國開（中央電大）專科《學(xué)前教育學(xué)》十年期末考試選擇題題庫（排序版）

1、第20頁 共20頁國開中央電大?？茖W(xué)前教育學(xué)十年期末考試選擇題題庫排序版國開(中央電大)?？茖W(xué)前教育學(xué)十年期末考試選擇題題庫(排序版) (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！) 說明：試卷號碼：2509；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；其他：資料整理于2022年9月22日，搜集了2022年7月2022年1月中央電大期末考試的全部試題及答案。 20世紀(jì)80年代末我國開展了社區(qū)學(xué)前教育最優(yōu)化的研究，該研究率先開展的省市有上海和(C)。2022年7月試題C.河北 80年代末我國開展了社區(qū)學(xué)前教育最優(yōu)化的研究，該研究率先開展的省市有上海和(C)。2022年1月試題C.河

2、北 80年代末我國開展了社區(qū)學(xué)前教育最優(yōu)化的研究，該研究率先開展的省市有上海和(C)。2022年1月試題C.河北 80年代末我國開展了社區(qū)學(xué)前教育最優(yōu)化的研究，該研究率先開展的省市有上海和(C)。2022年1月試題C.河北 80年代末我國開展了社區(qū)學(xué)前教育最優(yōu)化的研究，該研究率先開展的省市有上海和(C)。2022年7月試題C.河北 不屬于皮亞杰根據(jù)兒童智力開展階段劃分的游戲類別的是(B)。2022年7月試題B.創(chuàng)造性游戲 不屬于皮亞杰根據(jù)兒童智力開展階段劃分的游戲類別的是(B)。2022年1月試題B.創(chuàng)造性游戲 不屬于皮亞杰根據(jù)兒童智力開展階段劃分的游戲類別的是(B)。2022年1月試題B.創(chuàng)

3、造性游戲 不屬于皮亞杰根據(jù)兒童智力開展階段劃分的游戲類別的是(B)。2022年1月試題B.創(chuàng)造性游戲 不屬于皮亞杰根據(jù)兒童智力開展階段劃分的游戲類別的是(B)。2022年6月試題B.創(chuàng)造性游戲 不屬于皮亞杰根據(jù)兒童智力開展階段劃分的游戲類別的是(B)。2022年7月試題B.創(chuàng)造性游戲 不屬于皮亞杰根據(jù)兒童智力開展階段劃分的游戲類別的是(B)。2022年7月試題B.創(chuàng)造性游戲 陳鶴琴創(chuàng)立的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是(D)。2022年7月試題D.江西實(shí)驗(yàn)幼師 陳鶴琴創(chuàng)立的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是(D)。2022年7月試題D.江西實(shí)驗(yàn)幼師 陳鶴琴創(chuàng)立的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是(D)。202

4、2年7月試題D.江西實(shí)驗(yàn)幼師 陳鶴琴創(chuàng)立的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是(D)。2022年7月試題D.江西實(shí)驗(yàn)幼師 陳鶴琴創(chuàng)立的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是(D)。2022年1月試題D.江西實(shí)驗(yàn)幼師 陳鶴琴創(chuàng)立的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是(D)。2022年1月試題D.江西實(shí)驗(yàn)幼師 陳鶴琴創(chuàng)立的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是(D)。2022年7月試題D.江西實(shí)驗(yàn)幼師 除學(xué)前兒童、老師以外，構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育的第三個根本要素是指(C)。2022年7月試題C.環(huán)境 除學(xué)前兒童、老師以外，構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育的第三個根本要素是指(C)。2022年7月試題C.環(huán)境 除學(xué)前兒童、老師以外，構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育的第三個

5、根本要素是指(C)。2022年1月試題C.環(huán)境 除學(xué)前兒童、老師以外，構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育的第三個根本要素是指(C)。2022年7月試題C.環(huán)境 從性質(zhì)上劃分，學(xué)前教育功能可以劃分為(A)。2022年7月試題A.期望功能與實(shí)際功能 從性質(zhì)上劃分，學(xué)前教育功能可以劃分為(A)。2022年1月試題A.期望功能與實(shí)際功能 從性質(zhì)上劃分，學(xué)前教育功能可以劃分為(A)。2022年1月試題A.期望功能與實(shí)際功能 從學(xué)前兒童身心開展要求的緯度劃分，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)可分為(B)。2022年1月試題B.生存環(huán)境、平安環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境 從學(xué)前兒童身心開展要求的緯度劃分，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)可分為(A)。2022年1月

