班主任培訓計劃_第1頁
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文檔簡介

1、第3頁 共3頁班主任培訓方案班主任培訓方案一、指導思想：班主任是學生教育和管理直接承當者和執(zhí)行者，班主任管理工作的好壞直接影響到學校學生工作的程度。班主任工作責任重大，專業(yè)性強。對精力、才能、經(jīng)歷、素質(zhì)要求都很高，對于學生的安康成長，成才也非常重要，因此，班主任工作也得到社會、學校、家長和學生的工程普遍尊重。但是，長期以來，班主任的系統(tǒng)培養(yǎng)和訓練得不到重視，隨著社會的演進和變化，班主任工作也遇到了許多新的難題和挑戰(zhàn)。為推進我校德育工作的標準化和制度創(chuàng)新，加強班主任培訓，根據(jù)班主任隊伍現(xiàn)狀，開展分層次、分階段的培訓，旨在進步班主任隊伍的政治思想素質(zhì)和業(yè)務工作才能，轉(zhuǎn)變觀念，拓展視野，改良方法，努

2、力進步班級管理程度。二、培訓要求：按照教育部全國中小學班主任培訓方案中提出的針對性原那么、實效性原那么和創(chuàng)新性原那么，針對不同階段學生身心開展規(guī)律，不同學段的班級管理工作的特點和要求設計培訓內(nèi)容。堅持理論聯(lián)絡實際，重視經(jīng)歷交流，突出案例教學。針對中小學老師在職學習的特點，充分發(fā)揮遠程教育手段的作用，不斷進步班主任培訓的工作的效率和質(zhì)量。三、培訓原那么：1、從實際出發(fā)的原那么。2、理論指導的原那么。3、循序漸進的原那么。四、培訓內(nèi)容：1、教育學、心理學知識。2、小學德育大綱。3、班主任工作暫行規(guī)定及其它有關法規(guī)、文件。4、班級組織與管理5、組織經(jīng)歷交流、報告會等。6、學生的行為、學習、生活習慣養(yǎng)成。五、培訓方式：1、校本他學與自學。2、遠程教育、互聯(lián)網(wǎng)學習。六、培訓管理：凡我校老師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，且培訓成績合格，記入老師繼續(xù)教育學分，納入中小學老師繼續(xù)教育學分管理檔案，并由培訓部門發(fā)給合格證書，與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上，未獲得

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