2022班級文化節(jié)心得體會

1、第13頁 共13頁2022班級文化節(jié)心得體會2022班級文化節(jié)心得體會多篇，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。2022班級文化節(jié)心得體會大全1非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了這樣一個(gè)平臺，讓我與大家共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。王主任給我打 讓我給大家介紹一下我們班的班級文化建立的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)我有些不知所措，我誠肯地說，我沒有什么經(jīng)歷，因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)班主任。我只是珍惜每一次時(shí)機(jī)，力求把每一件事做好。在班級文化建立上談不上把我的經(jīng)歷與大家交流，只是把班級文化建立中的一點(diǎn)心得體會，說來與大家一起分享。學(xué)生學(xué)習(xí)生活的詳細(xì)環(huán)境就是班級。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌

2、。好的環(huán)境可以鼓勵(lì)人，可以改造人。我們班級的學(xué)生活潑好動，缺乏上進(jìn)心，我們這個(gè)集體更需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，積極向上的精神。而這種精神就來于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和班級文化建立。于是我在班級文化建立上主要是把這些精神納入進(jìn)去。班級文化的建立不管是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)立，都離不開學(xué)生參與。我只有充分發(fā)揮我的想象力，來激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化環(huán)境。我怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，就讓學(xué)生們利用自習(xí)課和中午時(shí)間在學(xué)校來寫，來畫。這其間也得到了很多家長的大力支持，我們班的夏雨晴的媽媽在中午經(jīng)常給布置班級的同學(xué)送飯，這讓我深受感動。還有我親愛的朋友們也來幫我

3、出謀劃策。他們的幫助讓我堅(jiān)決了把班級文化環(huán)境建立好的信心。教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營造一個(gè)整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建立我首先抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛了初三、二班班規(guī)，初三、二班警示語，以此來勉勵(lì)和鼓舞著學(xué)生。如“旭日東升，我們希望在握。雄鷹展翅，我們沖向藍(lán)天。不拋棄，不放棄。我們堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量，奮斗才能成切。我們心存鴻鵠之志，我們立志堅(jiān)持到底?！彼鼤r(shí)刻提醒著學(xué)生要持之以恒，立志成功。由于我們班的不生自覺性差，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。我在班級還掛了這樣的標(biāo)語“走進(jìn)教室就安靜，翻開書本就學(xué)習(xí)。”當(dāng)我的朋友們看到這句話時(shí)，對我說

4、：你不覺得這很熟嗎?我深思了很久，最后也沒想出哪句話能比這句話更適宜的，我的目的就是讓學(xué)生們都銘刻在心，用這句話來約束自己。我是初二時(shí)接的這個(gè)班級，初二的一年，學(xué)生認(rèn)為我非常嚴(yán)厲，對我有些不理解。于是利用這次班級文化建立，用一塊園地，來傾訴我的心聲。我創(chuàng)立了八年二班書范，里面有班風(fēng)，班訓(xùn)，班主任寄語。我把我的心里話對孩子們說，你們的快樂就是老師的快樂，你們的成長就是老師的歡欣，你們的成就就是老師的期盼，希望你們以樂觀的心態(tài)把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，把握明天的成功。希望我們能創(chuàng)最好班級，做最好自己。當(dāng)時(shí)我把這個(gè)書苑掛在墻上的那一刻，班級鴉雀無聲，很多學(xué)生的眼睛潮濕了。在班級文化建立過程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有非

5、常豐富的想象力和創(chuàng)造力，例如我們班的平安園地，學(xué)生用水粉和幾張紙板制作成。在上面有7顆大小各異，顏色不同的星球互相靠近，下面是同學(xué)們用剪紙作的我們生活的這座城市。她們告訴我這寓意著平安走進(jìn)千家萬戶，我們要愛我們的宇宙我們共同的家園。還有我們班的智慧樹和我們班的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表。都是由我們班的六名同學(xué)用水粉畫跪在我辦公室的地上畫出來的。她們說智慧樹下成長著智慧星，上面有四張操行評定表，便于對每位學(xué)生的每個(gè)月的表現(xiàn)加以評定。并有利于平時(shí)更換評定表。水粉描繪出的梅花輕輕散落寓意著他們要深知“寶劍鋒從磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來。”的內(nèi)涵。并深深祝福老師能桃李滿天下。還有我們班最具特色的心愿墻，老師和同學(xué)

