初中九年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)物理的教案

1、初中九年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)物理的教案 初中物理學(xué)作為初中時(shí)期的必修課,對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用,但是物理難學(xué),幾乎已經(jīng)成為一個(gè)普遍的共識(shí),要想幫助學(xué)生啃下這塊難啃的骨頭,科學(xué)的方法就顯得尤為重要了。今天在這給大家整理了一些初中九班級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)物理的教案，我們一起來(lái)看看吧! 初中九班級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)物理的教案1 1.教學(xué)目標(biāo) 1.1知識(shí)與技能 (1)知道什么是等溫變化; (2)掌握玻意耳定律的內(nèi)容和公式;知道定律的適用條件。 (3)理解等溫變化的PV圖象與P1/V圖象的含義，增強(qiáng)運(yùn)用圖象表達(dá)物理規(guī)律的能力; 1.2過(guò)程與方法 帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究等溫變化規(guī)律的全過(guò)程,體驗(yàn)控制變量法以及實(shí)驗(yàn)中采集數(shù)據(jù)、處

2、理數(shù)據(jù)的方法。 1.3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生切身感受物理現(xiàn)象，注重物理表象的形成;用心感悟科學(xué)探索的基本思路，形成求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)。 2.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn) 重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷一次探索未知規(guī)律的過(guò)程，掌握一定質(zhì)量的氣體在等溫變化時(shí)壓強(qiáng)與體積的關(guān)系，理解p-V圖象的物理意義。 難點(diǎn):學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì);數(shù)據(jù)處理。 3.教具： 塑料管,乒乓球、熱水，氣球、透明玻璃缸、抽氣機(jī)，u型管,注射器,壓力計(jì)。 4.設(shè)計(jì)思路 學(xué)生在初中時(shí)就已經(jīng)有了固體、液體和氣體的概念，生活中也有熱脹冷縮的概念，但對(duì)于氣體的三個(gè)狀態(tài)參量之間有什么樣的關(guān)系是不清楚的。新課程理念要求我們，課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

3、、合作學(xué)習(xí)，著重培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)證精神。這節(jié)課首先通過(guò)做簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白氣體的質(zhì)量、溫度、體積和壓強(qiáng)這幾個(gè)物理量之間存在著密切的聯(lián)系;然后與學(xué)生一道討論實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，接著師生一道實(shí)驗(yàn)操作，數(shù)據(jù)的處理，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并深化討論，最后簡(jiǎn)單應(yīng)用等溫變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。 5.教學(xué)流程：(略) 初中九班級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)物理的教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 了解太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn). 知道直接利用太陽(yáng)能的兩條途徑. 2.過(guò)程與方法 培育學(xué)生的觀察能力. 初步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力. 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)課文講解,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛科學(xué)的情感. 教學(xué)重點(diǎn)難

4、點(diǎn)：常規(guī)能源與新能源的區(qū)別 教學(xué)方法：提問(wèn)討論法 教學(xué)器材：有關(guān)掛圖、錄像資料等 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 老師：人類利用的常規(guī)能源是什么?可以開發(fā)利用的新能源有哪些呢? 學(xué)生：常規(guī)能源有煤、石油、天然氣等化石燃料和風(fēng)力、水力資源等等，可以開發(fā)利用的新能源有核能、太陽(yáng)能、地?zé)崮堋⒊毕艿鹊? 老師：回答得很好，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開發(fā)和利用，用鈾做燃料的反應(yīng)堆雖然能大大減少能源的消耗，但是鈾的儲(chǔ)量也是有限的，而且使用時(shí)要產(chǎn)生放射性污染;輕核的聚變雖然比裂變干凈，還能釋放更多的能量，但是至今還沒(méi)有真正解決和平利用的問(wèn)題，所以還要開辟新能源.隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)不但一直間接地向人類

5、提供生存和進(jìn)展的能量，而且還是可能為人類長(zhǎng)期地直接提供巨大能量的新能源.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)能. 二、進(jìn)行新課 板書：太陽(yáng)能 (1)太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn) 太陽(yáng)能十分巨大. 老師：同學(xué)們想想，太陽(yáng)能有什么優(yōu)點(diǎn)呢? 板書：(一)太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn) 學(xué)生：太陽(yáng)能非常巨大，從前面表中可見，太陽(yáng)能向周圍空間輻射的總功率達(dá)3.81026瓦. 板書：1.太陽(yáng)能十分巨大 老師：說(shuō)得很好，太陽(yáng)能十分巨大.同學(xué)們知道太陽(yáng)能輻射到地球表面的總功率是多少嗎?(通過(guò)查看課本答：l.71017瓦) 老師：同學(xué)們計(jì)算一下，太陽(yáng)每小時(shí)輻射到地球的總能量有多少?(學(xué)生上黑板計(jì)算：1.71017瓦3600秒=6.11020焦) 老師：地球每小