6、試題A.生存環(huán)境、平安環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境 從學(xué)前兒童身心開展要求的緯度劃分，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)可分為(B)。2022年7月試題B.生存環(huán)境、平安環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境 從學(xué)前兒童身心開展要求的緯度劃分，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)可分為(B)。2022年7月試題B.生存環(huán)境、平安環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境 從學(xué)前兒童身心開展要求的緯度劃分，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)可分為(B)。2022年7月試題B.生存環(huán)境、平安環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境 從學(xué)前兒童身心開展要求的緯度劃分，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)可分為(B)。2022年1月試題B.生存環(huán)境、平安環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境 發(fā)泄角內(nèi)布置的畫具主要意圖是讓幼兒(A)。2022年7月

7、試題A.進(jìn)展任意的涂鴉 法國學(xué)者根據(jù)兒童生理、心理開展的特點(diǎn)，把學(xué)前兒童和小學(xué)兒童分為三個階段，其中第一階段為(D)。2022年7月試題D.前學(xué)習(xí)期 法國學(xué)者根據(jù)兒童生理、心理開展的特點(diǎn)，把學(xué)前兒童和小學(xué)兒童分為三個階段，其中第一階段為(D)。2022年1月試題D.前學(xué)習(xí)期 法國學(xué)者根據(jù)兒童生理、心理開展的特點(diǎn)，把學(xué)前兒童和小學(xué)兒童分為三個階段，其中第一階段為(D)。2022年1月試題D.前學(xué)習(xí)期 根據(jù)班級人數(shù)安排桌椅，是指活動室空間設(shè)計(jì)中的(A)。2022年7月試題A.開放式 根據(jù)班級人數(shù)安排桌椅，是指活動室空間設(shè)計(jì)中的(A)。2022年1月試題A.開放式 根據(jù)班級人數(shù)安排桌椅，是指活動室空

8、間設(shè)計(jì)中的(A)。2022年7月試題A.開放式 根據(jù)教學(xué)活動是側(cè)重于多個領(lǐng)域還是一個領(lǐng)域，可以分為(A)。2022年1月試題A.綜合教學(xué)與分科教學(xué) 關(guān)于學(xué)前兒童全面開展的原那么，不正確的描繪是(C)。2022年1月試題C.兒童的開展應(yīng)是平均的開展 關(guān)于學(xué)前兒童全面開展的原那么，正確的描繪是(A)。2022年1月試題A.兒童的開展是整體的開展而不是片面的開展 關(guān)于學(xué)前兒童全面開展的原那么，正確的描繪是(A)。2022年7月試題A.兒童的開展是整體的開展而不是片面的開展 關(guān)于學(xué)前兒童全面開展的原那么，正確的描繪是(A)。2022年7月試題A.兒童的開展是整體的開展而不是片面的開展 關(guān)于學(xué)前兒童全面

9、開展的原那么，正確的描繪是(A)。2022年1月試題A.兒童的開展是整體的開展而不是片面的開展 關(guān)于學(xué)前兒童全面開展的原那么，正確的描繪是(A)。2022年7月試題A.兒童的開展是整體的開展而不是片面的開展 關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的選項(xiàng)是(D)。2022年1月試題D.貫穿于整個幼兒園教育 關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的選項(xiàng)是(D)。2022年1月試題D.貫穿于整個幼兒園教育 關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的選項(xiàng)是(D)。2022年1月試題D.貫穿于整個幼兒園教育 關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的選項(xiàng)是(D)。2022年1月試題D.貫穿于整個幼兒園教育 關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的選項(xiàng)是(D)。202