6、們有什么心愿都可以用小粘貼貼在這上面。在這里他們的口號是“心之所愿，無事不成”。它成為了班級里一道多彩獨(dú)特的風(fēng)景線。我經(jīng)常去看看學(xué)生們的心愿，這樣我和他們走得更進(jìn)，這便于我和他們進(jìn)展心靈上的溝通。班級的圖書角，是同學(xué)們豐富知識的樂園，我教育學(xué)生要保護(hù)圖書每一頁，熏陶心靈每一刻。里面的書全部是課外讀物，“讀書角”全天開放。學(xué)生們充分利用課外時(shí)間，在書海里遨游，在書香里漫步。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。在班級文化建立過程中，我感到過疲倦，感到過無奈。可當(dāng)我看到學(xué)生們坐在這樣一個(gè)教室中

7、學(xué)習(xí)時(shí)，我的心好似猶如郊外的那次踏青，疲勞后欣慰油然而生。學(xué)生們用自己的雙手和智慧，把教室變成知識的殿堂、學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃。今后我會讓我的學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一座知識的殿堂而幸福，讓學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一處學(xué)習(xí)的樂園而驕傲，讓學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一個(gè)成長的搖籃而自豪!2022班級文化節(jié)心得體會大全2作為一名數(shù)學(xué)老師，在班級中進(jìn)展良好的數(shù)學(xué)班級文化建立，不僅能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更能使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，對學(xué)生的成長發(fā)揮著重要的影響。通過學(xué)習(xí)班級文化建立的有關(guān)知識和資料，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)班級文化建立應(yīng)從班級硬文化和班級軟文化兩方面去理論，下面是我在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)展班級數(shù)學(xué)文化建立

8、的一些理論和總結(jié)。一、班級硬文化建立1、雛鷹評比欄在構(gòu)建班級數(shù)學(xué)文化時(shí)，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。我利用班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開設(shè)“日常評比區(qū)”和“作業(yè)展示區(qū)”兩個(gè)欄目?！叭粘Ｔu比區(qū)”內(nèi)貼有學(xué)生們的雛鷹爭章，對學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果進(jìn)展評比、獎(jiǎng)勵(lì)，將學(xué)生獲得的獎(jiǎng)貼貼在上面，其中包括每周的數(shù)學(xué)口算，一個(gè)總分值可獲得一個(gè)獎(jiǎng)貼，一篇四個(gè)口算全對再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)印章;還包括對每次的課堂練習(xí)成績進(jìn)展的獎(jiǎng)勵(lì)，100分獲得3個(gè)獎(jiǎng)貼，95分以上獲得2個(gè)獎(jiǎng)貼。獎(jiǎng)貼數(shù)每兩周進(jìn)展一次評比，兌換獎(jiǎng)勵(lì)。開設(shè)評比欄，目的讓學(xué)生在展示中樹立自信，展示自我。同時(shí)讓學(xué)生在班級生活中不斷地受到自我鼓勵(lì)和比照鼓勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有程度的

9、超越。2、書寫展示區(qū)設(shè)立在班級墻壁上，展示學(xué)生在日常中書寫工整、漂亮的練習(xí)，主要包括數(shù)字的書寫，豎式計(jì)算的書寫，將優(yōu)秀的書寫進(jìn)展展示，使學(xué)生們互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)進(jìn)步自己。二、班級軟文化建立通過和其他老師學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到在班級中樹立優(yōu)秀的典范，注重及時(shí)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)非常重要。不僅要注重對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)，我還比擬關(guān)注以下方面做的好的學(xué)生，大力進(jìn)展表揚(yáng)。比方上課積極舉手、認(rèn)真考慮、答復(fù)下列問題聲音洪亮、有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動幫助其他同學(xué)、對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，以及在某一方面有進(jìn)步的學(xué)生等。對于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，注重及時(shí)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。我在班中的獎(jiǎng)勵(lì)主要有以下幾種形式：(1)

