學(xué)校法制訓(xùn)練課的教案模板5篇

1、 事例引入，激發(fā)愛好。抓住重點環(huán)節(jié)，深化領(lǐng)悟。問題爭論，拓 ？（ 個人的責(zé)任，請大家多關(guān)注。中央一臺的“今日說法”，天津衛(wèi)視的 作者用自己的親身經(jīng)受告知我們什么是自然之道？請同學(xué)們自由 ？（ 從同學(xué)們的話中老師知道，我們和同伴本想救幼龜反而損害了幼？（ ？（ 讀了一遍課文，同學(xué)們抓住了主要內(nèi)容，理清了線索。文中有一 三、學(xué)習(xí)“救幼龜” ？（ 四、自學(xué)“損害幼龜”龜?shù)镁攘?，我和同伴本以為做了一件好事，可是接著發(fā)生的事卻 ？ （？） （2）向?qū)В簶O不情愿向?qū)魺o其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！?？） 一些句子能引發(fā)你深刻的感受，請你把這樣的句子畫下來，在旁邊做 是什么樣？讀讀下文

2、，幼龜為什么會魚貫而出？）不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡快的叫聲，響徹云霄。（“歡快”與前文 ？） 向?qū)魺o其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。” 這一切，都是大自然賜予人類的啟示。順應(yīng)自然，遵循規(guī)律，才第五條中華人民共和國公民有愛護(hù)野生動物資源的義務(wù)，對侵占第十六條因科學(xué)討論、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特別狀況，需要捕獲、捕撈國家一級愛護(hù)野生動物的，必需向國務(wù)院野生動物行政主 一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的關(guān)懷、愛惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍舊有很 5) 發(fā)覺有人觸電要設(shè)法準(zhǔn)時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器

3、分開，不要用手直接救人 . 2) 使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi) 五、社會公眾平安感和滿足度宣揚財產(chǎn)等合法權(quán)益受到或可能受到侵害及愛護(hù)程度的綜合意識反應(yīng)，也就是社會治安的滿足率，反映了人們對社會治安的確定程度及相應(yīng)的生活態(tài)度。自治區(qū)社會管理綜合治理委員會通過托付自治區(qū)統(tǒng)計局社 只要我們到處當(dāng)心，留意平安，把握自救、自護(hù)的學(xué)問，熬煉自己 1 、你在哪些公共場所見過這樣的標(biāo)語 ?(課件展現(xiàn)：請寧靜、請依 們長期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的 從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序 ?( 排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結(jié) 劇場的叔叔阿姨是怎樣贊揚他們的 ?說明他們怎么樣 ?他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣钣惺裁春锰?? 師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務(wù)者心情舒服，服 別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛剛要進(jìn) 站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避 板書：個人行為影響公共秩序遵守公共秩序從我做起 師展現(xiàn)課件，生分組爭論：遇到下列狀況你該怎么辦，為什么要 師：通過今日對遵守公共秩序這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么?在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有很多看起來是微不足學(xué)習(xí)