西師大版四年下《乘除法的關(guān)系》word教案

1、文檔編碼 : CY4H5S9Q7I5 HD10X3P3A5Z6 ZW6T9Q9B6C10名師精編 優(yōu)秀教案乘除法的關(guān)系第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（西南師大版）四年級(jí)（下）第 活動(dòng)第 12 題以及練習(xí)三第 1 5 題；教學(xué)目標(biāo)1 2 驗(yàn),培養(yǎng)同學(xué)的比較、歸納概括才能；3教學(xué)重點(diǎn)1115 頁(yè)例 12,課堂在運(yùn)算和解決問(wèn)題的情形中探究乘除法的互逆關(guān)系和乘除法各部分間的關(guān)系；教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好 1 到游樂(lè)園玩一玩；請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看游樂(lè)園情形圖,你都獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（1）同學(xué)說(shuō)出自己選擇的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題,并列出算式解答；老師板書(shū)算式：12 5 4240 12 44

2、8 48 412 48 124 （2）同學(xué)仔細(xì)觀看算式,你有什么發(fā)覺(jué)？同學(xué) 1：都是乘除法算式；同學(xué) 2：12 448 和 48 412 這兩個(gè)乘除法算式有相同的地方,好像有點(diǎn)關(guān)系； （3）同學(xué)們觀看得好,你能觀看出乘除法各部分間有什么關(guān)系嗎？今日我們一起來(lái)探 討乘除法之間的關(guān)系；板書(shū)課題：乘除法的關(guān)系 二、探究新知 1 1 老師：剛才我們從情形圖中知道：每棵樹(shù)上掛了 4 個(gè)燈籠；12 棵樹(shù)上掛了 48 個(gè)燈籠；通過(guò)這 3 個(gè)信息列出了 3 道算式,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看這 3 道算式；12 4 48 48 412 48 124 （1）結(jié)合具體情形,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)所表示的意思和每個(gè)算式解決的問(wèn)題；

3、名師精編 優(yōu)秀教案（2）看一看除法和乘法之間有什么關(guān)系？同學(xué)分組爭(zhēng)辯,全班溝通；同學(xué) 1：都說(shuō)的是同一件事；同學(xué) 2： 老師： 同學(xué)們觀看爭(zhēng)辯得很好,找出了這 3 道算式之間的一些關(guān)系,我們連續(xù)來(lái)爭(zhēng)辯下面的問(wèn)題是不是也有這種關(guān)系？2 2 出示例 2 情形圖,同學(xué)選擇兩個(gè)信息提出問(wèn)題并解決；請(qǐng)?jiān)?12 頁(yè)上寫(xiě)出 1 道乘法算式和 2 道除法算式；老師依據(jù)同學(xué)的口述板書(shū)算式；65 15975 975 6515 975 1565 說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式各部分的名稱(chēng),再比較上面（獨(dú)立摸索,小組爭(zhēng)辯,做好記錄）各小組匯報(bào)結(jié)果,老師板書(shū)；3 個(gè)算式,你有什么發(fā)覺(jué)？因數(shù) 因數(shù)積一個(gè)因數(shù)積 另一個(gè)因數(shù)被除數(shù) 除數(shù)商除數(shù)

4、被除數(shù) 商被除數(shù)商 除數(shù)已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù),用除法；除法是乘法的逆運(yùn)算；老師：議一議,在有余數(shù)的除法里,被除數(shù)與商,除數(shù),余數(shù)之間有什么關(guān)系？同學(xué)獨(dú)立摸索后,小組爭(zhēng)辯,再匯報(bào)；3 0 不能做除數(shù)“0 不能做除數(shù)” 你知道這是為什么嗎？先運(yùn)算以下各題：（1）0 40 50 134（2）0 06 0同學(xué)猜一猜這兩組算式的商是幾？說(shuō)出理由；（引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)乘、除法之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)明）4 今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問(wèn),你都學(xué)到了什么？你仍有什么問(wèn)題？三、課堂活動(dòng) 教科書(shū)第 14 頁(yè)課堂活動(dòng)第 1 題；師生對(duì)口令,然后同桌互對(duì)口令；2 題；教科書(shū)第 14 頁(yè)課堂活動(dòng)第 先讀題,問(wèn)

5、：從題目的要求你明白了什么？同學(xué)獨(dú)立練習(xí),并寫(xiě)出依據(jù)；抽同學(xué)板演,集體訂正；名師精編 優(yōu)秀教案四、鞏固練習(xí)1 1 題,同學(xué)獨(dú)立做在作業(yè)本上；2 2 題和 3 題,同學(xué)獨(dú)立完成,全班反饋,說(shuō)出依據(jù)；五、課堂作業(yè)1 4,5 題,同學(xué)獨(dú)立做在課堂作業(yè)本上；乘除法的關(guān)系第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（西南師大版）四年級(jí)（下）第活動(dòng)中第 3 題以及練習(xí)三第 612 題；教學(xué)目標(biāo) 12教學(xué)重、難點(diǎn)13 頁(yè)例 3,第 14 頁(yè)課堂經(jīng)受從除法中整理出“ 整除” 的過(guò)程,能判定簡(jiǎn)潔的整除問(wèn)題；教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 3 （1）口算；（老師板書(shū)結(jié)果）6 2=3 9 2= 15 12= 250 5

6、0= 26 13= 25 7= 160 1= 0 9= 76 21 （2）觀看口算題及運(yùn)算結(jié)果,你有什么發(fā)覺(jué)？在小組里議一議；（3）全班按小組匯報(bào)溝通發(fā)覺(jué)的情形；（算式都是整數(shù)除以整數(shù)運(yùn)算結(jié)果有“ 除盡”和“ 除不盡”兩類(lèi), 或有“ 有余數(shù)”和“ 沒(méi)有余數(shù)”兩類(lèi) 老師將同學(xué)發(fā)覺(jué)的情形一一板書(shū)出來(lái)讓同學(xué)爭(zhēng)辯,同時(shí)留意引導(dǎo)得出 “ 整除” 來(lái)）（3）老師小結(jié)出整除的意義；像 6 2=3, 0 90 這些除法算式都沒(méi)有余數(shù)；名師精編 優(yōu)秀教案6 23 我們就說(shuō) 6 能被 2 整除,或者說(shuō) 2 能整除 6；（讓同學(xué)齊讀書(shū)第 13 頁(yè)）再讓同學(xué)嘗試說(shuō)說(shuō)：250 50, 26 13,誰(shuí)能被誰(shuí)整除；（4）再次引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯：在表示一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除的算式中,被除數(shù)、除數(shù)、商有什么特點(diǎn)？每個(gè)同學(xué)舉出幾個(gè)表示整除的除法算式；2（1）同學(xué)先獨(dú)立摸索,然后在小組中相互說(shuō)一說(shuō),最終全班反饋；重點(diǎn)爭(zhēng)辯 25 4 中的除數(shù)能整除被除數(shù)嗎？（2）老師小結(jié)：要判定算式中除數(shù)能否整除被除數(shù),要看除法算式是不是整除,才能 確定；三、課堂活動(dòng) 1 3 題：同學(xué)讀題后,先獨(dú)立完成,然后抽生訂正,請(qǐng)同學(xué)幫忙有錯(cuò) 的同學(xué)并說(shuō)明理由；2 6 題：同學(xué)獨(dú)立完成,點(diǎn)名回答,再集體訂正理由；3 8 題 ：同學(xué)先獨(dú)立試做,訂正時(shí)抽同學(xué)說(shuō)說(shuō)依據(jù)；4 10 題：同