初中班主任總結(jié)報(bào)告心得

1、初中班主任總結(jié)報(bào)告心得一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這段時(shí)間中有什么值得共享的成果呢？將過(guò)去的成果匯合成一份工作總結(jié)吧。在這里給大家共享一些初中班主任總結(jié)報(bào)告心得，希望對(duì)大家能有所幫忙。初中班主任總結(jié)報(bào)告心得篇1淺談班主任工作中批判的藝術(shù)魯山縣倉(cāng)頭中學(xué)郭曉人，總是在批判和自我批判中成長(zhǎng)成來(lái)的。孰能無(wú)過(guò)？接受了批判，自地反省，努力去改正，才會(huì)更好地成長(zhǎng)起來(lái)。批判，是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫忙同學(xué)認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。班主任所面對(duì)的是天真活潑但又心理承受力量脆弱的同學(xué)，要使批判到達(dá)肯定效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必需分析和研討被批判同學(xué)心理狀態(tài)和特點(diǎn)，把握批判的藝術(shù)

2、。這幾年的初中班主任工作中，我?guī)缀跖羞^(guò)每一個(gè)同學(xué)，通過(guò)批判啟發(fā)他們自覺(jué)地反省。我一直留意做好下面幾方面工作，促使同學(xué)在批判中成長(zhǎng)起來(lái)，到達(dá)真正的教育目的。一、批判要把握現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有調(diào)查研討就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。一切的批判必需建立在充足把握現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上，使批判不會(huì)讓同學(xué)覺(jué)得是空穴來(lái)風(fēng)。有的同學(xué)“精”了，為了防止老師對(duì)他的“懲處”，往往不成認(rèn)自己的錯(cuò)誤。假如老師沒(méi)有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，空講幾句批判的話就達(dá)不到矯枉過(guò)正的效果。例如初一時(shí)有個(gè)姓陳的插班生，經(jīng)常在班上搗亂，老師找他談時(shí)，又往往不說(shuō)實(shí)話。針對(duì)他的獨(dú)特，我每次要批判他之前，肯定從各方面把握他和犯錯(cuò)誤有關(guān)的全部材料，有時(shí)為了一個(gè)小小詳情，花上大半天時(shí)間去弄清

3、晰。隨后批判他時(shí)，他就主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤了，經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次，慢慢地他的僥幸心理弱了，他覺(jué)得常常受老師批判沒(méi)什么意思，在期末考試的發(fā)動(dòng)大會(huì)上，他還主動(dòng)上臺(tái)發(fā)言，表示肯定要以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)力爭(zhēng)受到表?yè)P(yáng)。二、批判要有的放矢。批判要有針對(duì)性，收效才大。老師在臺(tái)上大講特講，但講得大，講得空，一般同學(xué)摸不著頭腦，犯錯(cuò)誤的同學(xué)也不怕，還是我行我素。批判要有的放矢，就要批判要針對(duì)詳細(xì)的人和事，批判要帶有明確的目的，點(diǎn)明改正的方向。初一上學(xué)期的期中考剛剛過(guò)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，我們班的成果沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)了，我立刻召開(kāi)班干部會(huì)議，在充足了解情況下后，在班會(huì)上我做了有的放矢的批判。列舉一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上做到不夠的詳細(xì)

4、事例，然后給他們提出目標(biāo)，最終還指派一名干部對(duì)一些學(xué)習(xí)成果跟不上的同學(xué)進(jìn)行催促，并按時(shí)向老師反映情況。結(jié)果在期末考試中，我們班的成果又領(lǐng)先了。三、批判要留有余地。在批判教育時(shí)，力求點(diǎn)到即止。留有余地，給同學(xué)一個(gè)自我批判、自我教育的時(shí)機(jī)。這樣，同學(xué)易于接受，又對(duì)老師的寬容產(chǎn)生負(fù)疚感，從而有利于他們不斷鞭策自己，盡量少犯或不犯錯(cuò)誤。假如班主任對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤嘮嘮叨叨，否認(rèn)或者貶低同學(xué)的自我認(rèn)識(shí)、自我批判主動(dòng)性，那么同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，結(jié)果事與愿違，大大減弱了教育的效果。我班李某某，經(jīng)常曠課，以往的老師批判他都聽(tīng)不中聽(tīng)，老師將他判了“死刑”。有一次他又曠課，回校后我就批判了他，不過(guò)我不是歷數(shù)他的過(guò)

