí)文化，才干形成共同的價(jià)值取向。參與得愈廣泛、愈長(zhǎng)久，文化沉淀得愈豐厚，學(xué)生個(gè)體就愈能在濃重的班級(jí)文化氣氛中自然地融入班級(jí)這個(gè)精神家園。輕松活潑的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、開(kāi)展特長(zhǎng)。如在元旦前夕舉辦文娛晚會(huì)，或在平時(shí)經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑的文娛活動(dòng)等等。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)

12、機(jī)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)。來(lái)加強(qiáng)班級(jí)文化建立，努力營(yíng)造積極、安康向上的班級(jí)文化。3、走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)。班級(jí)活動(dòng)也可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走出校門(mén)，參加社會(huì)理論活動(dòng)，讓認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)生活，開(kāi)拓視野，考慮人生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。培養(yǎng)自己的理論才能和社會(huì)責(zé)任感。班級(jí)文化就像春天的陽(yáng)光，它使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂(lè)，使班級(jí)井然有序、一枝獨(dú)秀、充滿活力，使學(xué)校充滿文化氣氛、文化底蘊(yùn)、育人特色。相信不久的將來(lái)，重視文化建立將成為一種潮流、一種必然、一項(xiàng)工作在學(xué)校出現(xiàn)。2022有關(guān)班級(jí)文化建立心得范文3本學(xué)期我們班繼續(xù)圍繞“愛(ài)心奉獻(xiàn)”這一班級(jí)特色，開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們

13、的口號(hào)是“用愛(ài)心點(diǎn)亮每一個(gè)心靈”，這也是我們特色創(chuàng)立的目的。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)獻(xiàn)愛(ài)心的氣氛，我在創(chuàng)立方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，獲得了良好的效果?；貞涍@一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有獲得了成績(jī)而帶來(lái)的喜悅，有面對(duì)一些缺乏而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美妙時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有獲得成績(jī)后的幸喜和快樂(lè)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以下總結(jié)：一、學(xué)期初結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定方案學(xué)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)立特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作方案。一接到工作，我就開(kāi)場(chǎng)思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色方案，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良

14、好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為標(biāo)準(zhǔn)教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上，從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)場(chǎng)，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氣氛和理論的時(shí)機(jī)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的根底。另一邊那么著手特色班級(jí)的工作。1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)立的主人。班會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)立特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二那么可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的

15、活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后我們將目的鎖定讀書(shū)。2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫(xiě)方案。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)立愛(ài)心特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃的愛(ài)的韻味來(lái)。于是，我設(shè)計(jì)了“感動(dòng)瞬間”“我們獻(xiàn)愛(ài)心”專欄，學(xué)生把自己主動(dòng)獻(xiàn)愛(ài)心的事跡寫(xiě)出來(lái)，并把感受及時(shí)地張貼上去。拿來(lái)供大家一起賞讀。同一時(shí)期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長(zhǎng)、我進(jìn)步、我快樂(lè)、”的鼓勵(lì)語(yǔ)，讓孩子們?cè)谟淇斓臍夥账统鲎约旱膼?ài)心。在不停手的繁忙中，教室終于布置一新?？粗鴮W(xué)生在如此充滿愛(ài)意的教室里學(xué)習(xí)，心里真快樂(lè)。班會(huì)上，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子

16、們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要按照方案努力做好制定的工作。3、繁忙中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)立工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我和同學(xué)們一起，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立即動(dòng)手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)收獲是快樂(lè)的，這是孩子對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：繁忙也是快樂(lè)的，他們給了我更多的信心。二、創(chuàng)立過(guò)程中共同進(jìn)步整個(gè)創(chuàng)立工作，我始終以開(kāi)展有益的愛(ài)心活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生在愛(ài)的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)立工作積極的開(kāi)展下去。1、利用早讀、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些合適他們閱讀的有關(guān)愛(ài)的圖書(shū)，介紹一些同齡兒童獻(xiàn)愛(ài)心的先進(jìn)事

17、跡，并定期開(kāi)展愛(ài)心小小講座，拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)步學(xué)生的興趣和才能。2、堅(jiān)持召開(kāi)每月一次的有關(guān)塑造愛(ài)心方面的主題隊(duì)會(huì)，如故事會(huì)、朗讀詩(shī)詞大賽、故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)展互相交流，彼此學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)理解和友誼。3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì)，商討、研究班級(jí)特色工作，肯定長(zhǎng)處，指出缺乏，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。活動(dòng)中，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛(ài)心大王。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。4、利用家庭的力量，親子愛(ài)心收益頗豐。班級(jí)的愛(ài)心活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)們也想盡方法為班級(jí)奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，還一起參與活動(dòng)，利用休

