小學美術(shù)人美五年級上冊1中國龍《中國龍》教案設(shè)計詳案

1、中國龍教案設(shè)計南充市府荊小學 羅書丹一、教材：中國龍是人美版義務(wù)教育教科書五年級上冊的第14課。本課屬于“欣賞評述”學習領(lǐng)域。二、教學目標：知識目標：通過本節(jié)課學習，知道并能講出龍的各個部位取自哪些動物原型，有什么象征意義，了解中國龍的文化背景和歷史演變。以及對中國龍精神的理解。技能目標：通過欣賞、觀察、小組合作的學習過程，能用流暢的語言講出龍的原型及象征意義：運用對比觀察的學習方法，引導學生了解不同時期龍在造型上的變化：以及自己對中國龍精神的理解。情感目標:通過本節(jié)課的學習,感悟中國龍的民族精神和象征意義，激發(fā)學生身為“龍的傳人”的自豪感和使命感。教學重難點：教學重點：觀察欣賞龍的造型，了解

2、并講述中國龍的歷史及象征意義。體會中國龍精神。教學難點：在欣賞評述的過程中感悟中國龍的精神四、教學過程導入部分師：孩子們，看到你們亮閃閃的眼睛，燦爛的笑容，還有飽滿的精神，老師不由得想唱一首歌，會唱的可以和我一起唱。古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國：古老的東方有一群人，它們?nèi)际驱埖膫魅?。師：你們知道這首歌的名字嗎？生：龍的傳人師：誰來說說歌曲中的關(guān)鍵詞？生：龍，中國，龍的傳人。善于傾聽，善于歸納，掌聲送給自己。小結(jié)：古老的東方有一條龍，它的名字叫中國。(PPT出示)師：龍是中華民族的象征，中國被譽為“東方巨龍”，為什么要把中國稱為“龍”？今天就讓我們帶著這樣的問題一起走進中國龍。（PPT

3、出示課題）新授部分龍的形象師：孩子們，這個世界上有龍嗎？（PPT出示）生：沒有，師：那是我們現(xiàn)代人想象出來的嗎？生：不是、古人想象出來的師：世界上有這么多的動物，為什么人類非要想象出一條龍，還被我們世世代代的中國人所接受，并崇拜它呢？讓我們一起來欣賞龍的形象，看看它有什么特征？造型特征及象征意義1、（板書）造型特征（出示PPT）龍頭馬頭、駱駝頭誰來說說，龍的頭和哪種動物的頭最相似？生：不對，你再仔細觀察一下。還有不同意見嗎？師：你們覺得還和什么動物的頭相似？為什么選擇的是馬或者駱駝的頭呢？想想它們身上有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？師：同學們都分析的很準確。因為它們是忠厚老實、勤奮善良的動物，心甘情愿為人類

4、服務(wù)。師：找一找，你從龍的身上，還發(fā)現(xiàn)了哪些動物的身影？請同學們打開書第3233頁。結(jié)合老師給你們準備的動物的圖片，去觀察去發(fā)現(xiàn)。（小組之間可以相互交流討論）好，討論結(jié)束。誰愿意來分享你們小組的討論結(jié)果？師生共畫一條龍。2、象征意義為什么選擇的是這些動物？它有什么特殊的象征意義呢？（板書）（PPT象征意義）接下來讓我們做一個小練習：鹿角表示健康和長壽虎眼表現(xiàn)威嚴牛耳寓意名列魁首；蛇身靈敏矯捷；鷹爪扎實氣魄；魚鱗條例有序；金魚尾象征靈活魚是我們生活中特別常見的一種動物，它是幸福、美滿的象征。我們中國有個成語叫做年年有余就是取其魚的諧音。（PPT出示年年有余）3、師：孩子們，現(xiàn)在你們知道，古人為什

