認(rèn)識角教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CS5Z9H8A3Y4 HN10D9A1Y4I8 ZO4V8X10E8W5熟識角教學(xué)設(shè)計(jì) 第九學(xué)校 劉艷平 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過“ 找一找,辨一辨” 等活動(dòng),直觀地熟識角；2. 能正確找出物體表面或平面圖形中的角,名稱；建立角的表象, 知道角的各部分3. 使同學(xué)在熟識角的過程中, 進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系,增強(qiáng)動(dòng)手 操作的才能,進(jìn)展空間觀念；教學(xué)重點(diǎn)：在直觀感知中抽象出角的基本圖形,知道角的各部分名稱；教學(xué)難點(diǎn)：明確角各部分的名稱,能夠區(qū)分哪些是角,哪些不是角；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：課件、三角板、長紙條；同學(xué)預(yù)備：小棒、三角板、正（長）方形紙片；教學(xué)過程：一、玩耍導(dǎo)入 預(yù)備好

2、 4 根小棒,一起來做個(gè)“ 拼圖形” 的玩耍；1、用 4 根小棒圍一個(gè)學(xué)過的平面圖形,是什么圖形？（正方形）2、拿走一根,你仍能圍成什么圖形？（三角形）3、再拿走一根,就剩下2 根小棒拼成的這個(gè)圖形,你熟識嗎？師：對,說得沒錯(cuò),像這樣的圖形就是角；今日我們一起來走進(jìn)角的世界認(rèn) 識這位新伴侶；（板書：熟識角）二、探究新知 1、找一找 師：現(xiàn)在有幾個(gè)角伴侶要和我們見見面,歡迎它們來到我們的課堂；（課件 顯現(xiàn)：剪刀、鐘面、紅領(lǐng)巾）唉！角在哪兒呢？原先角就藏在這些物體上,你能 找出它們嗎？找到了就上來指一指； （生指一指,說一說）師：小伴侶們一眼就能把這些物體中的角找出來,真是好眼力, 老師佩服你們了

3、！我把大家找到的角請下來（課件演示抽象出角的過程）；那么你們能找出 三角板上的角嗎？找出角,并用手勢表示給你的同桌看,好嗎？師：巡回查看,正確指導(dǎo)同學(xué)指角；看到大家這么有愛好,老師也找到了一個(gè)角,看我是怎么指給你們看的（師示范指角）；2、摸一摸 師：看完這些角,你們愿不愿意用手去摸一摸,去感受一下呢？生：拿出三角板摸；師：拿出三角板領(lǐng)同學(xué)摸角；讓同學(xué)說感受；生：尖尖的、扎手；師：（在多媒體里出示角的頂點(diǎn)）對,尖尖的地方我們叫它“ 頂點(diǎn)” ；師：（再讓同學(xué)摸一摸角的兩條邊）有什么感覺？生：平平的、直直的；師：（在多媒體里出示角的邊）直直的,我們叫它“ 邊” ；那么角有幾個(gè)頂 點(diǎn)？幾條邊呢？3、畫

4、一畫 師：同學(xué)們的表現(xiàn)可真杰出呀！ 剛才我們已經(jīng)熟識了角, 現(xiàn)在我們一起動(dòng)手,來把這些角畫下來吧；（多媒體出示畫角提示） 我們畫角的時(shí)候要先畫一個(gè)點(diǎn), 再沿著這個(gè)點(diǎn)畫一 條線,然后再沿著這個(gè)點(diǎn)畫一條線,這兩條線都是怎樣的？（板書演示）生：直直的；（板書：直直的）師：下面請同學(xué)自己動(dòng)手畫角, 并將自己所畫角的頂點(diǎn)和兩條邊指給同桌看 一看；師巡回查看,有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)訂正；師：我們對角有了較為深刻的明白,但只知道角的頂點(diǎn)和邊是不夠的,仍需要知道如何表示角； 其實(shí)呀, 兩條邊所夾的部分就是角； 我們在數(shù)學(xué)中常常用一 根小小的弧線來把上下兩條邊連起來,然后給這個(gè)角用數(shù)字取個(gè)名字,比如說：這時(shí)老師畫的第一個(gè)角,我給它標(biāo)上數(shù)字1；（板書：用“ ” 表示角,記作：1；讀作：角 1；）請同學(xué)們用剛才學(xué)習(xí)的標(biāo)記角的方法標(biāo)出你所畫的角；三、鞏固練習(xí),挑戰(zhàn)自我1、辨一辨師：頑皮和笑笑看到大家學(xué)得這么興奮,看看他們畫的對嗎？生：（開火車回答；）也畫出了一些角, 請你們當(dāng)小老師,2、標(biāo)一標(biāo) 看誰的眼睛最厲害：在下面的圖形中標(biāo)出三個(gè)角；生：先獨(dú)自判定,然后在小組內(nèi)溝通自己的觀點(diǎn),并說明理由,最終班內(nèi)匯 報(bào),評判；四、