關于2022小學新教師培訓心得體會

1、第12頁 共12頁關于2022小學新老師培訓心得體會關于2022小學新老師培訓心得體會多篇為，但愿對你的學習工作帶來幫助。通過參加今天的培訓學習，確實使我大開眼界，從專家身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。感受最深的是郝老師解讀的“理解數(shù)學”，理解數(shù)學是一堂好的數(shù)學課的前提條件，數(shù)學課首先要把數(shù)學教好，數(shù)學育人的載體是數(shù)學的內容極其由內容反響的思想方法，只有等老師具有挖掘數(shù)學知識蘊含的價值觀資，并能以學生學生智力開展程度相適應的方式表達出來，以恰當?shù)姆绞絺鬟_給學生，才能有效的實現(xiàn)數(shù)學課程的目的，假設老師對數(shù)學的理解不到位，連講対都還做不到的話，那么其他一切都是奢談。

2、確實是這樣，假如老師都是一知半解怎么能給學生教清楚，講透徹。給學生一杯水，老師必須有一缸水，絕對不能邊批邊賣，我們面對的是天真無邪的孩子，是祖國的花朵，是國家的棟梁!通過學習我對理解學生有了更深的領悟，理解學生是“以學定教”的前期，假如我們假設每一位老師的數(shù)學本體性知識都是過關的，那么“理解學生”就成“有針對性的施教”，“準確針對的幫助式教學”的關鍵?！袄斫鈱W生”，核心是理解學生的數(shù)學認知規(guī)律和情感開展規(guī)律。作為一名數(shù)學老師，真正的理解數(shù)學，理解學生，那么她所教的數(shù)學課一定是學生喜歡的，熱愛的。也肯定是能學會，會學，好學數(shù)學課。通過這短時間的遠程研修學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了更深的認識

3、。數(shù)學作為根底教育的核心引發(fā)了課程目的、教材編寫、教學行為、學習方式及教育評價的變革等的變革，讓我受益匪淺、心得頗豐。首先對老師的角色有了新的定位。隨著教育改革的深化、素質教育理念確實立、新課程的推出，對老師的教學、老師的角色有了更高的要求，在新時期、新形式下、老師的角色是：學生學習的促進者，學生合作的探究者、學生開展的引導者、個性化教學的創(chuàng)造者。素質教育強調要面向全體學生，面向全體學生的開展、個性開展提供保障。這就要求老師關心學生、保護學生、理解每一個學生;既要理解他們的個性特長，又要理解他們的興趣愛好;還要理解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;解決他們生活上的困難，是他們快樂地

4、、無憂無慮地投入到學習中去。老師要一直這張者的身份、以自己的知識和經歷來指導、幫助學生。其次是促進學生全面、持續(xù)、和諧的開展。要把學生放在主體地位，以學生開展為本的教學理念。因此，數(shù)學課不止讓學生獲得數(shù)學知識、技能，還包括啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等等各方面的開展。讓學生愿意接近數(shù)學、理解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的目光認識自己的生活的環(huán)境與社會，開展學生克制困難的意志力，建立自信心。再者數(shù)學課程在教學方式上，強調老師要通過情景手段引導學生進展數(shù)學活動。在活動中要理解學生的想法，針對性進展合作與交流。同時注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，養(yǎng)成良好的學習習慣，并結合學生實際進展教學，重視學生的理論活

5、動，關注學生的學習過程，掌握好教材的使用，來實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，進步學生的才能。最后是促進學生開展、素質教育在數(shù)學課程表達。新課程在編寫上就確立了學生在數(shù)學學習中的主體地位，改變了以往學習方式，提倡自主探究、合作交流與理論創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，教材以數(shù)學活動的形式安排，提供大量的觀察、操作、實驗等理論活動來豐富課堂，激發(fā)學生學習數(shù)學的濃重興趣。我想;我會通過這次的學習，進展理論反思，學以致用，讓我的教學更加得心應手。今年3月初，我很榮幸的參加了我校組織的全體老師培訓。我們聽了校領導們詳實的工作方案，孟_和校長的幸福教育講座和黃老師的關于團隊建立的報告，讓我對教育與工作的觀念有了很大的打破和

6、轉變，也學到了很多知識。我會按照學校的工作方案制定自己的工作方案，并且努力完成好自己的本職工作。如今我主要寫兩大局部與大家來分享一下：我先談談學習孟校長的幸福教育講座的感受吧!很多老師包括我在內對于繁重的教學任務和學生每天出現(xiàn)的不同的狀況，搞的焦頭爛額，疲憊不堪。即發(fā)現(xiàn)了學生的進步，那種幸福感也是稍縱即逝，每天都生活在抱怨里。聽了孟老的講座，我受益匪淺，深深的感受到了教育工作者的責任重大。老師這個職業(yè)在其他行業(yè)看來是多么的輕松呀!可是只有我們知道當我們面對當今社會個性差異如此之大的學生們，我們的肩負擔子就更重了。要想在這樣的情境中獲得幸福快樂，我認為首先，我們要調整好自己的心態(tài)，愛每一個學生，