6、時(shí)從太陽(yáng)獲得的太陽(yáng)能量有6.11020焦，這比目前全世界在一年內(nèi)能源生產(chǎn)的總量還多，可見太陽(yáng)能有多么巨大. 太陽(yáng)能供應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)期. 那么太陽(yáng)能會(huì)不會(huì)用完呢?根據(jù)科學(xué)家推算，太陽(yáng)像現(xiàn)在這樣不停地向外輻射能量，還可以維持60億年以上，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)能可以說(shuō)是一種取之不盡，用之不竭的永久性能源. 板書：2.太陽(yáng)能的供應(yīng)時(shí)間十分長(zhǎng)期新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便. 老師：我們到哪里去取太陽(yáng)能?怎樣獲取呢?(只要太陽(yáng)能照到的地方，就有太陽(yáng)能，不用專門去尋找;只要用東西接收就行了，不需要挖掘開采) 老師：很好，所以太陽(yáng)能的第3個(gè)優(yōu)點(diǎn)是： 板書：3.太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便，無(wú)需挖掘開采

7、和運(yùn)輸 使用太陽(yáng)能安全、不污染環(huán)境. 太陽(yáng)能是最干凈的能源，開發(fā)、利用太陽(yáng)能不會(huì)給我們帶來(lái)污染.所以，太陽(yáng)能的第4個(gè)優(yōu)點(diǎn)是： 板書：4.太陽(yáng)能安全、不污染環(huán)境 (2)人類直接利用太陽(yáng)能有兩條途徑 老師先請(qǐng)同學(xué)議論：如何利用太陽(yáng)能?然后總結(jié). 板書：(二)直接利用太陽(yáng)能的兩條途徑 1.把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能以供利用(講解：例如用太陽(yáng)爐、太陽(yáng)能熱水器等裝置把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能來(lái)做飯、燒水等等，也可用集熱器把水加熱，產(chǎn)生水蒸氣，再推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電這就叫太陽(yáng)能熱電站.) 2.通過(guò)光電轉(zhuǎn)換裝置把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成電能(講解：例如用硅光電池也叫太陽(yáng)能電池，把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成電能.太陽(yáng)能電池的應(yīng)用已很廣泛，像人造

8、衛(wèi)星上的電源、太陽(yáng)能汽車上的電源，小型電視機(jī)、計(jì)算器上的電源，城市道路路燈的電源等等都可用太陽(yáng)能電池，我國(guó)還用太陽(yáng)能電池做航標(biāo)燈的電源，鐵路信號(hào)燈的電源等等) (3)利用太陽(yáng)能的困難 老師：既然太陽(yáng)能有那么多優(yōu)點(diǎn)，為什么不大量推廣、大范圍應(yīng)用呢?目前還有些技術(shù)問(wèn)題沒(méi)有解決. 板書：(三)廣泛利用太陽(yáng)能的困難 1.太陽(yáng)能雖然十分巨大，但它太分散(講解：經(jīng)計(jì)算，垂直投射到地面每平方米面積上的太陽(yáng)能只有幾百瓦，所以要大規(guī)模開發(fā)利用太陽(yáng)能必須設(shè)置龐大的收集和轉(zhuǎn)換能量的系統(tǒng)，目前造價(jià)還太高，影響推廣.2.由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候、季節(jié)等原因，太陽(yáng)能的功率變化大，不穩(wěn)定，給正常連續(xù)地使用造成困難 3.目前太陽(yáng)

