初中英語教師教研計劃

1、第 第 頁初中英語教師教研計劃中學英語老師教研計劃一“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構建一個專業(yè)進展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論加強知識更新技能和教育教學技能，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應新時期教研的需要，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來特制定個人研修計劃；一、基本狀況:作為一名教育工，從教3年來一貫擔負英語科教學工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和技能的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探究，整體

2、優(yōu)化，制造性的進行工作，取得了較好的效果，得到同學的認可。但是同學水平高低差距大，使老師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中涌現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量，以全面實施素養(yǎng)教育為目標，以推動課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)進展水平。堅持理論與實踐相結合，并實時發(fā)覺、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同討論這個平臺，相互學習，為提高教學質(zhì)量而努力。二、研修目標1、利用共同討論這個平臺，積極參修。使自己由學習型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學討

3、論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2.以人為本，以關注人的全面進展為目標。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上。4.加強教育教學討論，查找適合自己同學的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。5.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐技能。6.結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。三、研修內(nèi)容：1、英語

4、教學討論的最新動態(tài)與成果。2、英語新課程標準。以“分層教學”為詳細研修內(nèi)容，積極與同事溝通研討，力爭在提高自己教學技能的同時也大面積提高同學的成果。3、精讀一本教育教學專著，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學校有計劃地安排下仔細聽課、評課。4仔細討論教材教法，仔細寫好教學設計。5每月撰寫個人教學故事。四、活動與實施：1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下仔細聽課、評課。2、仔細參與“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有

5、性格的教案。3、利用網(wǎng)絡進行學習與溝通。4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。5.教研并進：課前仔細鉆研教材和課標，備課著重教法，更著重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊敬個體進展，并鼓舞創(chuàng)新。課后仔細反思，不斷提高，上心輔導，讓每位同學都能有最大程度的進展。6、積極參與學習，仔細的讀一本有關教育的書籍，并實時反思，做好筆記。并精選2篇教案存入個人培訓檔案。7、仔細做好每天的教學后反思，得出勝利閱歷和存在問題。8仔細討論教材教法，仔細寫好教學設計。9每月撰寫個人教學故事。中學英語老師教研計劃二一、研修目標引導中學英語老師反思8年新

6、課程改革，深度分析課堂教學行為，分析存在的問題，展示實效的新課程理念的課堂教學行為范式，通過全過程教學案例分析，開展集體備課，進一步提高老師實施英語新課程、開展素養(yǎng)教育的技能。為實現(xiàn)上述培育目標，本課程將：(1)全面系統(tǒng)深度分析中學英語教學過程，對每一環(huán)節(jié)的實效性進行解剖，展示每一環(huán)節(jié)實效教學行為的案例。(2)引導老師對新課程進行教學反思，組織全部參與研修的老師進行集體教研、集體備課，形成一些教學案例和專題教學活動，作為英語新課程進一步實施的課堂抓手。二、課程結構本課程為20小時學習內(nèi)容，課程內(nèi)容為課堂教學過程，詳細安排如下：第一天：2小時視頻節(jié)目，反思中學英語新課程課堂教學，爭論中學英語教學

7、目標設計、教學活動目標設計等問題，發(fā)覺從教學目標設計提高教學實效的方法。第二天：2小時視頻，分析教學過程設計方法，呈現(xiàn)兩個課時的完整課堂教學案例，分析其教學過程，發(fā)覺從教學過程設計提高教學實效的方法。第三天：2小時視頻，分析課堂內(nèi)外教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-10個不同類型教學活動，分析其教學活動效果，發(fā)覺從教學活動設計提高教學實效的方法。第四天：2小時視頻，分析語言知識新授教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-10個語法詞匯教學活動案例，分析其教學效果，發(fā)覺從新授活動設計提高教學實效的方法。第五天：2小時視頻，分析訓練鞏固教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-10個訓練鞏固教學活動，分析其教學效果，發(fā)覺從訓練鞏固教學

8、活動設計提高教學實效的方法。第六天：2小時視頻，分析教學運用活動設計方法，呈現(xiàn)5-10個教學運用活動，分析其教學效果，發(fā)覺從教學運用活動設計提高教學實效的方法。第七天：2小時視頻，分析教學媒體設計與選擇方法，呈現(xiàn)5-10個媒體設計與選擇活動案例，分析其教學效果，發(fā)覺從教學媒體設計提高教學實效的方法，尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果。第八天：2小時視頻，分析教學困難與教同學成策略方法，呈現(xiàn)5-10個教學困難與教同學成活動，分析其教學效果，發(fā)覺從教學困難與生成策略設計提高教學實效的方法。第九天：2小時視頻，分析教學評價測試設計方法，呈現(xiàn)5個形成性評價活動和比較完整的中考試題，分析其教學效果，發(fā)覺從教學評價

9、設計提高教學實效的方法。第十天：2小時視頻，分析校本教研的方法，呈現(xiàn)兩個校本教研案例，分析其教學效果，發(fā)覺從校本教研提高教學實效的方法。三、課程實施1.以提高老師新課程實施技能為目標新課程實施的關鍵在于老師實施新課程的技能。本課程將從調(diào)查分析入手，依據(jù)一線老師的實際需求，選擇真正能為一線老師進入新課程答疑解惑的專題，設計真正可以援助一線老師順當進入新課程的活動。2.以問題為主線，以案例為載體遠程研修是老師教育的一種新的形式，而且是職中進展(in-servicedevelopment)教育，學員都具有肯定的實施新課程的閱歷，同時也面臨和積累了許多自己難以解決的問題。所以課程要以問題為主線，以案例為載體，充分利用一線老師已有的教學閱歷，從老師們的問題入手，以專家和主持人的親身教學案例為載體，引導進入新課程的老師真正把握新課程，解決新課程實施中的問題，從而保證新課程的進一步實施。3.建立小組合作共享機制參與遠程研修的都是有教學閱歷的老師。本課