小學美術(shù)人美五年級下冊1花鳥畫繁江小學五年級美術(shù)劉艷花鳥畫教學設計

1、花鳥畫菊花教學設計一、教學目標知識與技能：學習菊花的畫法，運用中鋒、側(cè)鋒等筆墨技巧創(chuàng)作一幅簡單的花鳥畫作品。過程與方法：學習中國畫的基本用筆、用墨、用色知識，在體驗、臨摹、探究的學習過程中，逐步學會花鳥畫的表現(xiàn)方法。情感、態(tài)度和價值觀：引導學生熱愛我國傳統(tǒng)文化，傳承中國文化精神，培養(yǎng)學生像菊花一樣傲霜的精神。二、教學重點了解中國花鳥畫的基本知識，學習中國畫的中鋒和側(cè)鋒用筆方法。三、教學難點處理畫面虛實、濃淡關(guān)系，水墨的控制。四、教學過程（一）視頻導入1、欣賞花鳥動畫，并提問：你們看到了什么？表現(xiàn)了中國畫的什么題材？生：花鳥畫2、什么是花鳥畫呢？花鳥畫是中國傳統(tǒng)繪畫畫科之一，以花卉、竹石、動物（

2、以鳥類即翎毛為多）為畫面主體。3、考眼力課件出示各類寫意畫作品，請學生辨別哪些不屬于花鳥畫師：今天，我們主要來研究寫意花鳥畫，現(xiàn)在考考你們，以下寫意畫中哪些不是花鳥畫。小結(jié)：花鳥畫是我國傳統(tǒng)繪畫的一個組成部分，在眾多花鳥畫題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。你知道它們有什么含義嗎？梅，傲雪迎春，高潔志士；蘭，深谷幽香，世上賢達；竹，清雅澹泊，謙謙君子；菊，凌霜飄逸 ，世外隱士?！盎ㄖ兴木印币渤蔀橹袊私栉镉髦镜南笳鳎彩窃佄镌娢暮退嚾俗之嬛谐Ｒ姷念}材。二、導入新課1、出示詩句：采菊東籬下，悠然見南山。你知道兩句詩句里，陶淵明描寫的是什么景象嗎？表達他怎樣的情感呢？師：描寫了陶淵明

3、在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。詩句表現(xiàn)了作者閑適自得的生活情趣，表現(xiàn)了作者熱愛田園生活，寄情自然，與大自然融為一體的思想感情。師：菊花盛開在百花凋零之后。陳毅用“秋菊能傲霜，風霜惡重重，本性能耐寒，風霜其奈何”的詩句來贊美它的凌風傲骨，菊花不僅樣子美，還品德高尚。許多歷代花鳥畫家在用詩、書、畫、印表現(xiàn)它的同事，更是借物抒情，托物言志。三、探究花的結(jié)構(gòu)1、展示攝影作品菊花師：說到菊花，孩子們并不陌生，你知道菊花主要幾個部分組成嗎？生：花頭、花枝、花葉2、觀察圖片，提問：菊花的形態(tài)都是一樣的嗎？菊花的形態(tài)有正面的、側(cè)面的、有低著頭的，有背對著我們的。小結(jié)：正因為它有這么多打動人

4、的美，所以很多畫家都喜歡表現(xiàn)它，今天我們就用寫意畫的方式學畫“菊花”。四、探究中國畫基本技法1、探究用墨師：中國畫講究用筆用墨，單一個墨色就分：焦、濃、重、淡、清。你會調(diào)墨嗎？回顧所學的方法：方法一：毛筆蘸水后，再蘸墨 方法二：用清水筆往蘸墨的毛筆上加清水小練習：請你試著用以上方法，表現(xiàn)出墨色的變化展示有墨色變化的作品，并請學生介紹方法。2、探究用筆師在紙上出示不同的點和線，請學生說說老師是用什么表現(xiàn)出這些線和點的。（板書：中鋒、側(cè)鋒）中鋒用筆指行筆時將毛筆的主鋒保持在點畫的中線，其線條圓渾而有質(zhì)感。側(cè)鋒用筆是指在下筆時筆鋒稍偏側(cè)，使線條及墨色富有變化。請同學嘗試中鋒和側(cè)鋒用筆（畫一筆，墨色就

5、產(chǎn)生了濃重淡清的變化）3、探究用色課件出示用顏色勾的菊花，請同學們看看這幅畫里的菊花表現(xiàn)方法是一樣的嗎？小結(jié)：在一幅畫面中我們可以用墨勾線，也可以用色勾線，還可以先勾后染。五、分析畫家作品1、思考與討論，課件出示吳昌碩菊石圖小組討論：（1）看一看，本課中的作品哪些地方用了中鋒和側(cè)鋒？想一想，畫家為什么這樣用筆？（2）仔細觀察作品中的花瓣、枝干及葉子，分析畫家是怎樣用筆、用墨和用色的？2、播放微課，看看畫家是怎樣畫菊花的？通過視頻，你了解了哪些繪畫知識？3、研究教材中菊花的畫法（1）用中鋒蘸淡墨勾花瓣，用濃墨點花蕊（2）用側(cè)鋒畫出富有濃淡變化的葉子（3）穿插質(zhì)感，勾畫出葉筋（4）運用藤黃及赭石給花瓣上色（5）在畫面適合的空白處題款、蓋章介紹題款小知識：款識，也叫“題款”，即在中國畫作品上題寫作者姓名、創(chuàng)作年月及詩文等。它是中國畫的重要組成部分。最后蓋章，詩、書、畫、印都融為一體了。六、學生實踐七、作業(yè)展評學生學生自評，說說