18、息時(shí)間與孩子進(jìn)展交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛(ài)心的力量傳遞下去。三、愛(ài)心與常規(guī)互促互進(jìn)特色創(chuàng)立的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)展教育我班男生多為淘氣好動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性較差，由于家長(zhǎng)工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控才能。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目的，即：文明禮儀每一刻，平安活動(dòng)每一時(shí)，安康快樂(lè)每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)展講解。同時(shí)，聯(lián)絡(luò)同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)展教育。通過(guò)樹(shù)立典范，反復(fù)教

19、育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建立班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建立如何，也表達(dá)了班級(jí)的精神相貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建立作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建立方面，建立了“我成長(zhǎng)”，“我進(jìn)步”“我快樂(lè)”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氣氛。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級(jí)管理目的和班級(jí)制度粘貼在其中，從而鼓勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)。通過(guò)班級(jí)文化建立，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氣氛。在衛(wèi)生建立方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水

20、房，門(mén)窗始終保持亮堂整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開(kāi)學(xué)初，我們組織了“我能行，請(qǐng)選我”班級(jí)競(jìng)選班委主題班會(huì)，學(xué)生們通過(guò)自己的方式，選出了自己認(rèn)可的班委，我班在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中。在制定班級(jí)管理目的和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿意。4、有目的有方案的與家長(zhǎng)溝通與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通是學(xué)校和社會(huì)獲得聯(lián)絡(luò)的主要途徑，所以，在與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本

21、著鼓勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心的老師。隨著班級(jí)文化建立開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建立、校園文化建立給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給老師們帶來(lái)的是感慨和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)!2022有關(guān)班級(jí)文化建立心得范文4眨眼間，我當(dāng)班長(zhǎng)已經(jīng)半年多了，新班組建立活動(dòng)也正在熾熱的進(jìn)展中。俗話說(shuō)“群雁不亂靠頭雁，羊群不亂靠頭羊”，“萬(wàn)馬奔騰，需一馬領(lǐng)先”。要搞好班組建立，班組長(zhǎng)的作用異常重要，班組長(zhǎng)就是班組平安消

22、費(fèi)活動(dòng)和各項(xiàng)工作的組織者，是作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)直接指揮者和決策者，是“兵頭將尾”。首先要以人為本、構(gòu)建和諧型班組。班組既是班組人員之間工作、學(xué)習(xí)、交流的小環(huán)境，又是彼此溝通和交流的大家庭。在班組這個(gè)“家”中大家要像用對(duì)待親人一樣。在處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)多從對(duì)方的角度去考慮問(wèn)題，互相關(guān)心，互相理解，處處充滿溫馨和諧。在工作中，我主張勞逸結(jié)合。分析p 工作不是體力活，但很繁瑣，每時(shí)每刻都在跟數(shù)據(jù)打交道，我們的分析p 數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確直接影響著車(chē)間工藝的調(diào)整，所以面對(duì)工作，我們必須保持清醒的頭腦。再每批樣品分析p 完之后，我就會(huì)利用休息時(shí)間組織班組員工開(kāi)展一些休閑小活動(dòng)，緩解疲勞。其次要把握關(guān)鍵，抓住重點(diǎn)。班組長(zhǎng)是班組建

23、立的關(guān)鍵所在，一個(gè)班組管理程度的好壞班組長(zhǎng)的素質(zhì)起著非常關(guān)鍵的作用。班組建立要落到實(shí)處，就必須重視班組的現(xiàn)場(chǎng)工作，作為班組建立的關(guān)鍵，班組長(zhǎng)必需要以身作那么狠抓消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)6s管理。班組長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常跟隨取樣工進(jìn)入車(chē)間各取樣點(diǎn)，做到查隱患疏而不漏，糾違章鐵面無(wú)私。只要敢抓敢管，就能起到以點(diǎn)帶面的作用，從而實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)一批人，真正做好消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)的班組建立工作。再次要強(qiáng)化培訓(xùn)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型班組。班組培訓(xùn)的目的是要不斷進(jìn)步班組員工的技術(shù)程度、平安意識(shí)，并且要把班組的各項(xiàng)平安管理制度、勞動(dòng)組織紀(jì)律等規(guī)章制度的建立貫穿于班組培訓(xùn)進(jìn)程中，培訓(xùn)工作要結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)效。班組建立必需要認(rèn)真開(kāi)展好培訓(xùn)工作，培養(yǎng)班組成員擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、

