四年級數(shù)學(xué)期中試卷分析交流總結(jié)材料

1、四年級數(shù)學(xué)期中試卷剖析溝通總結(jié)資料一、試題剖析此次試題分為：填空題、判斷題、選擇題、計算題、操作題、解決問題等，涵蓋了一至三單元的內(nèi)容，重視基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的考察，從學(xué)生實質(zhì)出發(fā)，著重面向全體學(xué)生，以教材內(nèi)容為主，要點考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的理解和掌握，難度值不高。從整體上看，此次的檢測反應(yīng)了本班近段時間的學(xué)習(xí)狀況，從成績上看，部分學(xué)生考得不很理想。失分主要在填空題和計算題上，存在的問題是馬虎，計算掌握不扎實，解決問題的題目不可以仔細審題。二、測評結(jié)果剖析從卷面上看,學(xué)生的書寫仔細，卷面整齊,亂涂亂抹現(xiàn)象很少，說明學(xué)生形成了優(yōu)異的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，能

2、運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。全班57人參加考試。此中最高分97分，最低分50分，優(yōu)異人數(shù)為40人，均勻分87.8分，優(yōu)異率為70.2%,及格率98.2%.詳細剖析以下填空題：紅領(lǐng)巾有一個（）角，兩個（）角。大多半學(xué)生丟分在這個題。判斷題的第2小題有學(xué)生犯錯許多，我校學(xué)生1351人，1351是精準(zhǔn)數(shù)（），多半學(xué)生判斷為錯號,究其原由主假如對精準(zhǔn)數(shù)和近似數(shù)的觀點不清。計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重豎式計算有一半的學(xué)生還要增強訓(xùn)練。學(xué)生對解決問題的能力還有待增強，部分學(xué)生對數(shù)目間的關(guān)系還很生分，也有畏難情緒，不加剖析就把數(shù)用運算符號連結(jié)起來。失分最嚴(yán)重的是最后一題，由于題目要求估量結(jié)果，因此好

3、多學(xué)生計算的時候直接把10月的天數(shù)預(yù)計為30天，而沒實用31天，致使失分嚴(yán)重。主要仍是由于學(xué)生不可以靈巧剖析，求出的不是最正確的方案。三、存在的問題、講堂只著重了基此題型的訓(xùn)練，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。致使學(xué)生一看沒做過的題型就不去動腦筋想。、學(xué)生理解能力還比較差，剖析、比較、審題閱讀能力都還很需要進一步培育。大多半學(xué)生對口算、計算等基礎(chǔ)知識掌握得較扎實，書寫規(guī)范。、應(yīng)用題不去讀題，不去審題，剖析題，而是提筆亂寫，自己不理解每一步是在求什么，這是該題失分的主要原由。四、改良的舉措、研究教課，上好每一堂課，轉(zhuǎn)變觀點，講堂上充散發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生踴躍參加數(shù)學(xué)活動，提升講堂的實效性。、存心識的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，教會解決應(yīng)用題的方法，總結(jié)解題的技巧，使學(xué)生從不喜愛應(yīng)用題到愛做應(yīng)用題。、注意訓(xùn)練學(xué)生讀題，審題。繪圖，剖析數(shù)目關(guān)系，正確列式計算得好習(xí)慣。、仔細批閱作業(yè)，實時反