9、能轉(zhuǎn)換器的效率不高(講解：光熱轉(zhuǎn)換的效率為5060%，而光電轉(zhuǎn)換的效率只有10%左右.所以還要下大力氣研制高轉(zhuǎn)換效率的材料) (4)結(jié)束語(yǔ) 要大規(guī)模地直接利用太陽(yáng)能還要做大量的討論工作，現(xiàn)在已取得一定成果，只要不斷努力，必將會(huì)不斷有新的進(jìn)展，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，應(yīng)用也將越來(lái)越廣泛.有人預(yù)言，到21世紀(jì)，太陽(yáng)能將會(huì)成為人類的重要能源之一. 三、小結(jié) 四、布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 太陽(yáng)能 一、太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)： 1.太陽(yáng)能十分巨大; 2.太陽(yáng)能的供應(yīng)時(shí)間十分長(zhǎng)期; 3.太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便，無(wú)需挖掘開采和運(yùn)輸; 4.太陽(yáng)能安全、不污染環(huán)境。 二、直接利用太陽(yáng)能的兩條途徑： 三、廣泛利用太陽(yáng)能的

10、困難： 1.太陽(yáng)能雖然十分巨大，但它太分散; 2.由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候、季節(jié)等原因，太陽(yáng)能的功率變化大，不穩(wěn)定，給正常連續(xù)地使用造成困難; 3.目前太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器的效率不高。 初中九班級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)物理的教案3 歐姆定律 課 題 1.初步認(rèn)識(shí)，正確說(shuō)出的單位，并能正確地進(jìn)行2.歐姆定律簡(jiǎn)單應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn) 歐姆定律的。 其中：U電壓(V) I電流(A) R電阻() 注意：歐姆定律反映同一時(shí)刻、同一段電路中I、U、R之間的關(guān)系。 導(dǎo)出式：; 【典型例題】一輛汽車的車燈，燈絲電阻為30 ，接在12 V的電源兩端，求通過(guò)這盞電燈的電流。 【答案】0.4A 【解析】 已知：，求I 解： 【針對(duì)訓(xùn)練1】在如圖

11、所示的電路中，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器 R，使燈泡正常發(fā)光，用電流表測(cè)得通過(guò)它的電流值是0.6 A。已知該燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是20 ，求燈泡兩端的電壓。 【答案】12V 【解析】 已知：，求 解：由串聯(lián)電路電流特點(diǎn)可知：，根據(jù)可得：，則： 【針對(duì)訓(xùn)練2】加在某一電阻器兩端的電壓為5 V時(shí)，通過(guò)它的電流是0.5 A，則該電阻器的電阻應(yīng)是多大?如果兩端的電壓增加到20 V，此時(shí)這個(gè)電阻器的電阻值是多大?通過(guò)它的電流是多大? 【答案】10 ;2A 【解析】 依題意畫電路圖如下： 由得： 當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓增大到20V時(shí)，如下圖所示： 二、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo) 歐姆定律 1.內(nèi)容： 2.公式： 3.對(duì)歐姆定律的理解

12、： I、U、R應(yīng)指同一導(dǎo)體或同一部分電路; I、U、R的單位應(yīng)統(tǒng)一，采納國(guó)際單位。 1、回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 2、在溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。 三、今日感悟 初中九班級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)物理的教案4 教學(xué)目標(biāo) 1. 知道我們生活在一個(gè)不停運(yùn)動(dòng)的世界中，能舉例說(shuō)明生活常見的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。 2. 會(huì)選擇參照物判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，理解運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，初步學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)討論運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 由于初中學(xué)生的思維特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性就成了本節(jié)課乃至本章的難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，培育學(xué)生的觀察能力和綜合實(shí)踐能力。 教學(xué)用具 多媒體 課件 教學(xué)過(guò)程 一、 引入新課 同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)很多運(yùn)動(dòng)的物體，請(qǐng)你

13、們舉例。好的，下面請(qǐng)同學(xué)們跟我一起看一些視頻，找出它們的共同特點(diǎn)。引出課題 -世界是運(yùn)動(dòng)的。下面請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，請(qǐng)你判斷：自行車上的人是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的?你判斷的依據(jù)是什么 二、 教授新課 1.運(yùn)動(dòng)與靜止 1 參照物：用來(lái)判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)物體叫參照物。 2 機(jī)械運(yùn)動(dòng)：把一個(gè)物體相對(duì)于參照物位置的改變叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 3 靜止：一個(gè)物體相對(duì)于參照物位置不變，這個(gè)物體是靜止的。 活動(dòng)一：請(qǐng)你判斷小動(dòng)物是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的? 接下來(lái)，要求學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)對(duì)教材中圖5-38進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察得出正確結(jié)論，并填寫課本上的相關(guān)內(nèi)容。 2.運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性 活動(dòng)二：判斷動(dòng)物是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的? P122：“游云西行，而