2016.1未來班級家長會講解

1、為什么要進(jìn)行“現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)研究的深度融合”的研究？我們的研究計(jì)劃適時(shí)適度適當(dāng)電子書包使用界定不是科科用，常態(tài)開設(shè)學(xué)科包括語文、數(shù)學(xué)、英語三門。不是天天用，根據(jù)學(xué)科課型的需要，使用電子書包的課時(shí)約占學(xué)年總課時(shí)的60%。不是時(shí)時(shí)用，課堂照常使用紙質(zhì)課本，學(xué)生使用電子書包完成練習(xí)和表達(dá)觀點(diǎn)，多次累計(jì)用時(shí)約515分鐘。一、三、二、不會超時(shí)用，如果課前導(dǎo)學(xué)或課后鞏固需要使用電子書包完成，有清楚的使用時(shí)間記錄。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方式變化意義微課導(dǎo)學(xué)、課前評測等，了解學(xué)生學(xué)情，以此為依據(jù)進(jìn)行更合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有依據(jù)，保障以學(xué)定教。課中實(shí)時(shí)調(diào)查評測，關(guān)注學(xué)生掌握情況，避免用個(gè)別學(xué)生的觀點(diǎn)替代

2、全體學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)流程。確保每一名學(xué)生在自己的水平之上都能獲得發(fā)展。學(xué)生按照自己的進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己的思維。學(xué)生享受平等的表達(dá)意見的機(jī)會，能夠?qū)⒆约旱乃季S充分外顯，并且能夠被老師關(guān)注到。學(xué)生在平板端的學(xué)習(xí)自動記錄，紙質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以電子化保存。學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全部數(shù)據(jù)記錄，可查詢，可加工，學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式豐富。未來班級的優(yōu)勢課前、課中、課后練習(xí)觀點(diǎn)意見個(gè)性化表達(dá)學(xué)習(xí)過程電子形式記錄個(gè)人檔案支持自主復(fù)習(xí)、加練錯題學(xué)生參與課堂形式作業(yè)正確率閱讀效率錯題集德育表揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)記錄利用前測調(diào)整教學(xué)行為根據(jù)前測數(shù)據(jù)（上）和課堂實(shí)時(shí)反饋數(shù)據(jù)（下）調(diào)整教學(xué)掌握學(xué)生橫向和縱向發(fā)展情況

3、掌握學(xué)生橫向和縱向發(fā)展情況關(guān)注學(xué)生自我管理能力課前導(dǎo)學(xué)、課中反饋、課后評測批改情況統(tǒng)計(jì)學(xué)生端學(xué)習(xí)過程記錄學(xué)生個(gè)人錯題集教師在課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文并進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋教師通過開發(fā)互動視頻等方式，讓學(xué)生在個(gè)性化閱讀體驗(yàn)的過程中，激發(fā)自己的想法和能力。合作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)知識構(gòu)建學(xué)習(xí)時(shí)空延伸，自主獲取知識學(xué)生可以有更多的創(chuàng)意完成作業(yè)，學(xué)習(xí)方式更多元。學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)過程更加完整。過去的紙質(zhì)作業(yè)電子化，有效儲存資料。前期未來班級學(xué)生使用電子書包一年時(shí)間調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析（鏈接）學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明, 一年來學(xué)生的閱讀效率和閱讀與寫作能力有了顯著進(jìn)步, 學(xué)生征詢表明這種新的學(xué)習(xí)方式受到普遍歡迎, 學(xué)生認(rèn)為除了“能在學(xué)習(xí)時(shí)提出有意義的問題并受到老師表揚(yáng)” 還有待努力外, 大部分同學(xué)基本能做到 “回答問題時(shí)同學(xué)和老師都能聽懂自己所講的內(nèi)容” 、“上課結(jié)束后能回憶并準(zhǔn)確地