10、2年1月試題D.貫穿于整個幼兒園教育 關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的選項(xiàng)是(D)。2022年1月試題D.貫穿于整個幼兒園教育 家庭教養(yǎng)方式一般分為(B)。2022年7月試題B.溺愛、民主、專制、放任 家庭教養(yǎng)方式一般分為(B)。2022年7月試題B.溺愛、民主、專制、放任 家庭教養(yǎng)方式一般分為(B)。2022年1月試題B.溺愛、民主、專制、放任 家庭教養(yǎng)方式一般分為(B)。2022年7月試題B.溺愛、民主、專制、放任 家庭教養(yǎng)方式一般分為(B)。2022年1月試題B.溺愛、民主、專制、放任 家庭教養(yǎng)方式一般分為(B)。2022年6月試題B.溺愛、民主、專制、放任 家庭教養(yǎng)方式一般分為(B)。20

11、22年7月試題B.溺愛、民主、專制、放任 家庭教養(yǎng)方式一般分為(B)。2022年7月試題B.溺愛、民主、專制、放任 家庭教育的特點(diǎn)有(ABCD)。2022年7月試題A.率先性B.親密性C.控制方式的多樣性D.終身性 教歷研究的主要流程是(A)。2022年1月試題A.一般工程、課前方案、過程描繪、課后反思 老師互助形式之一的對話主要包括(C)。2022年7月試題C.信息交換、經(jīng)歷分享、深度會談、專題討論 老師互助形式之一的對話主要包括(C)。2022年1月試題C.信息交換、經(jīng)歷分享、深度會談、專題討論 老師互助形式之一的對話主要包括(C)。2022年6月試題C.信息交換、經(jīng)歷分享、深度會談、專題

12、討論 教育的根本功能是(B)。2022年1月試題B.個體的功能 教育的根本功能是(B)。2022年7月試題B.個體的功能 教育的根本功能是(B)。2022年1月試題B.個體的功能 教育的根本功能是(B)。2022年1月試題B.個體的功能 教育的根本功能是(B)。2022年1月試題B.個體的功能 教育的根本功能是(B)。2022年7月試題B.個體的功能 可供學(xué)前兒童游戲的玩具有兩大類，即(B)。2022年7月試題B.成型玩具和未成型玩具 可供學(xué)前兒童游戲的玩具有兩大類，即(B)。2022年7月試題B.成型玩具和未成型玩具 美國提早開端方案的對象涉及(C)。2022年1月試題C.低能兒童 人的好奇

13、心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期是(A)。2022年7月試題A.學(xué)前期 人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期是(A)。2022年1月試題A.學(xué)前期 人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期是(A)。2022年6月試題A.學(xué)前期 人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期是(A)。2022年7月試題A.學(xué)前期 瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D)。2022年1月試題D.林哈德與葛篤德 瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D)。2022年7月試題D.林哈德與葛篤德 瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(

14、D)。2022年1月試題D.林哈德與葛篤德 瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D)。2022年7月試題D.林哈德與葛篤德 瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D)。2022年7月試題D.林哈德與葛篤德 瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D)。2022年7月試題D.林哈德與葛篤德 瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D)。2022年7月試題D.林哈德與葛篤德 瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D)。2022年7月試題D.林哈德與葛篤德 瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D)。2022年1月試題D.林哈德與葛篤德 社區(qū)教育起于(B)。2022年1月試題B.丹麥 社區(qū)教育起于(B)。2022年7月試題B.丹麥 社區(qū)

15、教育起于(B)。2022年7月試題B.丹麥 社區(qū)教育起于(B)。2022年1月試題B.丹麥 社區(qū)教育起于(B)。2022年1月試題B.丹麥 社區(qū)教育起于(B)。2022年6月試題B.丹麥 社區(qū)教育起于(B)。2022年1月試題B.丹麥 社區(qū)教育起于(B)。2022年7月試題B.丹麥 生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論”是(B)關(guān)于兒童開展的理論。2022年7月試題B.布龍芬布蘭納 屬于老師溝通技巧的是(C)。2022年1月試題C.語調(diào)語速要適當(dāng) 屬于老師溝通技巧的是(C)。2022年7月試題C.語調(diào)語速要適當(dāng) 屬于老師溝通技巧的是(C)。2022年7月試題C.語調(diào)語速要適當(dāng) 屬于老師溝通技巧的是(C)。2022年

