小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)(9篇)

1、(9(9 篇) PAGE PAGE 15 / 15小學(xué)生心理健康教育教案1.課題:做家務(wù)的能手:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎舉例說明三、表演里好1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做四、小品 “好好好，我馬上給你拿去討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做五、幻燈出示判斷小明幫助爸爸抱柴（）五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去（）媽媽不在家，小紅自己做飯（）劉麗高興時(shí)

2、，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做（）宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了（六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？七、競賽整理書包比賽；一組：做糖拌柿子；三組：炒雞蛋。 八、總結(jié)的好習(xí)慣。九、教學(xué)后記全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)2.課題：不要明日復(fù)明日教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)言同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫寒號(hào)鳥二、教師講故事（音樂配音）生：略生：略三、情境表演右邊可夠到家里的書桌。冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。教師（在教室里：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第

3、一課的練習(xí)題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！冬 （想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的書桌上）臺(tái)中間。日歷翻到星期二教 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！冬 冬：我的作業(yè)還沒做完呢（）好吧，明天再說，走，咱們玩去！習(xí)冊，越來越高。天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示） 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。師講解，大家齊讀。五、總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì)：不要明日

4、復(fù)明日明日復(fù)明日， 明日何其多。我生待明日， 萬事成蹉跎。3.課題：改改你的壞習(xí)慣教學(xué)過程：一、交待任務(wù)改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分看課堂劇小紅的三餐吃平師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正（略）觀看課堂劇小明的分（）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們課看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：小明這是一種什么壞習(xí)慣不誠實(shí)、欺騙老

5、師這屬于哪種壞習(xí)慣還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：故事中小立有哪些壞習(xí)慣這是哪方面的壞習(xí)慣還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣如果你有打算怎么辦用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答 4三、總結(jié)問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么師總結(jié)：下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。板書設(shè)計(jì)：改改你的壞習(xí)慣活動(dòng)目標(biāo)1熟悉，消除陌生感。2 培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力活動(dòng)難點(diǎn)幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、20 包七彩糖。2、4 0 個(gè)寫有詞語的卡片。3、多媒體 活動(dòng)過程一、七彩糖教師說明游戲規(guī)則：參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；

6、以 40 人為例，分成兩組。每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在 20 人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20 個(gè)詞語必須都組成 10 個(gè)最佳短語。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短?？偨Y(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁唇M成短語的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（驗(yàn)?zāi)?，讀完后，給每一對(duì)合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖?；卮饐栴}，分享糖果。紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書青：最難過得事藍(lán)：最喜歡的動(dòng)畫紫：最難忘的一件事與自己的新朋友交流完一個(gè)問題后，一起品嘗與問題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。二、小小搬運(yùn)工1、教師說

7、明游戲規(guī)則運(yùn)物品。物品有：一捆重約10 斤的書、3 個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。分組。一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。要求。把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面10 米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出?？偨Y(jié)。只要把 3 杯水倒進(jìn)可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。通過兩個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的能力.(培養(yǎng)心理承受能力.)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受 能力. 教學(xué)過程一、 用實(shí)例引導(dǎo)思考1、 老師

8、帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。a 第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。 B 一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。2、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：兩學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么他們的死都和哪些因素有關(guān)如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎3、 全班交流。4、 教師小結(jié)二、 拿子照自己1、 教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己當(dāng)家長批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)當(dāng)你遇到其

9、他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)2、 學(xué)生交流3、 點(diǎn)撥三、 看錄象激起興趣1、 播放錄象2、 學(xué)生閱讀材料3、 學(xué)生討論四、 揭短會(huì)經(jīng)受磨難老師指導(dǎo)五、 寫感受課題：學(xué)會(huì)創(chuàng)新（）一、教學(xué)目的：1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。（一生講故事，并放動(dòng)畫）膽面聽了故事，你有什么啟發(fā)

