六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析

1、六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析4/4六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析一、試卷分析縱觀整份期末試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培育狀況為主要對(duì)象，親密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地浸透新課程理念。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還算扎實(shí)，累積運(yùn)用掌握較牢，但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力還有很大短缺。下邊就本班狀況做詳細(xì)分析：二、試題分析查察17學(xué)生試卷，語文科的均勻分?jǐn)?shù)為約85分，及格率約為94%，優(yōu)異率約為41%。整體來看，學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步，但還有部分學(xué)生計(jì)在好多不足。.基礎(chǔ)累積這一部分我們平時(shí)訓(xùn)練的好多，題型都不陌生，

2、在考試以前，我們就所學(xué)字詞進(jìn)行了要點(diǎn)復(fù)習(xí)。只管這樣，仍是出現(xiàn)了一些不應(yīng)有的錯(cuò)誤！第三題看讀句子，依據(jù)提示寫詞語,這是較簡(jiǎn)單的題目，可是對(duì)“埋葬”部分同學(xué)沒有明確埋藏的藏字讀cang。這不得不讓我從頭審察自己的講課,應(yīng)當(dāng)做的再細(xì)些!第四題，選擇適合的詞語，填入括號(hào)內(nèi)，整體上學(xué)生做的不是太好，小部分學(xué)生都出現(xiàn)了同樣的錯(cuò)誤，特別是牙牙學(xué)語和滔滔不停兩個(gè)詞語填寫錯(cuò)誤第五題，選擇正確的描繪方法，把序號(hào)寫在括號(hào)里，這道題大多數(shù)學(xué)生基本正確，只有小部分學(xué)生關(guān)于第二小題她局促不安的想著：“他會(huì)說看到冒號(hào)引號(hào)認(rèn)為是語言描繪。第六題第七題，皆為選擇題，因?yàn)椴炜吹恼n本內(nèi)容，所以學(xué)生基本正確。第八題，改正病句，其余錯(cuò)

3、誤部分大多數(shù)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并校正，可是第二句用詞不妥“開發(fā)”改為“激發(fā)”卻只有小部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)并校正。所以，在此后的講課中，我會(huì)在這方面多下功夫的。第九題，按課文內(nèi)容或要求填空，因?yàn)閷W(xué)生多對(duì)課文能很好的理解，罕有人失分。快樂閱讀（一）最后一頭戰(zhàn)象大概失分相對(duì)教少，主要失分在第十、十二小題上：根據(jù)課文理解內(nèi)容，部分學(xué)生回答不夠貼切，說明學(xué)生理解能力不強(qiáng)，思想不夠廣闊，只假如老師沒有講到的，就不會(huì)做，做不好！反應(yīng)出平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培育欠功夫?？鞓烽喿x（二）小院的夏季主要察看學(xué)生對(duì)擬人以及詩歌形態(tài)的認(rèn)識(shí)，在第14題找出從哪些詞語感覺到作者把動(dòng)植物看作人來寫，部分學(xué)生寫了動(dòng)植物名稱，審題不仔細(xì)。快樂閱

4、讀(三）漂亮的鄙視主要察看學(xué)生的課外閱讀能力，反應(yīng)出少部分學(xué)生閱讀習(xí)慣的培育欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系課文理解含義深刻的句子，一是意會(huì)句子的意思還逗留在表層意義上；二是回答以下問題不圓滿。語文閱讀重在過程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，閱讀一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語、句子不去仔細(xì)推測(cè)，意會(huì)，感悟。此后要注意培育學(xué)生在累積方面的汲取與內(nèi)化，逐漸形成能力。真情習(xí)作主要察看學(xué)生的察看力和語言表達(dá)能力。以“喝采”為話題，貼合學(xué)生實(shí)質(zhì)，學(xué)生有話可說，應(yīng)當(dāng)會(huì)有好的分?jǐn)?shù)。但有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成改正的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上存在錯(cuò)誤。這與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求比較還有必定的差距，有待增強(qiáng)和提升。三、反省

5、與建議重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。平時(shí)要重視增強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培育學(xué)生仔細(xì)審題，仔細(xì)答題，耐心檢查，仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面的指導(dǎo)和教育，培育他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不停提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。2連續(xù)抓好語文知識(shí)能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。平時(shí)注意培育學(xué)生優(yōu)異的閱讀習(xí)慣，仔細(xì)思慮的習(xí)慣。平時(shí)講課中多指引學(xué)生自主地對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解，指引督促學(xué)生多閱讀，多思慮。要常常給學(xué)生介紹好的閱讀資料，自然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生貫串交融，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，