24、勤于考慮的習(xí)慣，為每位員工營(yíng)造濃重的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揮每個(gè)員工的創(chuàng)新思維才能，把創(chuàng)立學(xué)習(xí)型班組作為班組建立的核心內(nèi)容。最重要的一點(diǎn)：執(zhí)行力。就個(gè)人而言，就是把想干的事干成功的才能。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，那么是長(zhǎng)期目的一步步落到實(shí)處的才能。古語(yǔ)道：“令必行、行必果”，執(zhí)行力是班組管理成敗的關(guān)鍵，只要班組有好的管理制度、管理方式，好的負(fù)責(zé)人，好的團(tuán)隊(duì)群體，管理執(zhí)行力就一定會(huì)得到最大的發(fā)揮，平安消費(fèi)就會(huì)有可靠的保障。否那么，再好的決策，再美的藍(lán)圖，都只能是一句空話。新班組建立不是一朝一夕的工作，需要我們處處考慮，步步為營(yíng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，常抓不懈，在今后的平安工作中，我們要把班組平安文化建立作為最根底、最關(guān)鍵的環(huán)

25、節(jié)放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上，把我們分析p 一班建立成為平安文明、團(tuán)結(jié)向上、凝聚人心、聚集人才的優(yōu)秀班組。2022有關(guān)班級(jí)文化建立心得范文5本周四晚上，全體老師在四樓會(huì)議室聽(tīng)取了_二中總校包級(jí)主任_女士的報(bào)告。個(gè)人認(rèn)為，這是一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴。無(wú)論_主任的語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)，還是理念、思想，都表達(dá)著現(xiàn)代的教育氣息。一場(chǎng)兩個(gè)半小時(shí)的報(bào)告，一氣呵成，將育人理念貫穿始終。使我受益良深。_主任從班級(jí)文化認(rèn)識(shí)，班級(jí)文化內(nèi)容，班級(jí)文化建立，做特色老師，個(gè)人的反思五個(gè)方面闡述了班級(jí)文化與老師個(gè)人開(kāi)展的做法與經(jīng)歷。其中，有許多見(jiàn)解幫我指點(diǎn)了迷津，讓我走出了困惑。在班級(jí)文化建立方面，_主任認(rèn)為，班級(jí)文化是一種個(gè)性文化，

26、代表著班級(jí)的形象，表達(dá)了班級(jí)的生命，她把班級(jí)文化分為三局部：淺層的物質(zhì)文化，中層的制度文化，深層的精神文化，它們分別起著標(biāo)準(zhǔn)、制約、塑造的作用。這種對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)，與我的觀點(diǎn)是一致的。她還強(qiáng)調(diào)了一句話，每個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣、孩子的性格，都隨這個(gè)班的班主任。這一點(diǎn)，我尤其贊同。我也不自覺(jué)的認(rèn)為買(mǎi)我們班孩子的個(gè)性越來(lái)越像我。其實(shí)，這不難理解。作為一個(gè)班主任，你會(huì)想讓你的班級(jí)向著你所希望的方向去開(kāi)展，那么，你會(huì)不自覺(jué)地把你的想法、理念、方法，運(yùn)用在班級(jí)中，運(yùn)用在每個(gè)孩子的身上。而孩子本身就具有向師性，他們會(huì)把你當(dāng)成典范來(lái)模擬。這就是班主任的人格魅力所在。在班級(jí)文化建立方面，_主任發(fā)表了她獨(dú)到的見(jiàn)解。班級(jí)文化建立要抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)，充分利用各種節(jié)日和活動(dòng)，擅長(zhǎng)抓住身邊的資，打造班級(jí)主流價(jià)值觀。這些觀念和方法都是值得我去考慮和借鑒的。此外，班主任的人格魅力，是班級(jí)文化建立的重要保證。班主任在班級(jí)文化建立中，起著典范與示范的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模典范。這就要求我們班主任要言出必行，令行制止，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。班主任處理問(wèn)題的方式、結(jié)果，會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值判斷。我們可以多使用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、賞識(shí)，但也應(yīng)明白，這些都不能替代批評(píng)。這就要求我們公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，賞罰清楚。只要這樣，才能讓學(xué)生承受你，喜歡你，成為學(xué)生心靈的精神豐碑。報(bào)告中，_主任還提到了一個(gè)