2022班主任培訓(xùn)心得體會模板匯編

1、第16頁 共16頁2022班主任培訓(xùn)心得體會模板匯編【必備】班主任培訓(xùn)心得體會模板匯編5篇班主任培訓(xùn)心得體會 篇1當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時別提我有多快樂了，但當(dāng)我初次看到“王太后”當(dāng)朝軼事時，快樂一下子被絕望嚇跑了，很明顯面意思無非就是講歷史，可我又是那么不喜歡，所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途！煩、煩、煩一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室，看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜，可以看出今天授課人的魅力還是很大的，帶著美滋滋的心情迅速找一個適宜的位置坐下，等、等、等終于在我們的期盼下，我們等來了為我們授課的老師，說實話從她那時尚的穿著上看怎么也不像一個老師，然而這都不算什么最讓我吃驚的就是

2、她的發(fā)型，好不夸大的說簡直可以和民族歌唱家媲美，就是這樣的人讓我對她的課更加期待，盼、盼、盼她授課的方式很獨特，先是給大家唱一首相逢是首歌說明大家是很有緣的，之后就像故人重逢一般，開場了她的上課，首先她給大家介紹就是因為自己爸爸媽媽的關(guān)系才會走上老師行業(yè)，但那時的她打扮獨特、另類，因此遭遇了很多為難，難堪，孤獨等等，也是,在90年代確實以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的，此刻我對她不免有些佩服了。服、服、服從沒人到她班上課到假設(shè)去她班上不用交借讀費，就這樣才成立了她的第一個班集體，一共41個人，為了迎接新同學(xué)，她花費時間記住每一個孩子的名，花費心思為孩子的名設(shè)計古詩，散文等就是因為這樣

3、的努力在開學(xué)時讓所有孩子大吃一驚，并對老師有敬仰的感覺，本來以為這是一個好的開場，孩子已經(jīng)認(rèn)可她了，可沒想到這只是噩夢的開場! 一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機”但針對這些“淘氣”的孩子，她使用了很多妙招，是這些學(xué)生一個個有滿意的學(xué)習(xí)成績。在這眾多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的故事，這個孩子在課堂上玩游戲機，任課老師屢次提醒，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進(jìn)教室，站在他身邊認(rèn)真的觀看著，時不時的為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說：“你的游戲機可以讓老師玩一會嗎？”這時浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說：“老師，你也玩這個？”王老師說：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”

4、“好、好，老師給你.”浩二說著就把游戲機交給王老師，此刻我就在想這件事假如換成我，我一定把游戲機順手奪過來，然后在批評一頓，就是因為王老師給學(xué)生足夠的尊嚴(yán)，足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯誤，才有所從內(nèi)心改正，還有忠實小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動，他是個愛扯謊的孩子，而且每次扯謊都能圓的不漏痕跡，而王老師并沒有叫過來直接批評，而是直接去理解這個學(xué)生扯謊的原因，隨后漸漸幫助孩子一起改正錯誤！此刻我對王文英老師不僅只是佩服，更多的是敬仰，敬、敬、敬一個個問題學(xué)生，到變成一個個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我知道這都是王老師的愛心以及一個“懂”，實現(xiàn)的教育真諦！今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處，把真誠、

5、愛心、耐心付出給學(xué)生，我堅信在不久的將來我也會是一個不僅學(xué)生喜歡，而且家長也喜歡的好老師！班主任培訓(xùn)心得體會 篇2能有時機參加小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。雖然 只有短短的 5 天時間，但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了專家老師們 的精彩講座，每一場都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效 性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。 老師們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手， 從一些詳細(xì)的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化， 以及相應(yīng)的處 理方式。整個報告從理論到理論，深化淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要 性，

6、不能把學(xué)生的任何問題都定位在外表處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象 看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理安康地開展。正如柏 拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！?在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。感受之一：這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理安康教育學(xué)科的重 要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理安康教育是一門可有可無的課程，我們 從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用， 從而使心理安康課 程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。 但通過周紅五老師的講授使我清楚 的認(rèn)識到：真正的心育確實是進(jìn)展德育、智育等教育的根底，而心理 安康老師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長、 學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中