5、錯(cuò)，也不講他屢教不改，而是叫他將以往曠課的原因總結(jié)出來(lái)，叫他想想，有什么原因是不行以克服的，老師可能幫忙他。第二天，他對(duì)我說(shuō)，曠課的原因都可以克服，其實(shí)可以做到不曠課的。于是我說(shuō)：“我句名言：豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。你已經(jīng)懂事，自己想想吧?！焙髞?lái)，他果真想通了，一個(gè)學(xué)期都沒(méi)缺過(guò)課，連遲到都極少。從中同學(xué)的心理承受動(dòng)身，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“留有余地”的批判方法，會(huì)收到意想不到的效果。四、批判要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)。剛?cè)嵯酀?jì)是班主任批判時(shí)，依據(jù)同學(xué)的生理和心理特征去作教育，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，經(jīng)常用鋼制柔，以柔克剛。對(duì)女同學(xué)用剛，則有震撼力，對(duì)男同學(xué)用柔，則化解頑石。剛與柔的運(yùn)用以不損害同學(xué)的自尊心為重點(diǎn)。特別

6、是些犯有錯(cuò)誤的同學(xué)，他們的自尊心表現(xiàn)得就更為冗雜一些，由于做了錯(cuò)事，受到別的同學(xué)的責(zé)怪，產(chǎn)生了自卑感，有時(shí)甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的想法。而事實(shí)上，他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)的要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫忙。聞名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“得不到別人的尊重的人往往有最劇烈的自尊心。”因此對(duì)這同學(xué)，在平常既要講原則，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。聞名的管理家雅柯卡說(shuō)過(guò)：“表?yè)P(yáng)可以印成文件，而批判打個(gè)電話就行了?！边@就是說(shuō)，含蓄而不張揚(yáng)的批判有時(shí)比那種電閃雷鳴式的批判效果結(jié)束會(huì)更好。初中班主任總結(jié)報(bào)告心得篇2雖然當(dāng)了三年的次重點(diǎn)班班主任，說(shuō)“有經(jīng)驗(yàn)”談不上，說(shuō)“沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)”又

7、太任性了。好吧，說(shuō)真的，當(dāng)聽(tīng)到自己要帶藝術(shù)班的時(shí)分，我整個(gè)人都不好了，這是實(shí)話。但又認(rèn)真想想，不管帶的好不好，也是一次很好的錘煉時(shí)機(jī)吧，于是心里也便踏實(shí)了很多。而在這個(gè)學(xué)期里，跟藝術(shù)生待久了，發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有想象中的那么“不行理喻”，相反，他們身上的單純、熱忱、爽朗、大度深深地感染了我。下面就讓我細(xì)細(xì)道出我班本學(xué)期的班級(jí)管理策略，便于為今后的工作改進(jìn)提供建設(shè)性看法。一、整體動(dòng)身，把握生情1、班級(jí)根本情況：我班乃是音樂(lè)、舞蹈結(jié)合班，男生11人，女生36人，共47人，其中舞蹈生16人，音樂(lè)生31人，鋼琴考級(jí)生14人。在學(xué)校各個(gè)社團(tuán)中也活潑著他們的身影。2、同學(xué)性格分析：我班同學(xué)個(gè)個(gè)激情高漲、獨(dú)特張揚(yáng)