5、么會想象創(chuàng)造出龍這種形象，而且世世代代被中國人所接受和崇拜呢？（PPT）誰可以幫老師總結(jié)一下？（總結(jié)龍的神奇魅力）師小結(jié)： 古時候，自然條件惡劣，人們崇拜各種比人類更強大的力量，于是，創(chuàng)造了無所不能的龍的形象。龍的身上聚集了很多動物的優(yōu)點，它是幸福、吉祥、威武的象征（PPT)。是萬獸之首，萬能之神。 （二）比較龍與人工智能誰更厲害？1、孩子們，我們大膽地想象一下，龍與我們現(xiàn)在人工智能相比，誰更厲害？可以持不同地觀點，大膽地說出自己的理由。2、在科技飛速發(fā)展的今天，假如讓你設(shè)計一條龍，你會怎樣設(shè)計，賦予它一些什么神奇的科技力量？小結(jié)：咱們同學的想象力可真豐富。沒有生活的原形，就沒有藝術(shù)創(chuàng)造的源頭

6、和靈感，還記得我們美術(shù)課上一直強調(diào)的這句話嗎？藝術(shù)源于生活，而又高于生活。（PPT）龍就是我們創(chuàng)造的一個藝術(shù)形象。歷史演變（一）龍的雛形期（原始社會）那你知道最早的龍長的是什么樣子嗎？瞧，這就是最原始階段龍的造型。這條龍是根據(jù)野豬的形象來進行創(chuàng)作的。所以它的名字叫做玉豬龍。這一時期豬與人們的生活密切聯(lián)系，人們除了把豬當作一種食物外，還把它視為一種“通天神獸”，所以先民創(chuàng)造了這種豬首龍身的形象。（二）龍的形象由原始社會進入封建社會又經(jīng)歷了三個時期的演變看一看不同時期的龍，它們在造型上有什么不同之處？（出示PPT）生：（比較分析三個時期龍的造型特點）師：那為什么會發(fā)生如此大的變化呢？（PPT）小結(jié)

7、：隨著時代的發(fā)展，科技的進步，人們的眼界不同、認識不同，龍的形象從簡練到精美，發(fā)生了巨大地變化。藝術(shù)就是人類文化的造型載體（PPT出示）龍文化的應用及龍的精神(一)、龍文化的應用 孩子們，課上到這個地方，老師的很多疑惑都被你們講開了。你們太了不起了。現(xiàn)在老師想考考你們，在生活中你們發(fā)現(xiàn)了哪些龍形象的運用？你說到了：建筑師用它來裝飾建筑，工藝美術(shù)師用它裝點環(huán)境，書法家用它呈現(xiàn)中國精神，皇帝用它顯示威儀，民間藝人用它增添生活的樂趣，舉行賽龍舟和各式各樣的舞龍活動，來祈求平安和吉祥。龍的形象在我們的生活中得到了廣泛的運用。就在今年，咱們南充市的閬中古城就舉辦了一場熱鬧非凡的的舞龍比賽，讓我們一起來觀

8、看這段視頻（南充“嘉陵春江鬧元宵”）師：大家邊觀看邊思考：我們的民族是一個什么樣的民族？具有怎樣的民族精神。好了，視頻看完了，誰來說說自己的感受？小結(jié)： 舞龍將中華民族自強不息，團結(jié)奮進的精神完美詮釋。（二）、龍的精神龍的精神鼓舞著人們不斷地創(chuàng)新、進取、探索。今天，偉大的中國在文化、科技、體藝等方面都取得了輝煌的成就，孩子們，你們都知道有哪些嗎？ 生：2023年北京奧運會舉辦成功。中國運動員在場上拼搏進取。中國選手奪得金牌，那是龍的榮譽。我國自主研發(fā)，自行設(shè)計的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴保滤纳疃攘砣澜绲娜藛T嘆為觀止。如今，中國鐵路的時速，跑出了讓世界驚嘆的“中國速度”，中國高鐵如東方巨龍一樣雄起騰飛。2023年7月7日，港珠澳大橋全線貫通，它一出現(xiàn)就已成為多個世界之最，整個大橋從空中俯視宛如一條巨龍正在守衛(wèi)著國土，彰顯了“中國精神”的強大感召力。小結(jié)：古時候，人們沒有能力改變這個世界，所以寄予美好的愿望在中國龍身上，它是人們想象創(chuàng)造出來的一個虛擬的藝術(shù)形象。而隨著科學技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代的人們是以科學的眼光來看待這個社會的發(fā)展，所以，如今我們能夠?qū)崿F(xiàn)的就是人工智能，它可以上天入地，無所不能。人工智能就是我們未來的中國龍。孩子們，少年強則中國強，你們就是龍的傳人，老師希望