2022年P(guān)EP英語三年級下冊知識點全冊教案

1、 年P(guān)EP英語三年級下冊知識點全冊教案Unit 1 Welcome back to school 第一課時教學(xué)內(nèi)容Lets talk part A教學(xué)目標(biāo) A:能聽會說“Im from ”； B:能理解課文內(nèi)容： Boys and girls ,we have two new friends today鞏固；C:能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。三、【教學(xué)重點】句型：We have a new friend today. Im from the USA 詞匯：welcome, America, Canada, China四、 【教學(xué)難點】Welcome的發(fā)音。五、教具：錄音機、卡片、國旗

2、六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時類型：新授課課時 1課時教學(xué)過程：1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進行日常對話。2新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國

3、的國旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中揮動中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。（3） 教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進行介紹他人的操練。3趣味操練（Practice）用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容。（3）鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。4課堂評價（Assessment）內(nèi)容：活動手冊P1。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可

4、適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。6.Homework板書： Unit 1 Welcome back to schoolpart A Lets talk Im from 教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容 Lets learn教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Im from 2. Lets chant通過歌曲鞏固本課單詞。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國

5、主義情感。三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Im from 四、教學(xué)難點：通過歌曲鞏固本課單詞。五、教具：錄音機、卡片、國旗六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時類型：新授課課時 1課時九、教學(xué)過程：一、先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)能聽說認讀單詞：UK，Canada， USA， China.能通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實際情景中 自然運用。 后教1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認識，引出單詞：UK， USA， China， Canada。 2、認讀單詞。 3、

6、聽錄音或看課件認識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。 4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。 5、小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。 6、聽錄音，跟讀對話。四、趣味操練（Practice）1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。2、Lets chant。3、聽錄音，跟著說唱。五、當(dāng)堂訓(xùn)練把圖片和所屬國家連線。 USA China Canada UK二、對話連線:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend,

7、Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you六、Homework.板書：Unit 1 Welcome back to school part A Lets learnUK， USA， China， Canada。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：A Lets spell教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。 3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。四、教學(xué)難點：借助手勢教學(xué)字

8、母發(fā)音，歸類識記單詞。五、教具：錄音機、卡片、國旗六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時類型：新授課課時 1課時九、教學(xué)過程：一、先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示字母卡并問：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/。2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。 cat bag hand dad / 后教1、放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/？3、小組匯報交流并總結(jié)。四、趣味操練（P

9、ractice） 1、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/的發(fā)音。如：bag dad hand apple cake2、游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。 3、讀一讀，寫一寫學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad Canada panda 4. hand dad找出發(fā)音與眾不同的單詞。bag cat cake plate Kate hand3.China Canada cat ant判斷下列對話正誤，正確的打“”，錯誤的打“”。（ ）1、A：Where are you from?

10、B: Im Mike.（ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning.（ ）3、A：Whats her name? B: My name is Jenny.六、Homework板書：Unit 1 Welcome back to schoolA Lets spellcat bag hand dad /教學(xué)反思： 第四課時教學(xué)內(nèi)容 Part B Lets talk /look and say教學(xué)目標(biāo)1、讀課文，能聽說認讀單詞：Australia， Canada， USA， China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。2、能理解人

11、稱代詞he she的不同用法，并能靈活運用。3、學(xué)習(xí)句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)” 三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。四、教學(xué)難點：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。五、教具：錄音機、卡片、國旗教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時類型：新授課八、課時 1課時九、教學(xué)過程：（一）、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)自讀對話，理解對話內(nèi)容；和你的同桌演一演對話內(nèi)容；Where is Amy from ?(Amy 來自

12、哪里？) 后教T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍） A: Im from America. 老師再用同樣的方法介紹Mike.(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí) (3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。（二）第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)認真觀察P7 ，look and say的圖片，你認識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說；用句型和你的朋友說一說Im from China.W

13、here are you from?（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練 China USA Australia Canada（四）、Homework板書：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets talkWhere are you from? Im from .This is my friend,教學(xué)反思： 第五課時教學(xué)內(nèi)容B Lets learn Lets chant二、教學(xué)目標(biāo)1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student；2、能區(qū)分she ,he 的用法；3、要求能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂句型；4、理解student和pupil的含義相同5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。三、

14、教學(xué)重點：1、聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運用。四、教學(xué)難點：能區(qū)分she ,he 的用法教具：錄音機、卡片、PPT教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時類型：新授課八、課時 1課時九、教學(xué)過程：（一）先教后學(xué)1、教師利用簡筆畫畫一個girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2、

