遼寧省沈陽皇姑區(qū)六校聯(lián)考2022-2023學(xué)年化學(xué)九年級第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1空氣是一種寶貴的自然資源。積極治理空氣污染，留住綠水藍(lán)天，是我們的責(zé)任。目前未計入空氣污染指數(shù)監(jiān)測項目的是A一氧化碳B二氧化氮C稀有氣體D可吸入顆粒物2下列屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A延展性B腐蝕性C吸附性D揮發(fā)性3從分子的角度解釋下列現(xiàn)象，

2、錯誤的是（ ）A氫氣燃燒分子發(fā)生改變B花香四溢分子不斷運動C汽油揮發(fā)分子體積變大D一滴水約有1.671021個水分子分子很小4某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示， 下列有關(guān)該微粒的說法不正確的是（）A該微粒的原子核內(nèi)有17個質(zhì)子B該微粒的原子核外有3個電子層C該圖表示的微粒是一種離子D該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子5下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子中，屬于陽離子的是：A BC D6下圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從示意圖中獲取的信息正確的是()A圖分子中兩種原子的個數(shù)比為1:4B圖對應(yīng)的物質(zhì)是化合物C反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變D該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)7生活中接觸到的“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”等用品，其中的氟、

3、鈣指的是A單質(zhì)B元素C原子D離子8下圖為元素周期表的一部分（X元素信息不全）。下列說法正確的是A碳的化學(xué)性質(zhì)活潑BX表示N2C氧原子的質(zhì)子數(shù)是8D三種元素原子的核外電子數(shù)相同9一次性能將稀硫酸、食鹽水、澄清石灰水三種溶液區(qū)分開的試劑是A二氧化碳?xì)怏wB紫色石蕊試液C氯化鋇溶液D酚酞試液10下列關(guān)于氧氣的說法中，正確的是A分離液態(tài)空氣獲得氧氣，發(fā)生了化學(xué)變化B魚類能在水中生存，說明氧氣極易溶于水C帶有火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，說明氧氣具有可燃性D物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性二、填空題（本大題共1小題，共4分）11水是生命之源！“珍惜水、節(jié)約水、愛護(hù)水”是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

4、。（1）用圖1所示裝置進(jìn)行電解水的實驗，檢查a中氣體時觀察到的現(xiàn)象是_，電解水的化學(xué)方程式為_，該實驗證明水是由_組成的。（2）圖2為電解水的微觀過程，請寫出圖的微觀實質(zhì)_。（3）圖3是自來水廠凈化水的主要步驟，步驟中加入明礬的作用是_；加入的X試劑是_，它可以除去水中的顏色和異味；步驟的作用是消毒殺菌，可以加入的物質(zhì)是，讀作_。（4）飲用硬度過大的水不利于人體健康，在生活中可用_檢驗硬水和軟水。生活中，降低水的硬度的方法是_。（5）綠水青山就是金山銀山，合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。下列做法不合理的是_a積極探索污水處理的新技術(shù)b嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用c不間斷地放水洗衣服d工業(yè)

5、廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放三、計算題（本大題共1小題，共5分）12研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如圖所示裝置請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：(白磷和紅磷都是磷的一種單質(zhì)，也可燃燒，化學(xué)符號為P)（1）閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷_（2）裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面_（3）通過這個實驗得出的結(jié)論是_（4）寫出白磷燃燒的符號表達(dá)式)_。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13過氧化氫溶液常用于家庭、醫(yī)療等方面，它具有殺菌、漂白、防腐和除臭等作用，醫(yī)療上常用3%的過氧化氫溶液消毒，實驗室有一瓶過氧化氫溶液引起了同學(xué)們的興趣。（1）甲同學(xué)認(rèn)為，從微觀角度分析過氧化氫在分解生成

6、氧氣的過程中，反應(yīng)前后分子種類_（填“改變”或“不變”之一），原子數(shù)目_（填“改變”或“不變”之一）。（2）乙同學(xué)認(rèn)為，利用如圖的方法可以來驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律。通過實驗發(fā)現(xiàn)，天平失去平衡，指針向_（填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_，該反應(yīng)_（填“符合”或“不符合”）質(zhì)量守恒定律。（3）丙同學(xué)認(rèn)為，可以通過加水稀釋的方法讓溶液變稀。若要配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的過氧化氫溶液的質(zhì)量是_？加水的質(zhì)量是_？（列式計算）14空氣是人類最寶貴的自然資源?？諝庵械獨獾暮孔疃?，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其

7、他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程。請按要求回答下列問題：（1）步驟中可利用氮氣和氧氣的_不同分離出氮氣和氧氣，屬于_變化。（2）寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式：_。（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_（填字母）。A易溶于水B有揮發(fā)性 C受熱易分解（4）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%呢？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實驗室。（查找資料）堿石灰能夠吸收H2O和CO2，但是不吸收NH3。濃硫酸能夠吸收H2O和NH3，但是不吸收CO2。（性質(zhì)探究）該同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置：用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是_。取適量碳酸氫銨加入試