10、印章獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)印章本，專門積累學(xué)生獲得的獎(jiǎng)勵(lì)印章。學(xué)生受到表揚(yáng)后下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎(jiǎng)勵(lì)的工程：數(shù)學(xué)課積極舉手答復(fù)下列問題一枚印章，聲音洪亮一枚印章，練習(xí)冊書寫工整一枚印章，每單元練習(xí)冊錯(cuò)誤全部改對并及時(shí)找老師復(fù)批一枚印章等。讓學(xué)生自己蓋印章，可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步自信心，久而久之，學(xué)生都能養(yǎng)成良好習(xí)慣并非常有秩序的來蓋印章。(2)爭做小老師在某一方面做的很好的學(xué)生，可以在小組內(nèi)做小老師作為獎(jiǎng)勵(lì)。例如在平時(shí)和課堂練習(xí)中，口算題全對的學(xué)生，可以做小組內(nèi)的口算小老師，負(fù)責(zé)堅(jiān)持每天組內(nèi)同學(xué)口算題卡的完成情況。2022班級文化節(jié)心得體會大全3近來，學(xué)習(xí)了常州北環(huán)中學(xué)班

11、級文化建立材料，感觸頗深。俗話說：“環(huán)境造就人。”一個(gè)班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學(xué)能把班級文化做到如此精細(xì)化的地步，無論班級，還是學(xué)校，想必將來的路都會越走越順暢。班級文化是一個(gè)班級的靈魂，是每個(gè)班級所特有的。班級文化建立就是對教室進(jìn)展合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的開展需要。通俗點(diǎn)說，班級文化建立好了，能使學(xué)生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認(rèn)為每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該努力使“學(xué)校的墻壁也會說話”。同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一(1)班，在開學(xué)初屢次和學(xué)生們的共同討論下，我們的班級文化建立已有了如下的規(guī)劃：一、結(jié)合本班學(xué)

12、生和老師的特點(diǎn)，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風(fēng)格特色。一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認(rèn)為上課時(shí)課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。大氣、優(yōu)雅、本色幾個(gè)詞很貼切他們。二、初定班級“一”文化如班名為“非同一班”、(參考詞還有：“一鳴驚人”、“一飛沖天”、“快樂一家”等)三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細(xì)那么“非同yi班”班名是全班同學(xué)一致推選出的，較有特色，也恰如其分。本班班訓(xùn)為：尊師守紀(jì)博學(xué)篤行班級口號是：一班一班，非同一般;同心協(xié)力，勇闖難關(guān)!班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認(rèn)可，更找到了“家”的感覺。四、班級設(shè)置個(gè)人成長積分。(即德育考評

13、分)一班的孩子活潑有度，學(xué)習(xí)卻不夠踏實(shí)，幾次周測成績就是一個(gè)最直接的例子。因此，班級文化建立上還需參加精細(xì)化的管理來約束和標(biāo)準(zhǔn)孩子們的言行舉止。五、將教室化分區(qū)域1.學(xué)習(xí)區(qū)：張貼班訓(xùn)和班級口號(2幅，在兩側(cè)墻柱)，講臺桌的布置(以整潔為風(fēng)格。粉筆盒等教學(xué)用具一律放右上角，班級點(diǎn)名冊放左上角)，右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進(jìn)步了嗎?”，中學(xué)生一日常規(guī)(在靠后門的墻壁)2.生活區(qū)：飲水機(jī)，盆栽(一盆叫作紅掌的綠葉欣賞植物)、心愿墻3.活動區(qū)：黑板報(bào)，生活園地(上貼“真我風(fēng)采，溫馨家園”八個(gè)字，貼班級活動照片)，班級合照(上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方)，班級公約及學(xué)生承諾簽名