8、，有主見(jiàn)，表現(xiàn)欲望劇烈，對(duì)同學(xué)講義氣，對(duì)老師施以禮，心胸開(kāi)闊，不易記仇，對(duì)藝術(shù)“忠貞不渝”，愛(ài)得死去活來(lái)，但對(duì)文化卻是能避則避，躲為上策。除此之外，就是許多時(shí)分做事情從來(lái)不看場(chǎng)合，讓人哭笑不得。3、家長(zhǎng)同學(xué)看法：據(jù)談話了解到，許多同學(xué)是被逼無(wú)奈才選擇藝術(shù)這條 路，家長(zhǎng)與同學(xué)對(duì)高考藝術(shù)的詳細(xì)情況不了解，隨亂報(bào)名，報(bào)完就讀后又懊悔。許多同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)條 件都不是很好，對(duì)于藝術(shù)生高三上一學(xué)期需要集訓(xùn)藝考這一大事，更是云里霧里。因此，在班級(jí)中存在有一些始終都想要轉(zhuǎn)去文化班的思想動(dòng)搖生。二、標(biāo)準(zhǔn)管理，化繁為細(xì)從以上的分析可以看出，我班是一個(gè)特別的集各種各樣問(wèn)題的班級(jí)，雖然如此，但我想，教育需要細(xì)水長(zhǎng)流，

9、耳聞目睹，耐煩與愛(ài)心的綜合灌溉。因此，在本學(xué)期里，我給我班制定了一系列的班級(jí)管理制度，不同階段的管理方法，讓同學(xué)在每個(gè)階段都有所改進(jìn)，有所進(jìn)步。班級(jí)本學(xué)期的總體目標(biāo)為：班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所轉(zhuǎn)變，違紀(jì)現(xiàn)象漸漸削減，同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)為人處世的根本道理。第一階段：20X年9月至10月目標(biāo)：團(tuán)結(jié)互助，敢行敢秀。班級(jí)情況：同學(xué)在開(kāi)學(xué)期間，對(duì)身邊的人和事都充滿了好奇心和探究心，他們?cè)谝粋€(gè)新的環(huán)境里，希望得到老師的關(guān)注和同學(xué)的認(rèn)可，于是在班集體活動(dòng)中就會(huì)顯現(xiàn)出特別地活潑與主動(dòng)，就此，班主任可以趁熱打鐵培育班級(jí)的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。措施：召開(kāi)主題班會(huì)課我愛(ài)我班，增加班級(jí)的凝聚力；播放藝考勵(lì)志視頻青春無(wú)悔指

10、導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)生的身份及往后的前進(jìn)路線；請(qǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)羅文藝副校長(zhǎng)到班級(jí)開(kāi)有關(guān)藝考生的專題講座，穩(wěn)定同學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)班心情，給同學(xué)看到希望；建立第一支班級(jí)活動(dòng)攻堅(jiān)隊(duì)組織好每一次的班級(jí)和校內(nèi)活動(dòng)。成效：我班在軍訓(xùn)會(huì)操競(jìng)賽中榮獲特等獎(jiǎng)，在高一播送操競(jìng)賽中或特等獎(jiǎng)，在中華經(jīng)典誦讀中榮獲特等獎(jiǎng)。班級(jí)顯現(xiàn)空前的團(tuán)結(jié)主動(dòng)，由團(tuán)結(jié)帶來(lái)的副效應(yīng)有9月和10月的月考成果在藝術(shù)和體育班中名列前茅，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高。第二階段：20X年11月至12月目標(biāo)：在不耽擱學(xué)習(xí)的前提下，有序高效地綻開(kāi)校運(yùn)會(huì)與校慶晚會(huì)。班級(jí)情況：同學(xué)為了校運(yùn)會(huì)和校慶晚會(huì)，活潑在各個(gè)活動(dòng)角落，全班被分為幾大活動(dòng)板塊，分布在校運(yùn)會(huì)運(yùn)發(fā)動(dòng)組，晚會(huì)化裝