16、1月試題C.語調(diào)語速要適當(dāng) 屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點(diǎn)的是(C)。2022年7月試題C.行動性 屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點(diǎn)的是(C)。2022年1月試題C.行動性 屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點(diǎn)的是(C)。2022年1月試題C.行動性 屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點(diǎn)的是(C)。2022年7月試題C.行動性 屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點(diǎn)的是(C)。2022年7月試題C.行動性 屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點(diǎn)的是(C)。2022年1月試題C.行動性 屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點(diǎn)的是(C)。2022年1月試題C.行動性 屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點(diǎn)的是(C)。2022年1月試題C.行動性 屬于學(xué)前教育功能的特征的是(

17、C)。2022年1月試題C.開展性 屬于學(xué)前教育功能的特征的是(C)。2022年1月試題C.開展性 屬于學(xué)前教育功能的特征的是(C)。2022年7月試題C.開展性 屬于學(xué)前教育功能的特征的是(C)。2022年7月試題C.開展性 屬于學(xué)前教育功能的特征的是(C)。2022年7月試題C.開展性 屬于學(xué)前教育功能的特征的是(C)。2022年7月試題C.開展性 屬于學(xué)前教育功能的特征的是(C)。2022年1月試題C.開展性 屬于學(xué)前教育效益的特征的是(B)。2022年7月試題B.遲效性 屬于學(xué)前教育效益的特征的是(B)。2022年1月試題B.遲效性 屬于學(xué)前教育效益的特征的是(B)。2022年1月試題

18、B.遲效性 屬于學(xué)前教育效益的特征的是(B)。2022年7月試題B.遲效性 屬于學(xué)前教育效益的特征的是(B)。2022年6月試題B.遲效性 屬于學(xué)前教育效益的特征的是(B)。2022年1月試題B.遲效性 屬于學(xué)前教育效益的特征的是(B)。2022年1月試題B.遲效性 屬于幼兒老師職業(yè)技能的是(B)。2022年1月試題B.觀察才能 屬于幼兒老師職業(yè)技能的是(B)。2022年7月試題B.觀察才能 屬于幼兒園教學(xué)活動根本原那么的是(C)。2022年7月試題C.開展性原那么 屬于幼兒園教學(xué)活動根本原那么的是(C)。2022年1月試題C.開展性原那么 屬于幼兒園教學(xué)活動根本原那么的是(C)。2022年1

19、月試題C.開展性原那么 屬于幼兒園教學(xué)活動根本原那么的是(C)。2022年6月試題C.開展性原那么 屬于幼兒園教學(xué)活動根本原那么的是(C)。2022年1月試題C.開展性原那么 屬于幼兒園教學(xué)活動根本原那么的是(C)。2022年7月試題C.開展性原那么 推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開場成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是(C)。2022年1月試題C.福祿培爾 推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開場成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是(C)。2022年7月試題C.福祿培爾 推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開場成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是(C)。2022年1月試題C.福祿培爾 推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開場成

20、為一門獨(dú)立的學(xué)科的是(C)。2022年1月試題C.福祿培爾 推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開場成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是(C)。2022年1月試題C.福祿培爾 推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開場成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是(C)。2022年1月試題C.福祿培爾 推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開場成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是(C)。2022年6月試題C.福祿培爾 我國偉大教育家陶行知先生所提倡的教育是指(D)。2022年1月試題D.賞識教育 我國幼兒園的雙重任務(wù)是指(A)。2022年1月試題A.保育和教育 我國幼兒園的雙重任務(wù)是指(A)。2022年7月試題A.保育和教育 我國幼兒園的雙重任務(wù)是

21、指(A)。2022年7月試題A.保育和教育 我國幼兒園的雙重任務(wù)是指(A)。2022年1月試題A.保育和教育 我國幼兒園的雙重任務(wù)是指(A)。2022年7月試題A.保育和教育 我國幼兒園的雙重任務(wù)是指(D)。2022年1月試題D.保育和教育 學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括(C)。2022年1月試題C.注意力分散 學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括(C)。2022年7月試題C.注意力分散 學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括(C)。2022年7月試題C.注意力分散 學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括(C)。2022年1月試題C.注意力分散 學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括(C)。2022年1月試題C.注意力分散 學(xué)前兒童