7、學(xué)心理安康教育的作用。感受之二：這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自己、認(rèn)識了教育?？梢哉f每一位老師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才 對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣? 真是一代不如一代了。而我如今真正體味到：沒有教不會的學(xué)生，只 有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正理解學(xué) 生、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能 談到教育的效果?也正因為如此，老師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得老師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理

8、教育的必然結(jié)果吧!讓我們每 個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去理解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循 序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦!感受之三：每一名老師都應(yīng)該成為一名合格的心理安康老師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用處，因此早已將它拋之 腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也不 過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到 如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開場認(rèn)識到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識到心理安康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心

9、理學(xué)，我們的困惑也正是于不理解學(xué)生、不理解心理學(xué)啊!只有每一名老師都成為合格的心理安康老師，我們才會更理解自己、更理解學(xué)生，從而 更好的做好教育工作。感受之四：通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)展心理安康教育的方法。以往，自己將心理安康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得 小學(xué)心理安康教育的本質(zhì)，而無視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理安康教育的本質(zhì)，那就是：于學(xué)生，效勞學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生，把握人生! 感受之五：這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時充電，不及時改變自己的知識構(gòu)造，我們就將 被時代所淘汰。有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。?/p>

10、為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育 的開展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出安康的學(xué)生。這就是我的一些感受。班主任培訓(xùn)心得體會 篇3我是剛畢業(yè)的青年老師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認(rèn)識到班主任工作是繁忙的、也是快樂的，更是充實的!每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些繁忙;但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的學(xué)生快樂安康的成長自己心里那個快樂啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了

11、更深化的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。第一， 通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任進(jìn)步綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長的時機最多。因此，班主任個人素質(zhì)的上下關(guān)系著學(xué)生的安康成長和學(xué)校的興。第二， 通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三， 最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的詳細(xì)問題和處理方法

12、。首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作那么。詳細(xì)要穿著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好典范意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。同時注意幾點：1.選好班干部和組長，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并他們組織安排班級日?；顒雍蛯W(xué)習(xí);2.樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;3.遇到問題時不能沖動，要冷靜考慮，這樣想到的方法更能有效的解決問題;4.必要時班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的典范，其余時應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動完成，在理論中得到進(jìn)步和鍛煉;5.巧妙設(shè)計小活動，適時適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格;6.多用鼓勵性的動作和語言

13、對學(xué)生進(jìn)展積極的心理暗示;7.注意課后與學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù);8.多理解學(xué)生的心理活動和成長情況;9.及時總結(jié)工作，反思缺乏，以便以后借鑒。通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深化地認(rèn)識，知道了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理*科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的理論，進(jìn)步理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。班主任培訓(xùn)心得體會 篇4通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到以下同點：一、進(jìn)步自身素質(zhì)班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象施行影響的同時，通過這次

14、班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到以下同點：一、進(jìn)步自身素質(zhì)班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個實實在在的典范。二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理間隔 ，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)展因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞

15、好師生關(guān)系。三、優(yōu)化班級系統(tǒng)在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。1、拓展大視野，確立大目的。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目的。使每一個學(xué)生對自己將來都有大目的，并從小都能向自己的目的去奮斗。2養(yǎng)成大氣度。班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對如今，對將來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。3、大文化，提升新人格。經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高

16、遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克制困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因此要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶著全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。班主任培訓(xùn)心得體會 篇5我們學(xué)習(xí)了班主任工作的根本標(biāo)準(zhǔn)、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理安康、學(xué)會了班級活動的

17、設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：一 、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深化變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的.政策，保障和鼓勵老師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力理解學(xué)生、分析p 學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況

18、，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個難得的提升時機，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不成認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)展工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要擅長通過各種途徑進(jìn)

19、展理解、選拔班干部。我是六年級某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非?；顫?，卻沒有一個行動有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當(dāng)班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈敏，人際圈很廣，一下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比擬有威信的。但經(jīng)我觀察，他會學(xué)習(xí)，但責(zé)任心不強，有才能，卻太貪玩，不愛勞動，值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時，總是感覺與他沒有關(guān)系，聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，但管理才能不強。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊考慮。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。 在管理班級的詳細(xì)做法上，我們要對班干部進(jìn)展個性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)