10、，和同組的小朋友說一說。請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。（）時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ 四、測一測4 分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。五、想一想大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。2、聽音樂想象。聽音樂時(shí)，想到了什么（音樂，鴨子拌嘴）3（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。4、異想天開：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切?/p>

11、創(chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結(jié)：基米德，你們相信嗎讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧（師放歌曲天地之間）課題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力.）一、設(shè)計(jì)理念：可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng) 21 世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的 要求。健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3:1、課件(名言、

12、圖片、音樂等)。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品4、相應(yīng)材料（）5、小花朵，大花朵四、活動(dòng)過程：（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一） 導(dǎo)入，揭題。1的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的（老師放下花）觀賞一下花開的情景。2（點(diǎn)擊課件，快樂篇()師（手指畫面（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害風(fēng)雨后綻放得更美麗呢3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，（教師

13、手指課題）故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話師你的眼前是什么睜開你的眼睛請(qǐng)學(xué)生回答。那海倫看到了什么（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫R26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。感動(dòng)。名人的故事激勵(lì)我們積極向上讓我們再次認(rèn)識(shí)了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱耍ㄊ驹挘?、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，聽后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事（點(diǎn)擊課件）7、聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流教師引導(dǎo)。蘇珊在擔(dān)心什么呢蘇

14、珊為何輕松自如了呢你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記 B 轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事 C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做 D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福E、求助法:找人傾訴尋找辦法教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。法榜樣的力量不可小視（四）彩虹篇1美麗！看！2（點(diǎn)擊課件）（三個(gè)階段）:陽光總在風(fēng)雨后!師：對(duì)!陽光總在風(fēng)雨后(五)升華篇

15、師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。1、點(diǎn)擊課件:千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！3、總結(jié)（背景音樂陽光總在風(fēng)雨后）!勇敢面對(duì)生活有你、有我、有他讓我們共同面對(duì)。（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！5（擊課件）(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花）情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折

16、信心和集體互助意識(shí)課題：學(xué)會(huì)控制情緒教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。教學(xué)目的：1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等教學(xué)過程：呢（高興、緊張、害怕、快樂） 步驟二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒我們就先來做個(gè)游戲吧音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)） 步驟三、認(rèn)識(shí)情緒1、采訪：訪

17、問此刻的學(xué)生的心情怎樣根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒（板書：情緒）2、情緒（畫面，帶聲音：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣（高興）從什么地方看出他很高興（板書：表情、動(dòng)作、聲音） 想象一下，他為什么這么高興呢逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒想象為什么會(huì)有這種情緒3、你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈） 步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒1、游戲一：摸禮物（位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時(shí)

18、“高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。步驟五、情景表演1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒會(huì)怎么做當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo)情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢（快樂、高興等）吧！學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結(jié)：是

19、?。∩钪须y免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂的情緒。把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲（增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快樂）一、目的要求人際分享的快樂。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)三、活動(dòng)的策劃1、時(shí)間安排：40 分鐘2、活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)，一盤錄音帶（錄有健康歌和歌聲與微笑兩首歌）每人一張彩紙，各小組顏色不同。8 張（60cm8 塊相同的扇形）（4）8 支顏色不同的彩色筆。60cm 的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤。大頭針若干。每人一份打印的“校園快樂食譜座位形式：8 個(gè)小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中

20、間，各小組依次分散在四周。3、注意事項(xiàng)確?；顒?dòng)的時(shí)間。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)尊重別人，贊美別人。四、活動(dòng)過程（一）熱身活動(dòng)同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。教師錄音機(jī)播放歌曲健康歌，調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受（學(xué)生討論）學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣（二）主題活動(dòng)主題活動(dòng)一：快樂你我他1、感受快樂請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）2、寫快樂、說快樂給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。一分鐘演講“令人快樂的一刻學(xué)。想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候（或在聽別人說開心事的時(shí)候，心里有什么感受（體驗(yàn)快樂）小結(jié)個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