22、道德意志的特點(diǎn)不包括(C)。2022年1月試題C.注意力分散 學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括(C)。2022年7月試題C.注意力分散 學(xué)前兒童德育的主要方法有(A)。2022年1月試題A.說服、范例、練習(xí)、評價 學(xué)前兒童德育的主要方法有(A)。2022年7月試題A.說服、范例、練習(xí)、評價 學(xué)前兒童德育的主要方法有(A)。2022年7月試題A.說服、范例、練習(xí)、評價 學(xué)前兒童德育的主要方法有(A)。2022年7月試題A.說服、范例、練習(xí)、評價 學(xué)前兒童德育的主要方法有(A)。2022年1月試題A.說服、范例、練習(xí)、評價 學(xué)前教育阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮，主要是因?yàn)槠?C)。2022年1月試題C.功

23、能異化 學(xué)前教育阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮，主要是因?yàn)槠?C)。2022年1月試題C.功能異化 學(xué)前教育阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮，主要是因?yàn)槠?C)。2022年1月試題C.功能異化 由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的人園兒童年齡為(D)。2022年1月試題D.03歲未 由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為(D)。2022年7月試題D.03歲末 由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為(D)。2022年1月試題D.03歲末 由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為(D)。2022年7月試題D.03歲末 由社

24、區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為(D)。2022年1月試題D.03歲末 由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為(D)。2022年1月試題D.03歲未 由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為(D)。2022年1月試題D.03歲未 由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為(D)。2022年7月試題D.03歲未 由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為(D)。2022年1月試題D.03歲末 游戲的主要特點(diǎn)包括(A)。2022年1月試題A.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、詳細(xì)

25、性、自主性 游戲的主要特點(diǎn)包括(A)。2022年7月試題A.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、詳細(xì)性、自主性 游戲的主要特點(diǎn)包括(A)。2022年1月試題A.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、詳細(xì)性、自主性 游戲的主要特點(diǎn)包括(A)。2022年7月試題A.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、詳細(xì)性、自主性 游戲的主要特點(diǎn)包括(A)。2022年6月試題A.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、詳細(xì)性、自主性 游戲的主要特點(diǎn)包括(A)。2022年1月試題A.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、詳細(xì)性、自主性 游戲的主要特點(diǎn)包括(A)。2022年7月試題A.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、詳細(xì)性、自主性 游戲的主要特

26、點(diǎn)包括(A)。2022年1月試題A.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、詳細(xì)性、自主性 游戲?qū)和_展的作用有(ABCD)。2022年7月試題A.促進(jìn)兒童的認(rèn)知開展B.促進(jìn)兒童的社會性開展C.促進(jìn)兒童情緒的開展D.有助于學(xué)前兒童身體的鍛煉和成長 幼兒園等學(xué)前教育正式機(jī)構(gòu)與社區(qū)結(jié)合，以有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W前兒童家長傳播科學(xué)教育學(xué)前兒童的知識，交流優(yōu)秀的學(xué)前教育經(jīng)歷，樹立正確的學(xué)前教育觀念，并掌握一定的學(xué)前教育方法的學(xué)校的是(A)。2022年7月試題A.家長學(xué)校 幼兒園和家庭的個別聯(lián)絡(luò)方式包括家庭訪問、個別談話與(D)。2022年1月試題D.家長開放日 幼兒園和家庭的個別聯(lián)絡(luò)方式包括家庭訪問、個別談話

27、與(D)。2022年1月試題D.家長開放日 幼兒園和家庭的個別聯(lián)絡(luò)方式包括家庭訪問、個別談話與(D)。2022年1月試題D.家長開放日 幼兒園和家庭的個別聯(lián)絡(luò)方式包括家庭訪問、個別談話與(D)。2022年1月試題D.家長開放日 幼兒園和家庭的個別聯(lián)絡(luò)方式包括家庭訪問、個別談話與(D)。2022年1月試題D.家長開放日 幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的主要作用包括(D)。2022年7月試題D.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、鼓勵作用、制約作用 幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的主要作用包括(D)。2022年1月試題D.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、鼓勵作用、制約作用 幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的主要作用包括(D)。2022年7月試題D.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、鼓勵作用、制約作用 幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的主要作用包括(D)。2022年6月試題D.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、鼓勵作用、制約作用 幼兒園生活活動的組織原那么不包括(C)。2022年7月試題C.自主性原那么 幼兒園生活活動的組織原那么不包括(C)。2022年