《滿井游記》教學設計

1、滿井游記教學設計滿井游記教學設計6滿井游記教學設計一、 教學目標：（一）能力目標1、 學習“每”“輒”等詞的古義；了解“未之知”這種與現代漢語語序不同的句子。2、 學會分析三種比喻句的不同表達效果。(二)美育滲透領會作者文中所充溢的熱愛春天，熱愛自然的激情的熏陶。二、 難點、重點1、 文章表現出來的熱愛春天、熱愛自然的激情。 2、 三種比喻句的不同表達效果。三、重難點突破：閱讀文章，體會文中的激情。閱讀討論體會比喻句的不同效果四、 教學設想教學方法： 誦讀法、點撥法、質疑法、討論法媒體設計：（略）教學課時：1五、 教學流程（一）新課導讀：1、同學們，前面我們在柳宗元的陪同下,游覽了湖南永州市的

2、小石潭；與蘇軾相伴，欣賞了“積水空明，藻荇交橫”的承天寺夜景；在徐霞客的指引下，登游了極其險俊難攀的恒山。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致，走，我們也隨袁宏道踏青去！2、范讀課文 學生評價 教師點撥3、整體感知：久居城內，滿眼都是紅墻碧瓦。一旦到了郊外田野，滿地綠意，滿眼山光水色，不禁喜不自勝。這篇文章就是作者與友人游歷了滿井后寫的一篇浸透著早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情懷的佳作。4、學生自讀課文，消滅文字、詞語障礙注意“斫、遁、礫、茗、鵠、呷、蹇”等幾個字的讀音。5、學生齊讀課文 教師點評6、學生自主、合作探究學習，然后在班上交流。A同桌借

3、助參考工具書及課文注解疏通全文大意。 同時圈畫疑難詞句，并向老師提出質疑。 集體解疑，教師點撥。（泉：泉水，用泉水、茗：茶，煮茶、lei2：酒杯，舉著酒杯、紅裝：穿著艷裝名詞動用）B作者圍繞“滿井”寫了哪些內容？討論明確：柳枝、麥苗、土、冰（水）、山巒、鳥、魚、游人（板書）C作者抓住了這些事物怎樣的特點？從原文中找出相關語句。討論明確：水晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。一、 教學目標：（一）能力目標1、 學習“每”“輒”等詞的古義；了解“未之知”這種與現代漢語語序不同的句子。2、 學會分45滿井游記經典教學設計教學目的1.繼續(xù)學習和積累文言詞匯。2.體會本文作者抓住特征描寫景物的方法。重點

4、難點1.重點：學習和積累文言詞匯。2.難點：體會本文抓住特征描寫景物的方法。學法引導本文適合反復吟誦，用心感受，應著力于誦讀、感悟。教學時間二課時教學過程第一課時一、預習1.，給下列生字注音。廿（nin） 鵠（h） 鬣（li） 茗（mng）滿井游記教學設計1【教學目標】、知識目標： 積累文言詞語，增強文言語感。 了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。、能力目標： 重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學生的自學能力。 理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個性化的寫景抒情風格。 體會本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達效

5、果，引導學生把握形象生動的寫景技巧。、德育目標：感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情?！窘虒W重點】引導學生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情?！窘虒W難點】、品讀課文，體會本文寫景的技巧，學習作者善于抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。、理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊?！窘虒W方法】、討論點撥法。、比較閱讀法?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w、錄音機?！菊n時安排】課時?！窘虒W過程】教學要點朗讀課文，整體感知文意；理清文章思路，整體把握文意；品讀課文，感受文章優(yōu)美的意境，學習作者寫景狀物的高超技巧；深層探究，引導學生體會作者的思想感情；比較閱讀，感受袁宏道

6、游記散文的獨特魅力。教學步驟一、導語設計教師出示中國地圖，指圖評說：同學們，我國的南方，物華天寶，人杰地靈。前面我們在柳宗元的陪同下游覽了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽西北的岳陽樓；在歐陽修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致，走，我們踏青去！二、作者及背景簡介（多媒體顯示）、袁宏道（），明朝文學家。字中郎，號石公，明公安（今湖北人），萬歷年進士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱“三袁”，為“公安派”的創(chuàng)始者。作品真率自然、清新活潑，內容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對當時政治現實有所批判。有袁中郎集。、游記，散文的一種。以輕快的筆調和生動的描寫，記述旅途中的見聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風俗習慣和社會狀況等，表達作者的思想感情。本文屬山水游記，又因其短小，稱“山水小品”。、寫作背景：萬歷二十七年（），袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔任的職務比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡。滿井游記就作于此時。三、朗讀課文，整體感知文意、教師選兩位同學播放預先錄制好的示范朗讀磁帶，學生聽讀，并點評。教師提