11、組、舞蹈組、唱歌組、后勤組。同學(xué)在意識(shí)里覺(jué)得作為舞蹈班肯定要盡善盡美，絕不能顯現(xiàn)任何過(guò)失，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)極強(qiáng)。所以全班這段時(shí)間花在運(yùn)動(dòng)會(huì)和晚會(huì)的準(zhǔn)備上較多，從而忽視了學(xué)習(xí)。措施：在每一個(gè)小組中布置好一名組長(zhǎng)和一名副組長(zhǎng)，作為領(lǐng)頭人和出勤考核負(fù)責(zé)人，對(duì)這些小組的成員的行為和時(shí)間布置做一個(gè)具體的考核和反應(yīng)，防止同學(xué)顯現(xiàn)魚龍混雜，無(wú)所事事，做一些無(wú)關(guān)緊要的事情。在正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)中，為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，開(kāi)展每周的“學(xué)習(xí)智多星”“清潔風(fēng)氣星”“勤學(xué)奮斗星”評(píng)比活動(dòng)。成效：在運(yùn)動(dòng)會(huì)中班級(jí)總分位于高一班級(jí)的第五名，在校慶晚會(huì)中，一個(gè)唱歌節(jié)目獲一等獎(jiǎng)，一個(gè)舞蹈節(jié)目獲特等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)成果相對(duì)前兩個(gè)月有點(diǎn)下降，但可喜的

12、是，班級(jí)的三大主科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都沒(méi)有下降，還是保持在肯定的水平上。第三階段：20X年1月至20X年2月目標(biāo)：穩(wěn)定同學(xué)賽后的急躁心情，催促同學(xué)進(jìn)入期末考試備考狀態(tài)。匯總常常違紀(jì)同學(xué)名單，電話聯(lián)系家長(zhǎng)共同教育。班級(jí)情況：賽后，同學(xué)瞬間進(jìn)入活動(dòng)淡季狀態(tài)，學(xué)習(xí)的重重復(fù)復(fù)，作業(yè)積累如山，專業(yè)課的期考，給同學(xué)造成了很大的壓力，顧此失彼，心情急躁，導(dǎo)致后兩個(gè)月的月考整體成果有所下降。藝術(shù)課上老師的放松，導(dǎo)致同學(xué)在上課期間學(xué)習(xí)專業(yè)課的效率不高，期末考核中舞蹈生差強(qiáng)人意，音樂(lè)生毫無(wú)紀(jì)律，太過(guò)任意，受到領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)峻批判，同學(xué)失落感遍布整個(gè)教室。措施：針對(duì)本階段的問(wèn)題重重，我主要從以下幾方面進(jìn)行整改嚴(yán)抓。1、明確這兩

13、個(gè)月里的獎(jiǎng)懲要求，全班鄭重宣讀。2、每晚18：30要求同學(xué)全部上到教室進(jìn)行自習(xí)，遲到的將要站在教室外面進(jìn)行反思檢討，并經(jīng)老師教育。3、嚴(yán)抓在班級(jí)中常常搗蛋，影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)，聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行共同教育。4、綻開(kāi)后進(jìn)生、學(xué)困生會(huì)議，一一找其談話，端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法，利用晚自修的時(shí)間進(jìn)行功課輔導(dǎo)，增加這些同學(xué)的學(xué)習(xí)自信念。5、針對(duì)同學(xué)在藝術(shù)課上的任意性，聯(lián)系藝術(shù)老師進(jìn)行溝通教育，并作出紀(jì)律方面的詳細(xì)要求。承上啟下：班級(jí)當(dāng)中的紀(jì)律差生有所收斂，但楊金鑫同學(xué)還是做什么事情都是我行我素，經(jīng)過(guò)屢次教育都無(wú)法改正。有些同學(xué)還是沒(méi)有改掉一些壞習(xí)慣，比方：鈴響后出來(lái)打水的，踏著鈴聲進(jìn)教室的，上課或是自習(xí)時(shí)間吃東