8、管，連接A、B裝置，加熱，B中的現(xiàn)象是_，B裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_。（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱量裝置D的質(zhì)量如表：實驗前D裝置的質(zhì)量149g實驗后D裝置的質(zhì)量152.4gC裝置的作用是_ 。由表分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_g。通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_。（寫計算過程）五、探究題（本大題共2小題，共13分）15醋不僅是調(diào)味品，而且有較強的滅菌、抑毒的作用。小明為判斷家中的米醋（主要成分是）含酸量是否合格，分別取100ml米醋（見標(biāo)簽）于

9、五個相同的錐形瓶中，然后再分別向錐形瓶中逐漸加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸氫鈉溶液，反應(yīng)過程中，當(dāng)加入碳酸氫鈉溶液的質(zhì)量至以下數(shù)值時，對充分反應(yīng)后錐形瓶中剩余物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行了記錄，測得的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下，請根據(jù)有關(guān)信息回答問題：（提示：反應(yīng)的化學(xué)方程式為： CH3COOH+NaHCO3=CH3COONa+CO2+H2O） （1）100ml米醋與主梁碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量為_克，表中m的數(shù)值為_。（2）請通過計算判斷該產(chǎn)品含酸量是否合格_？（根據(jù)化學(xué)方程式，寫出計算過程）16某工廠化驗室用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸（該產(chǎn)品中其它物質(zhì)不與氫氧化鈉反應(yīng)），消耗氫氧化鈉溶液

10、的質(zhì)量與反應(yīng)過程中溶液的pH值關(guān)系如圖所示。（1）圖中A點表示的意義是_。（2）這一石油產(chǎn)品中殘余硫酸的質(zhì)量是_（寫出計算過程）。參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】目前計入空氣污染指數(shù)監(jiān)測項目的有：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒物等，故選C。2、B【解析】A、延展性不需要經(jīng)過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，錯誤；B、腐蝕性需要經(jīng)過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，正確；C、吸附性不需要經(jīng)過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，錯誤；D、揮發(fā)性不需要經(jīng)過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，錯誤。故選B。點睛：化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性

11、質(zhì)。3、C【解析】試題分析：A在化學(xué)變化中分子分解為原子，氫氣燃燒是化學(xué)變化，故分子發(fā)生改變，正確；B花香四溢分子不斷運動，正確；C汽油揮發(fā)分子不斷運動，錯誤；D一滴水約有1.671021個水分子分子很小，正確。故選C?？键c：分子的性質(zhì)。4、D【解析】由微粒的結(jié)構(gòu)示意圖可知，該微粒是氯離子?！驹斀狻緼、由微粒的結(jié)構(gòu)示意圖可知，該微粒的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17，故A正確；B、該微粒的原子核外有3個電子層，說法正確，故B正確；C、根據(jù)原子“核內(nèi)質(zhì)子數(shù)電子數(shù)”，可知該圖表示的微粒是離子，故C正確；D、該微粒最外層電子數(shù)為8，已達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，在化學(xué)反應(yīng)中不易得失電子，故D不正確。故選D?！军c睛】在原子中，

12、原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)。5、C【解析】在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；原子得電子形成帶負(fù)電荷的陰離子，即陰離子中：質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)。A、表示的是原子；B、表示的是原子；C、表示是的陽離子；D、表示的是陰離子。故選C。6、C【解析】A、由反應(yīng)的微觀示意圖可知圖分子中兩種原子的個數(shù)比為2:4=1:2，錯誤；B、圖對應(yīng)的分子是由同種原子構(gòu)成的，故屬單質(zhì)，錯誤；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，正確；D、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物也是兩種，故不是分解反應(yīng)，錯誤。故選C。7、B【解析】試題分析：生活中接觸到的“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”等用品，其中的氟、鈣指的是

13、元素，與其具體的存在形態(tài)無關(guān)，故答案選擇B考點：元素8、C【解析】在元素周期表中，元素名稱的左上角數(shù)字為原子序數(shù)，右上角的為元素符號，下邊的是相對原子質(zhì)量。在同一原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)。A、碳原子的質(zhì)子數(shù)為6，最外層電子數(shù)為4，得、失電子都不太容易，所以碳的化學(xué)性質(zhì)常溫下穩(wěn)定。B、X是氮的元素符號，N；C、由圖可知氧的質(zhì)子數(shù)為8； D、三種元素原子的核外電子數(shù)分別為4、5、6、；選C9、B【解析】A、二氧化碳?xì)怏w遇稀硫酸無明顯現(xiàn)象，遇食鹽水無明顯現(xiàn)象，不能區(qū)分，故選項錯誤；B、紫色石蕊試液遇稀硫酸（顯酸性）變紅，遇食鹽水（顯中性）不變色，遇澄清石灰水（顯堿性）變藍(lán)，可以區(qū)分，故選

