《五彩池》課文公開課教案四年級

1、五彩池課文公開課教案四年級【五彩池課文公開課教案四年級】教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能認(rèn)讀“畝、拇、舀、簇、珊、瑚”6(3)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言關(guān)。2.進(jìn)程與方法經(jīng)過多種形式反復(fù)朗讀，抓住關(guān)鍵詞、句,接合課件圖片感悟。3.情感態(tài)度與價值觀感受大自然的美麗與神奇，激發(fā)熱愛祖國河ft的思想感情。重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解五彩池美麗的自然景觀及其原因。感受大自然的美麗和神奇。突破方法：導(dǎo)致學(xué)生感情朗讀，在讀中抓關(guān)鍵詞、句品讀、感悟。教法與學(xué)法：教法：導(dǎo)致、點(diǎn)撥法。教學(xué)準(zhǔn)備：課時安排：一課時教學(xué)進(jìn)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說過或看見過瑤池嗎?誰來說一說?可及的，既看不見，又摸

2、不著，在我們身邊，卻實(shí)實(shí)在在有許多與瑤池想媲美的地方，如吉林長白ft覽、欣賞五彩池。(板書課題：五彩池;播放課件中五彩池圖片) 二、自讀課文、初步感知默讀課文，利用工具書讀準(zhǔn)字音、理解詞義，讀通課文。三、檢查自學(xué)情況字音：指名認(rèn)讀生字、詞。hugunngy理解“騰云駕霧、漫ft遍野、遍布ft析疑)指名回答五彩池給我們的印象是美麗、神奇。 (1)生自讀，并且在文中圈注。小組討論、交流。班內(nèi)交流、教師點(diǎn)撥。地毯的寶石。(這是一個比喻句，無數(shù)的水池就好像一顆顆寶石，在陽光的照射下閃閃發(fā)亮，寫出了五彩池的美麗。)就能觸到池底。(這句寫出了水池有大有小，有深有淺。)同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像

3、盤子的，有像蓮花的(這句中“有像葫形狀各異。)了。(神奇)是天藍(lán)色，右關(guān)邊卻成了橄欖綠。(上、下、左、右是不同顏色 五彩池水瑰麗多變。)水色瑰麗多變，舀起來，都什么顏色也沒有 神奇)以上內(nèi)容在學(xué)生品讀匯報老師點(diǎn)撥后，經(jīng)過指名讀、齊讀、比讀等朗讀方式讓學(xué)生感悟。(1)自讀第四自然段。(2)小組討論、交流。(3)班內(nèi)匯報：池底長著許多石筍高低不平。折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。(課件顯示“三棱鏡演示光的色散”。)3.讀了這課后，你覺得五彩池和瑤池哪個更美?3400五彩池美。五彩池水五彩繽紛，瑰麗神奇。而瑤池顏色只有五種。國，在我們身邊。4.五彩池實(shí)在太美了，作者不禁發(fā)出了怎樣的感嘆? 原來五彩的瑤池不在天上，就在人間。四、拓展延伸假如你想去九寨旅游，觀看五彩池的美景，你最好選在什么時候?為什么?夏季，睛天。因?yàn)檫@時，艷陽高照，石筍才能把陽光折射成各種顏色，加上水池周圍的花草樹木茂盛，五光十色的倒影使池水越發(fā)瑰麗神奇。五、總結(jié)課文學(xué)生自己談?wù)勥@節(jié)課的收獲。板書設(shè)計(jì)：大小不一、深淺不一顏色多樣，變化多端作業(yè)設(shè)計(jì)：課文圍繞 和 兩方面反映五彩池的美麗與神奇。摘抄、積淀描寫五彩池形狀和顏