編號(hào)30數(shù)學(xué)必修1人教全冊(cè)教案導(dǎo)學(xué)案份2.1.-根式

1、第根式教【教學(xué)目標(biāo)，n二、新知探1、提出問(wèn)平？立（2）（3）第根式教【教學(xué)目標(biāo)，n二、新知探1、提出問(wèn)平？立（2）（3） （4） 活動(dòng)：教師指示，引導(dǎo)學(xué)生回憶初中的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)（1），則 叫做 的如：4 ，負(fù)數(shù)沒(méi)有，則 叫做 的立（2）（3）類比（2）得到一個(gè)數(shù)的 次方等，則這個(gè)數(shù)的 ，則 叫做 的 。a教師板書 次的意義： 一般地， 如果，則次。2、提出問(wèn)48；164根；07。，4 ，5 ，7 特點(diǎn)？4， 8，16，-（3） 問(wèn)題（2）中，既（4）n n 結(jié)果：（1）2 4， 2 8， 2 4 2、提出問(wèn)48；164根；07。，4 ，5 ，7 特點(diǎn)？4， 8，16，-（3） 問(wèn)題（2）中，既

2、（4）n n 結(jié)果：（1）2 4， 2 8， 2 4 ， 8的，16的4，32的5，-32的5，07，分別是 2， 2， 2，2，-。的指數(shù)是 （3）只有一個(gè)，一個(gè)正數(shù) 的偶有兩個(gè)，是互為相反數(shù)。0（4）任何一個(gè)數(shù)的偶不一定存在，如負(fù)數(shù)的偶n nn用 用n（0次；0都是零.活動(dòng)：讓學(xué)生舉例說(shuō)明上述幾種情況，教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生在舉例過(guò)程思表示an 的n ，等=活動(dòng)：教師讓學(xué)生注師點(diǎn)撥，注意歸納整理=3、應(yīng)用示； 拓與哪個(gè)是恒等式，為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明活動(dòng)：組織學(xué)生結(jié)合前面的例題及其解答，進(jìn)行分是負(fù)數(shù)，n為偶數(shù)時(shí)，n4、課堂小到相應(yīng)的結(jié)論，則 叫做 的 =3、應(yīng)用示； 拓與哪個(gè)是恒等式，為什么？

3、請(qǐng)舉例說(shuō)明活動(dòng)：組織學(xué)生結(jié)合前面的例題及其解答，進(jìn)行分是負(fù)數(shù)，n為偶數(shù)時(shí)，n4、課堂小到相應(yīng)的結(jié)論，則 叫做 的 叫根式，其中 叫被開方數(shù)，n 叫根指數(shù)n為偶數(shù)時(shí)， 的 n有兩個(gè)，是互為相反數(shù)，正的n 用用( n表示.0都是零 ，n【板書設(shè)計(jì)4 322a(【作業(yè)布置習(xí)題2.1A第根式學(xué)課前預(yù)習(xí)學(xué)（）式子叫根式這里叫【作業(yè)布置習(xí)題2.1A第根式學(xué)課前預(yù)習(xí)學(xué)（）式子叫根式這里叫叫做被數(shù)（）（）疑惑請(qǐng)寫在下面的橫線課內(nèi)探究學(xué) 2.（）n(442(aa(9a4（）負(fù)數(shù)的正數(shù)的的的是有意義，則 的取值范圍是）且310 3（）負(fù)數(shù)的正數(shù)的的的是有意義，則 的取值范圍是）且310 33433333(23(，則的取值范圍課后練習(xí)與的結(jié)果是） 2，下列不等式；中恒成立的有）A、1B、2C、3D、4有意義，則的取值范圍是） 或 ，則年平均增長(zhǎng)率5，則的取值范圍的值7化簡(jiǎn)（）（）2an4，則的取值范圍課后練習(xí)與的結(jié)果是） 2，下列不等式；中恒成立的有）A、1B、2C、3D、4有意義