14、項正確；C、氯化鋇溶液與食鹽水無明顯現(xiàn)象，與澄清石灰水無明顯現(xiàn)象，不能區(qū)分，故選項錯誤；D、酚酞試液遇稀硫酸（顯酸性）無色，遇食鹽水（顯中性）無色，不能區(qū)分，故選項錯誤；故選：B。10、D【解析】A、分離液態(tài)空氣獲得氧氣，利用的是氮氣和氧氣的沸點不同，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化，故A錯誤； B、魚類能在水中生存，說明氧氣能溶于水，而不是極易溶于水，故B錯誤；C、帶有火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，說明氧氣具有助燃性，氧氣沒有可燃性，故C錯誤；D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性，故D正確。故選D。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、帶火星的木條復(fù)燃 氫元素和氧元素 水分子

15、破裂為氫原子和氧原子 吸附雜質(zhì)，加速沉降 活性炭 二氧化氯 肥皂水 煮沸 c 【解析】解：（1）由電解水的裝置可知，b試管收集的氣體較多是氫氣，則a試管收集的氣體是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式是：；該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的；（2）從微觀的角度解釋圖的微觀實質(zhì)是：水分子破裂為氫原子和氧原子；（3）步驟中可加入明礬作絮凝劑，用于懸浮性雜質(zhì)的沉降；X試劑可以是活性炭，具有吸附性，除去水中的色素和異味；讀作二氧化氯；（4）煮沸能降低水中鈣、鎂離子的化合物的含量，家庭中常用煮沸的方法降低水的硬度；可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生

16、的泡沫多的是軟水；（5）a積極探索污水處理的新技術(shù)，能防止水體的污染；b嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用，能防止水體的污染；c不間斷地放水洗衣服，會造成水資源浪費；d工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放，能防止水體的污染。故選C。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量； 約上升至1處 空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占 、不與白磷反應(yīng)、不溶于水 P+O2P2O5 【解析】（1）閉合電源開關(guān)，可觀察到白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量；（2）白磷燃燒消耗了裝置內(nèi)的氧氣，裝置冷卻到室溫時，U型管內(nèi)左側(cè)液面上升的體積等于消耗的氧氣的體積，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面上升，約上升至1處；（3）通過這個

17、實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣氣體體積的1/5；（4）白磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：P+O2P2O5。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、改變 不變 右 雙氧水反應(yīng)生成了氧氣，氧氣逸散到空氣中，使得左盤中質(zhì)量減小，所以天平往右偏轉(zhuǎn) 符合 50g 450g 【解析】(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀實質(zhì)可知：化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類發(fā)生改變，原子種類和數(shù)目不變，故填寫：改變；不變；(2)化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，該反應(yīng)因為在敞口容器中發(fā)生，過氧化氫溶液與二氧化錳混合產(chǎn)生的氧氣逸散到空氣中，使得左盤中質(zhì)量減小，指針向右偏轉(zhuǎn)，故填寫：右；雙氧水反應(yīng)生成了氧氣，氧氣逸散到空氣中，使得左盤中

18、質(zhì)量減小，所以天平往右偏轉(zhuǎn)；符合；(3)若要用30%的過氧化氫溶液配制3%的過氧化氫溶液，需加水稀釋，稀釋過程中溶質(zhì)質(zhì)量不變解：設(shè)需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的過氧化氫溶液的質(zhì)量是x500g3%=30%xx=50g加水的質(zhì)量是：500g-50g=450g答：若要配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的過氧化氫溶液的質(zhì)量是50g，加水的質(zhì)量是450g故填寫：50g；450g。14、沸點 物理 N2+H2NH3 AC 檢查裝置氣密性 石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O 去除混合氣體中的H2O和CO2 3.4 14% 【解析】（1）利用氮氣和氧氣的沸點不同

19、可以分離出氮氣和氧氣；此過程沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；（2）氫氣和氮氣在一定條件下生成氨氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：N2+H2NH3；（3）由標(biāo)簽中的“防潮防曬”可知，碳酸氫銨易溶于水且受熱易分解，不能說明碳酸氫銨具有揮發(fā)性；（4）用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是：檢查裝置的氣密性；取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、B裝置，加熱，碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到試管口的現(xiàn)象是有水珠出現(xiàn)，B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；B裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為：CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O；堿石灰能夠吸收H2O和CO2，但是不吸收NH3，所以C裝置的作用是去除混合氣體中的H2O和CO2；堿石灰能吸收水和二氧化碳，濃硫酸和氨氣反應(yīng)生成硫酸銨，所以實驗后D