六年級語文教學個人總結(jié)

1、六年級語文教學個人總結(jié)總結(jié)是最好的老師，沒有總結(jié)就沒有進步，總結(jié)是一面鏡子，通過總結(jié)可以全面地對自己的成果與教訓、特長與缺乏、困難與機遇進行客觀評判，你會寫六班級語文教學總結(jié)嗎？下面給大家?guī)砹嗉壵Z文教學總結(jié)，希望大家喜愛!六班級語文教學總結(jié)篇1本學期，我主要擔任的是六班級的語文教學工作。一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、完成素養(yǎng)教育為目標，結(jié)合本班同學實際情景，堅持認真?zhèn)湔n、上課、按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，注意培育同學各方面的本領(lǐng)，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自我才能的舞臺，

2、使同學學有所得，不斷提高，讓他們在那里找到自我的自信，找到自我的愛好，學到自我的學問，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，根本完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、課前認真?zhèn)湔n，細心設(shè)計教學。我在本學期以來一直堅持了課前認真鉆研教材，把握教材體系、根本資料及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學的特點，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并針對同學實際認真選擇教法，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如

3、何布置每節(jié)課的活動，如何布置每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，力求做到教學設(shè)計巧妙切有實際效果，保證了課堂教學的正常、有序的進行。二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。課堂是同學取得學問與培育本領(lǐng)的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。1、注意同學為主

4、體，努力激發(fā)同學學習愛好。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體同學，以同學為主體，采納活潑活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學中注意課堂語言簡潔明了，課堂提問面對全體同學，激勵同學踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學學習的愛好，在課堂上注意講練結(jié)合，使同學喜愛上語文課。2、培育進取探究習慣，進展求異思維本領(lǐng)。在語文教學中，由于語言訓練在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、認識本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，我注意為同學穿針引線，巧妙點撥，以促進同學在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注意因勢利導，讓同學對問題

5、充足思索后，同學依據(jù)已有的經(jīng)驗，學問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活潑、開放的課堂教學中，給了同學更多的自主學習空間，充足讓同學表述自我對課文的理解和感悟，真正為同學的學習供應(yīng)了廣闊的舞臺，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導同學去感悟

6、。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、嚴格要求同學，做好同學平常輔導工作。本班同學愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期以來我仍然堅持強化同學的培優(yōu)輔差工作。在同學的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，

7、對學困生的學習進行輔導和幫忙。老師也在課外強化輔導工作，在教育教學活動中對后進努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，注意激勵他們，供應(yīng)更多的時機給他們，使他們在學習上、品德上也能取得提高，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中進取為他們創(chuàng)設(shè)時機，賜予激勵，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和老師的教育教學效率。四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復習。畢業(yè)班語文結(jié)束新課早，復習時間長，索然無味的復習課往往令老師頭痛，令同學厭煩。為調(diào)動同學的進取性。我留意了以下幾點：1、強化資料的整體性復習。老師指導同學從整體上把

8、握教材。讓同學把全冊教材中的基礎(chǔ)學問根據(jù)拼音、字、詞、句等不一樣的資料進行分類，把課文中顯現(xiàn)的訓練題類型分別列出來；再把閱讀思索題的類型、寫話訓練的不一樣資料等也分門別類地列出來。使同學從整體上把握了全冊資料，復習就有章可循，有的放矢。使同學的學問系統(tǒng)化、綜合化。2、注意復習過程的開放性。老師轉(zhuǎn)變過去那種“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給同學，進行“宏觀調(diào)控”，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥。3、注意復習學問之間的互融性。在復習過程中，還留意把基礎(chǔ)學問、閱讀、寫話等各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系，相互浸透，融為一體。在整體復習中，關(guān)注同學的自主進展，使同學經(jīng)過主動參與、合作探究，到

9、達對語文學問的深化把握和語文綜合本領(lǐng)的提高?？傊诒緦W期的教學工作中，我力爭嚴格要求自我，做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，注意身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，作為有職責感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，按時發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學教育和管理工作中的新情景、新問題，把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好本質(zhì)，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!六班級語文教學總結(jié)篇2一個學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所