7、愛自己的工作，愛我們的學校，并且要傳遞愛，感染學生，使之愛同學、愛學校、愛家長、愛老師等等愛身邊的一切事物。我相信為了愛而奮斗、努力就是幸福的。其次，就是進步我們自身的業(yè)務程度與，工作上做到“四精”，就是教學內容，精煉生動;教學形式，精彩新穎;教學硬體精粹典型;教學語言精煉生動。簡簡單單的四句話，指引我們要苦練根本功，努力讓自己成為真正的傳道、授業(yè)、解惑者，為幸福教育打根底，到達輕松教，快樂學，改善厭教、學生厭學的現(xiàn)狀。我們想要在工作獲得幸福，享受成功，必需要有強大的團隊做后盾力量。因為沒有完美的個人，只有完美的團體。可是如何打造完美的團體呢?聽了黃老師的報告，才明白完美和諧的團隊并不是遙不可

8、及，關鍵之一就是做好自己，做好自己該做的事。如何讓做好呢?就是遵守團結的“六要”“六不要”和“三個永遠”。(六要：要忠誠、要感恩、要守信、要責任、要知恥、要定位。六不要：不嫉妒、不傲慢、不顯示、不整人、不爭理。三個永遠：永遠的尊重別人、永遠成全別人、永遠忠誠自己的本職工作。)希望我們也能讓我們的團隊更加美妙，讓每一個人都享受成功，享受幸福。通過本次培訓，我感觸很深，受益匪淺，深感自身知識的匱乏，不能完全把自己的感受系統(tǒng)完好地表述出來同大家分享，因此，我要不斷的提升自己，努力讓每一個人都享受成功的同時，自己也能有所獲，有所得。作為一名信息技術老師，有幸參加創(chuàng)客教育培訓，讓我近間隔 感受一次風行國

9、內的創(chuàng)客教育活動的氣氛以及關于STEAM教育和創(chuàng)新教育理念應用到理論中的相關強化型知識。為期五天的培訓除了讓我對STEAM教育有了新的認識外，更讓我在教育路上更加堅決了對學生的的創(chuàng)新思想培養(yǎng)的意識。在五天的培訓學習中，從優(yōu)秀的老師給我們展示的案列中我深深的體會到了教育創(chuàng)新的腳步是絕不能停頓的，而且深化的理論知識也讓我明白只有永不停頓學習的腳步才能培養(yǎng)出真正能為國家做奉獻的優(yōu)秀人才。為期五天關于創(chuàng)客教育的培訓，我時刻在考慮著，考慮著如何才能把教育提升到一個新階層，如何才能真正的做到創(chuàng)客教育，而且我們也應意識到教育是一把雙刃劍，它既能培養(yǎng)、提升受教育者的創(chuàng)新素質，也能抑制、扼殺之。關鍵看我們將創(chuàng)立

10、怎樣的教育體制，施行怎樣的育人形式。對根底教育來說，創(chuàng)新教育的根本任務就是要進步全民族的創(chuàng)新素質，為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才打下廣泛、深沉的根底。思想是行動的先導，有什么樣的教育觀念，就會有什么樣的角色行為。作為老師必須深化理解國際國內開展形勢，深化理解教育改革的背景意義，并積極參與教學改革，自覺自愿地反思自己的教育觀念和教育行為，從而樹立起終身教育、全民教育、素質教育等教育思想和教育理念。因此我認為在創(chuàng)客教育活動大范圍擴展之前，我們應該要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新型的優(yōu)秀老師引領著教育創(chuàng)客走向教育的美妙將來，而我認為創(chuàng)新型老師具有如下根本特征：強烈的事業(yè)心、責任感和真摯的教育情感。掌握先進的教育理論與方法。

11、有較強的教育科研才能。純熟運用現(xiàn)代教育技術的才能。勇于開拓，擅長創(chuàng)新和靈敏機變的才能。吃苦耐勞、甘于奉獻、敢于冒險和批判的精神。開放的人格和豐富的內心世界。遠見卓識。擅長組織管理和啟發(fā)學生進展創(chuàng)造性學習;只有具備了優(yōu)秀的師資，我們才能在教育創(chuàng)新中越走越遠。另外在建立過程中也應創(chuàng)造適宜創(chuàng)新教育生存開展的小環(huán)境。要注重現(xiàn)實環(huán)境，即創(chuàng)新教育開展的方式、渠道或途徑。這是開展創(chuàng)新教育必不可少的。其實，只要觀念轉變了，思路開闊了，就可以創(chuàng)造出更多詳細的開展方式。雖然，創(chuàng)新素質是與理論活動分不開的，但并不意味著開展的第二課堂活動越多越好。因為學生在校時間的80%是在課堂里，所以創(chuàng)新教育必須以課堂教學為主陣地