14、西等，針對(duì)這些問(wèn)題，我確定在下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，制定一套更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)紀(jì)律管理規(guī)章制度，來(lái)約束這些問(wèn)題同學(xué)，而主要重心就是放在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，防止如本學(xué)期里顯現(xiàn)“重活動(dòng)，輕學(xué)習(xí)”的問(wèn)題，在班級(jí)的目標(biāo)方面更加明確，并且加以細(xì)化，監(jiān)督落實(shí)，綜合學(xué)校及同學(xué)的各種優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行班級(jí)管理。初中班主任總結(jié)報(bào)告心得篇3轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，回憶這一期的生活，其中的困難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè)乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)發(fā)奮向上的班集體，為即將到來(lái)的中考作好了準(zhǔn)備。一、樹立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：同學(xué)人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，

15、成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得，在今年的中考中考出應(yīng)有水平。同學(xué)學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使同學(xué)變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不急躁。心理素養(yǎng)包括遭受挫折時(shí)的心理承受力量，對(duì)待挫折的看法，對(duì)待別人的正確看法；消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)主動(dòng)向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，主動(dòng)催促同學(xué)學(xué)習(xí)我明白：同學(xué)學(xué)習(xí)成果差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對(duì)

16、這種情況，我充足利用班會(huì)課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。三、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批判、懲罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書等等我從前都用過(guò)，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律趕緊就會(huì)亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是催促同學(xué)學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)同學(xué)懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。四、強(qiáng)化和同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系同學(xué)有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，老師很難明白同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)情況，就是明白，也難以解決。因此，我常

17、常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取主動(dòng)作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解同學(xué)最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到同學(xué)家中了解情況，讓同學(xué)家長(zhǎng)也了解一下同學(xué)在校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，共同催促同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)。同學(xué)學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果。初中班主任總結(jié)報(bào)告心得篇4從我接下七四班開(kāi)頭，就有了一種任務(wù)感，就是肯定要把這些同學(xué)教好，不留余力的去教，不留余力的去管。盡管只是一個(gè)代理的班主任，但我覺(jué)得身上的擔(dān)子一點(diǎn)也不輕。似乎同學(xué)們一開(kāi)頭也挺聽(tīng)話的，我覺(jué)得真的得益于孫校長(zhǎng)的管理有方。讓我管理起來(lái)一點(diǎn)都不費(fèi)勁。班主任的工作我是一步一步的在滲入管理，先是管他們請(qǐng)假事宜，

18、后來(lái)慢慢地參與管理的事就多了起來(lái)，還記得第一次給同學(xué)排座位的時(shí)分，那種當(dāng)心翼翼的感覺(jué)，生怕一個(gè)不當(dāng)心排的座位不令人滿意。結(jié)果那次排座位整整用了我三天的時(shí)間，多虧最終結(jié)果是好的，同學(xué)們對(duì)自己的座位很滿意，只有一個(gè)小女孩由于正跟別人鬧沖突不情愿，我開(kāi)導(dǎo)了一下她。結(jié)果令人高興，座位大事告一段落。要想制造一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班委會(huì)。三月份我在孫老師的幫忙下調(diào)整了一下班干部的人選，選了幾個(gè)關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有肯定組織力量和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部確定后，強(qiáng)化對(duì)他們的培育，放手讓他們?nèi)ス芾?。我?duì)班干部的要求非常嚴(yán)格，要求他們以身作則：如團(tuán)結(jié)同學(xué)、不做違反校規(guī)的事、到處起模范帶頭作