10、得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：一、主動參與教科研活動。每一名老師都會覺得自己有許多東西要學，教學工作上就更是如此了。只有不斷學習，自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)才能夠提高，才能夠順應(yīng)當今的教育教學改革的需要。因此，我主動參與學校的業(yè)務(wù)學習，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在學習時主動參與大家的商量，并能夠提出自己的看法，在學習中進步。在平常的工作中，我還主動向其他老師學習，努力使自己的教學工作做到完善。二、認真上課，向課堂要質(zhì)量。課堂是同學取得學問與培育力量的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。這一學期，我在課堂教學

11、中，努力表達教育新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。（一）注意同學為主體，努力激發(fā)同學學習愛好。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體同學，以同學為主體，采納活潑活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛。（二）培育主動探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、認識力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，我注意為同學穿針引線，巧妙點撥，以促進同學在思維的碰

12、撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注意因勢利導，讓同學對問題充足思索后，同學依據(jù)已有的經(jīng)驗，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。（三）堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。我總認為，語文老師培育孩子良好的閱讀習慣甚于課堂學問的傳授。教材學問的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法

13、讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的歡樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向同學推舉，我所教班，大部分同學都變得愛看書，有些同學的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。三、重視學習方法指導。優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，同學要做好課前預(yù)習，認真聽課，按時作業(yè)，認真復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回憶當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。老師只有常常催促，同學才能堅持，一旦同

14、學養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。四、進行歸類復習。為使復習盡量做到全面、有條 理。我按語文課程的要求，將學問進行了歸類，哪些學問主要屬于背誦、記憶，哪些學問主要指導訓練等我都做了細致的布置。屬于背誦記憶的學問我主要布置在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導訓練的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的學問我也不是平均分配時間及氣力，而是依據(jù)學問的難易程度及同學把握的情況進行復習。對于復習題，我依據(jù)同學把握情況細心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復習偏于力量方面的題型時，我盡量激勵同學自己動腦思索，提高同學獨立分析問題和解決問題的力量，開啟同學思維，使同學的思維向廣度和深度進展。五、注意

15、在利用信息技術(shù)輔助語文教學。借助多媒體課件及白板技術(shù)，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境，讓同學進入角色產(chǎn)生心情體驗，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操?？傊诒緦W期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的老師。六班級第二學期是小學階段的最終一學期，也是小同學學習道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了使本屆小同學能順當完成小學階段學習任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我向課堂四非常鐘要效率，努力把本學

16、期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實，取得了肯定的成效。語文教學由于其學科的特別性，觸及的學問面很廣，也對老師提出了更高的要求，給同學一碗水，自己就要一桶水。由于工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的老師，一個受同學歡迎的老師。六班級語文教學總結(jié)篇3光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學期以來，我們六班級全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩幫忙下，圓滿地的成果，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)語

17、文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。（一）留意新課導入新穎?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好

18、、設(shè)激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。（二）培育主動探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、認識力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進同學在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導，讓同學對問題充足思索后，同學依據(jù)已有的經(jīng)驗，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止

19、境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充足讓入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵

20、，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。三、注意課內(nèi)外結(jié)合。的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，

21、采納不同的途徑獲得學問，培育力量。本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一全面提高同學的語文成果和力量而努力奮斗!六班級語文教學總結(jié)篇4時間過得真快，一學期的語文教學工作又告結(jié)束。這學期，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我圓滿的完成了六（4）班的語文教學。下面對這學期的教學工作作個小結(jié)。一、夯實基礎(chǔ)學問，抓實根本技能?！敖虒W質(zhì)量是學校教育的動身點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，同學的語文成果才能得到充足的表達。雖然已經(jīng)是六班級的同學了，語文的基礎(chǔ)學問和根本技能照舊不能無視。這個學期，我們要求同學從把字寫認真、清晰開頭做起，明確了同學學習目的，端正了學習看法，平常強化了生字和新詞的默寫，從源