12、和主渠道，著重促進“教學相長”的教學方式的形成，并努力進步課堂教學的質量和在效率上下功夫、作文章，防止舍本逐末的做法。還要注重心理環(huán)境，即為學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)建立新型的師生關系，營造民主、和諧、平等、合作、真誠、共融的良好氣氛。這種心理環(huán)境對學生創(chuàng)新思維的激發(fā)具有重要意義。創(chuàng)新教育培養(yǎng)的是全面開展的具有較高創(chuàng)新素質的綜合性人才，對參與這一教學過程的兩個主體對象：老師和學生的評價，就不是幾張試卷能考核得了的。對于知識技能一類短效、顯性的內容，可用傳統(tǒng)的方式測量，而對于創(chuàng)新素質等長效、隱性的方面，卻需要通過多種方式的綜合測評與鑒定。因此，我們必須改變一次成績判好壞、一張試卷定終身的狀況，防止老師跟

13、著考核走，學生圍著分數(shù)轉的現(xiàn)象出現(xiàn)。應將學校、老師和學生從“應試教育”的誤區(qū)中引導出來，徹底改變評價內容、評價形式和評價方法，盡快建立科學合理的教育評價制度。同時創(chuàng)新教育是一項龐大而復雜的系統(tǒng)工程。它充滿著機遇和挑戰(zhàn)，同時也需要全社會真誠地關注和客觀地對待。我們唯有堅決信心、團結一致，以高度的社會責任感和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度去擔負起時代所賦予的崇高使命，并經過一代甚至幾代人艱辛卓絕、堅持不懈的努力奮斗，才能真正創(chuàng)始創(chuàng)新教育的新場面，迎來素質教育的美妙明天。20_年9月14、15日我們新入職的老師經歷了兩天別開生面的學習培訓。通過學習培訓，我收益匪淺。要想當個好老師，必需要先做個好學生，對于剛剛畢業(yè)，

14、缺乏經歷和老師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓真真切切地給我上了非常及時的一課。在兩天充實的學習里，我們聆聽了北京教育學院_x教授的關于“做的自己，做幸福的自己”的精彩講座，理解了_進修學校張老師關于“現(xiàn)代老師心理安康與自我調適”的內容，學習了呂老師的“教學成果是這樣煉成的”的專業(yè)化的知識。其中令我印象最為深化的是遲教授和呂老師的講座中有關“老師反思”的問題。在此，我特別想就“老師反思”這一問題，談談自己的培訓學習感想和體會。古人云：“君子有九思?！薄拔崛杖∥嵘?。”君子博學而日參省乎己，那么知明而行無過矣。”反思，使人的思想不甘于平庸;反思，使人的大腦變得富有智慧;反思，使可遇不可求的靈

15、感倏忽而至。反思對我們的人生有重大的作用。教育心理學家波斯納提出了一個老師成長的公式：“經歷+反思=成長”。教育家葉瀾也指出：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓中，遲教授也指出“勤于反思是老師專業(yè)開展的途徑之一。勤于反思主要包括：總結提升、創(chuàng)新才能、獨立研究三個方面。”可見，反思能讓老師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個擅長反思的人，永遠擁有前進的動能;我們的教育也需要英勇的反思以不斷超越再超越，一個擅長不斷反思的老師，才能不斷完善自己的工作，科學地施教，深受學生們的敬仰。勤于反思是我們老師成長的必由之路。那

16、么，那些因素促使我們老師進展自我反思呢?我認為主要有以下三點。首先，老師自身的成長都是由新老師到合格老師再到優(yōu)秀老師的過程。而這個過程離不開反思。我們老師反思才能的養(yǎng)成是確保我們不斷再學習的根本條件。我們在個人反思或集體反思的過程中，可以發(fā)現(xiàn)個人或別人的優(yōu)缺點，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動機。第二，“好課永遠是下一節(jié)”?，F(xiàn)代課堂教學需要我們反思。課堂教學所以被稱為“遺憾的藝術”，是因為我們每位老師都會有這樣的體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)缺點，下課之后，教學設計的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的老師，再成功的教學，也會小有缺乏之處。在我們培訓中，呂老師曾說：“經常反思課堂遺憾既能上出好課!

17、”所以作為老師，我們在每一堂課后，都要進展認真的自我反思。對自已的課堂教學進展反思，考慮哪些地方獲得了預期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改良。老師因智慧而優(yōu)秀，專業(yè)因開展而精彩。一個老師要經常梳理自己的教學行為，不斷地反思教育教學中的得與失，才可以獲得珍貴的經歷、教訓，及時發(fā)現(xiàn)新問題;才可以不斷汲取別人的經歷和長處，內化自己的知識和程度。反思，可以鼓勵我們把教學理論提升到新的高度，實現(xiàn)我們的自我超越。最后，新課程本身的開展需要教學反思。新一輪根底教育課程改革是一項任務艱巨而復雜的系統(tǒng)工程，也是一個需要在理論中逐步實驗、不斷完善的體系。我們老師是改革活動的詳細施行者，新課程要求老師積極參與到課程的開發(fā)、施行、評價等過程中來，這就需要我們老師不斷反思，提升自己的理論素養(yǎng)。教育不僅是一門科學，也是一門藝術。老師自身的經歷和反思是教學專業(yè)知識和才能的泉。勤于反思是幫助老師形成自己教育理想的有效途徑。我們老師不僅要有反思的意識，還要經常性地認真總結經歷，把自己在課堂理