19、用，做老師的得力助手。在班主任工作中，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課。而我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不太高，上課時(shí)間常常開(kāi)小差、做小動(dòng)作等，有的還有意引起課堂的騷動(dòng)。其實(shí)這些孩子們本性都不壞，他們?cè)谡n堂那樣表現(xiàn)也只是想引起老師的留意，希望老師多關(guān)注一下他。因此，我實(shí)行以“情”感人的做法，找他們談話，告知老師心里對(duì)他們的一些看法，從內(nèi)心里去表達(dá)對(duì)他們的希望。讓他們不忍心再去犯錯(cuò)，從而到達(dá)教育的目的。由于同學(xué)們受到的批判太多了，所以我盡量防止用批判的口吻去和他們談話，這樣也就不會(huì)給同學(xué)一種高高在上的感覺(jué)，簡(jiǎn)單接受老師的建議。還有一項(xiàng)很重要的工作，那就是學(xué)困生的問(wèn)題，每個(gè)班都有那么一些學(xué)困生。如何給這些學(xué)困生做做工作

20、，幫忙他們?nèi)〉眠M(jìn)步，值得費(fèi)一番心思。我覺(jué)得首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予這類同學(xué)、查找他們的問(wèn)題所在。另外在思想上肯定要做到不鄙視，不厭倦。還要就是要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。在課堂上有一些簡(jiǎn)潔的小問(wèn)題，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，并且賜予他們肯定和嘉獎(jiǎng)。班里的孩子都是住宿生，我深深地理解他們的狀況，都是一群小孩子，還不怎么會(huì)照料自己呢，就得住宿離開(kāi)父母。所以在平常的生活中我就會(huì)去他們的宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看情況，有什么需要我?guī)兔Φ奈揖蜁?huì)不留余力的去做。雖然起不了大作用，但總歸是作為老師給他們的關(guān)愛(ài)。有的孩子還不會(huì)吃藥，就是在醫(yī)務(wù)室拿好藥也吃不了，還不會(huì)想方法。這類孩子的自理力量不夠，我認(rèn)為一次可以幫，但肯定要培育他們自

21、己的力量，就算沒(méi)有家長(zhǎng)老師在身邊，仍能利用可以用的資源區(qū)辦成想要伴的事，這樣才是對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)。這半年的實(shí)習(xí)生活給了我很大的一筆財(cái)寶，讓我明白孩子們的世界是特別單純的，老師要留意愛(ài)護(hù)好他們的心靈，就算太氣憤也留意言辭，防止言語(yǔ)之間的損害。同學(xué)的管理說(shuō)簡(jiǎn)潔也簡(jiǎn)潔，說(shuō)難也難，就看你有沒(méi)有這個(gè)耐煩去下功夫管他們，從生活上、學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)的滲入他們的世界，感化他們，當(dāng)然該嚴(yán)肅的時(shí)分就要嚴(yán)肅，嚴(yán)慈結(jié)合。初中班主任總結(jié)報(bào)告心得篇5本學(xué)期，響應(yīng)學(xué)校布置，我擔(dān)任了初二（9）班副班主任，幫助班主任吳亭老師一起管理班級(jí)，感謝學(xué)校的信任和培育，回憶一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：一、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育學(xué)校一直以培

22、育高素養(yǎng)全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才為理念，注意管理的標(biāo)準(zhǔn)化，堅(jiān)持育人為本、德育為先。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任吳亭老師根據(jù)學(xué)校的管理要求，帶著同學(xué)學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課主動(dòng)舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要快速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特別注意在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，同學(xué)明白什么可以做，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也常常檢查班級(jí)衛(wèi)生，催促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)清靜正常進(jìn)行，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中，而且有了很大進(jìn)展。二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好本職工作為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示，每周一的升旗儀式我都按時(shí)參與，班會(huì)課走進(jìn)教室，聽(tīng)取同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的一些真實(shí)想法，認(rèn)真協(xié)作班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作。三、增加班級(jí)干部的自我約束力量，抬升班級(jí)干部的管理水平俗語(yǔ)說(shuō)，火車跑得快，全憑車頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前提是有一個(gè)既有力量又有責(zé)任感的班