22、頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注意了對語文基礎(chǔ)的回憶和復習，如：找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、強化了寫日記和作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課認真，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充足了解、分析同學的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高同學的基礎(chǔ)學問和根本技能。二、向40分鐘教學要質(zhì)量。新課程要求表達自主、探究、合作的學習方式。因此我在教學中盡量采納互動型課堂教學模式，細心設(shè)計每一堂課，假如能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓同學動起來，以求同學一直保持學習愛好，在教學中，我們時而以讀代講，讀文自悟；時而激勵同學各抒已見，

23、滔滔不絕；時而以賞識、傾聽來調(diào)動同學的學習主動性，使課堂教學煥發(fā)出勃勃活力。三、“抓兩頭，帶中間”，強化過關(guān)。為了連續(xù)穩(wěn)固語文成果，本學期仍然在做好優(yōu)生的培育，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學習有愛好，能變被動為主動學習。每個單元都進行了測試，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求同學逐個過關(guān)。四、重視學法指導，提高學習效率。優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我們想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我們要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在

24、班隊課中介紹給大家，其次，同學要做好課前預(yù)習，認真聽課，按時作業(yè)，認真復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回憶當天所學，到星期天再重新溫固學問。老師只有常常催促，同學才能堅持，一旦同學養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。五、多渠道拓展同學的學問視野。語文學習必需重視積累和運用，只有拓展了同學的學問視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我們要求同學常常看書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，學風俗語，開展學問競賽等多渠道拓展同學的課外學問?？傊?，一學期來，我們盡了最大的努力，今后將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。六班級語文

25、教學總結(jié)篇5新課程標準強調(diào)在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀、作文潛力的培育，并指出“要非常重視培育同學的自主、合作、探究潛力?！蔽艺J為，老師在傳授學問的同時，培育同學的自主、合作、探究潛力當然非常重要，但是還要教給同學取得學問進展?jié)摿Φ姆椒?。老師只有把教會同學學習當作教學任務(wù)的一個有機組成部分，才能完成培育自學潛力的任務(wù)。基于這點認識，我力求把學法指導貫穿于語文教學全過程。那里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導、批改的整個過程。為了完成這一目標，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、學問教學、根本訓練方面的任務(wù)之外，還要確定幫忙同學領(lǐng)悟、把握或

26、運用哪些學習方法，并在課堂教學中不失機遇地向同學浸透，引導同學領(lǐng)悟、運用。在設(shè)計訓練題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)同學把握和穩(wěn)固有關(guān)的學習方法。下面結(jié)合自己多年來一向從事的中、高班級語文教學談幾點做法。一、教給同學讀懂不同類型文章的方法從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著同學學習一、兩篇，讓同學在理解學問的同時，把握學習方法，然后引導同學運用已把握的學習方法自學其它篇。以寫人為主的文章，一般都是透過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描述來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學中我就引導同學抓住這些描述來學習。在理解課文資料的基礎(chǔ)上，再讓同學回憶學習過程，體會、

27、總結(jié)學習方法。如教窮人一課時，我先讓同學找出動作的詞，再讓同學找出形容其心理活動的句子，啟發(fā)同學說說漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會到的。再教類似的課文賣火柴的小女孩凡卡等課文，首先引導同學回憶窮人一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質(zhì)的學習方法，再讓同學用這種方法自學，既提高了閱讀效率，又穩(wěn)固了以寫人為主的文章的學習方法。以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學中，我就幫忙同學把握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教山中訪友這篇課文的時分，我首先啟發(fā)同學從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學過的課文，使同學意識到能夠用抓總起句、總結(jié)句的學習方法，并運用這種方法去自學。

28、二、教給同學讀懂文章的詳細方法要培育同學的自學潛力，僅僅教給他們讀懂各類文章的根本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細方法，才能到達“用不著教”的目的。（一）教給同學哪些方法從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。（二）怎樣教給同學學習方法是把方法“灌”給同學，還是讓同學在學習過程中“悟”出方法，把握規(guī)律答案當然是后者。實踐證明只有讓同學在學習實踐中自己“悟”出方法，才能把握得牢，運用得敏捷。我主要透過以下三條 途徑幫忙同學把握學習方法，提高自學潛力。1示范引導，舉一反三有的課文結(jié)構(gòu)鮮亮，寫法類似，我就以某一段為例，在