14、(在靠后門的墻壁);4.衛(wèi)生區(qū)：(在走廊墻壁處)整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個(gè)字;5.討論區(qū)：(在走廊處)，名人名言(2幅，在兩側(cè)墻上)。以上只是近日研習(xí)班級文化建立后的一點(diǎn)心得體會，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進(jìn)一步完善和進(jìn)步中。2022班級文化節(jié)心得體會大全4自一年級接班以來，在班級文化建立中，我班就制定班風(fēng)為“自理自立，互助互學(xué)”，以各種評價(jià)制度為載體，通過這兩年的班級和學(xué)校的一系列活動，班級正在形成為一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氣氛，班級整體相貌團(tuán)結(jié)和諧、積極向上。下面就談?wù)勗敿?xì)的做法。自主管理，形成習(xí)慣。(1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類

15、的進(jìn)展記錄。每完成一項(xiàng)任務(wù)，就打一個(gè)勾，每天睡覺前做好檢查。(2)對照學(xué)校規(guī)矩進(jìn)展自管。每天的課前準(zhǔn)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄洠揖桶堰@幾項(xiàng)寫在黑板角上，眼操之后，學(xué)生自動對照整理。如今已經(jīng)形成習(xí)慣，即使我不在教室，學(xué)生們照樣做的很好。(3)自習(xí)要求自管。我對學(xué)生的自習(xí)要求六個(gè)字“不回頭，不講話”。只要做到這六個(gè)字，就可以得到紀(jì)律加分。(4)課堂聽課自管。“注意傾聽、多多動腦、積極發(fā)言”，就是對學(xué)生的根本要求。(5)參與集體活動自管。在集體活動時(shí)要求學(xué)生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。自管要求和評價(jià)體制并駕齊驅(qū)。

16、精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)存在，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開展的導(dǎo)航星活動，激發(fā)學(xué)生的爭星積極性，大局部學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中自豪的說：我這學(xué)期沒有為班級扣掉一分。2、互相幫助，共同進(jìn)步。通過互相監(jiān)視、協(xié)作，互相評價(jià)、促進(jìn)，使學(xué)生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到浸透和開展。(1)小組制度，組長負(fù)責(zé)制。在兩年的管理過程中，逐漸形成有學(xué)習(xí)小組長、紀(jì)律小組長、生活小組長。學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)監(jiān)視組員的自習(xí)課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長那么監(jiān)視雜事，諸如課前準(zhǔn)備、個(gè)人衛(wèi)生等。針對鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況

17、，實(shí)行了生活組長負(fù)責(zé)管理之后，幾乎沒再出現(xiàn)學(xué)生沒有鞋套上課的情況。(2)組建班委，凝結(jié)集體。這學(xué)期里學(xué)生全部入隊(duì)后，進(jìn)展了班委的選舉。對班委的培養(yǎng)正在進(jìn)展中。3、通過參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、開學(xué)典禮、各種節(jié)日活動，在這些活動中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱情，進(jìn)步學(xué)生們的對事物的認(rèn)識，借助每一次活動的教育，使學(xué)生增強(qiáng)愛集體、愛周圍事物的教育。班級文化建立是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，我的班主任工作時(shí)間很短，沒有什么經(jīng)歷，還望各位老師多多幫助。2022班級文化節(jié)心得體會大全5上周五，我校老師在孫校長和韓主任的帶著下，來到了高新區(qū)孫旗屯小學(xué)，進(jìn)展了一次參觀學(xué)習(xí)，令我們受益匪淺。校園文化是現(xiàn)代教育的【關(guān)鍵詞】：p ，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的施行，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學(xué)生的成長有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識。良好的校風(fēng)及校園師生互動，能使學(xué)生在言傳中互補(bǔ)，形成良好的品質(zhì)。高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化，具有強(qiáng)烈的感染和浸透性，對學(xué)生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面進(jìn)步。俗話說：一