15、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。(二)、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，理解Chant內(nèi)容；對chant感興趣；能主動跟著音樂做律動；后教1、播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。2、和你的同桌一起來做一做律動；（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。 he girl pupil boy teacher she 二、找出與眾不同的單詞。1. he she you boy2. student gir

16、l pupil teacher 3.China Canada Australia student（四）、Homework板書：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets learnshe,he,student,pupil,teacher教學(xué)反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容Lets check story time Lets sing！二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；3、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；三、教學(xué)重難點：1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對歌曲感興趣；理解故事內(nèi)容；四、教具：錄音機、卡片

17、、PPT五、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.六、課時類型：新授課七、課時 1課時八、教學(xué)過程：（一）先學(xué)后教1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3、學(xué)生回答教師的提問，Who are they？Who is clever？并說說故事大概意思。4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。5、教師點撥重點詞匯和口語：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？（二）、趣味操練（Practice）1、Listen and number（10）2

18、、Lets sing.3、Look and match.（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀并判斷對錯。1、This is John. He is my friend.（ ）She is my friend.( ) 2、This is Miss White. He is a teacher. （ ）She is a teacher.( )3、 This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.( )二、讀句子，排一排。( ) Nice to meet you. HYPERLINK / 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)( ) Good morning, S

19、arah. This is my friend, Amy.( ) Im from America.( ) Good morning, Mike.( ) Where are you from?（四）、Homework板書：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets check story time Lets sing！教學(xué)反思： Unit Two My family【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】能聽懂會說：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woman，siste

20、r，brother.2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、能夠聽、說、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she【教學(xué)重點】1、句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2、詞匯：father, mother, mom, woman, man3、能夠聽、說、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes S

21、hesIs she your?Yes/No,she【教學(xué)難點】1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。2、能夠理解和運用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠聽懂、會說、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四會單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音 【課時安排】 A 3課時 B 3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容A Lets talk Point and say二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi,

22、 Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。三、教學(xué)重點1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。四教學(xué)難點：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容五教具：錄音機、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時類型：新授課八、課時 1課時九、教學(xué)過程：（一）、第一次先

23、學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，理解對話內(nèi)容；回答問題：Whos he?he is Amys dad;在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對話內(nèi)容；后教1、 Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?”2、 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認讀。請讀的最好的學(xué)

24、生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。（二）、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，理解課文內(nèi)容；拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；看書聽錄音，跟讀課文對話。 后教小組朗讀，分角色朗讀。請同學(xué)起來讀，不會的老師點撥；3、總結(jié)本課的三

25、會單詞man,father, dad.4、總結(jié)本課的三會句子：Whos that man? Hes my father.（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練1、Whos family is this?（ Point and say ）教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。2、猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes /Shes猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在

26、游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）（四）、Homework板書：Unit Two My familyA Lets talkWhos that man? Hes my father.教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn 教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認讀單詞：woman, mother, mom.2、能夠聽、說、認讀句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、能夠聽音跟唱本課chant。4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會感恩。三、教學(xué)重點1、能夠聽、說、認讀單詞：woman, mother, mom.2、能夠聽、說

27、、認讀句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。四教學(xué)難點：能夠聽、說、認讀句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。五教具：錄音機、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時類型：新授課八、課時 1課時九、教學(xué)過程：（一）。第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)教師出示Chen Jie 的圖片問學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2、教師

28、分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、教師：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (gra

29、ndpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.（注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6、讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Wh

30、o are they? 后教1、播放Lets learn A部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?3、播放歌曲“I love my family”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。4、鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。（二）.第二次先學(xué)后教

31、自學(xué)指導(dǎo) 1、Lets chant:Man, man, whos that man? Father, father, hes my father.Man, man, whos that man? Dad, Dad, hes my Dad.2、Free talk根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動：Group leader: Whos that man?S1: Hes my father.S2: Hes my father. Hes tall.S3: Hes my father. Hes a teacher 后教T: Whos he? S1: Hes Mr Jones.T: Is he a man?

32、 S2: Yes, he is.呈現(xiàn)Miss White,師生對話：T: Whos she? S1: Shes Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isnt.對比學(xué)習(xí)man和woman。1、運用man和woman。如：Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說My father is man. My mother is a woman. 對比學(xué)習(xí)father和mother。2、自編歌謠：Man, man, my father is a man. Woman, woman

33、, my mother is a woman.當(dāng)堂訓(xùn)練1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運用句型Whos that man?/ Whos that woman? Shes/hes 2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會句子。(四)、Homework:聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。板書： Unit 2 My familywoman, mother, mom.Whos that woman? Shes a new teacher.教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容A Lets spell教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中

34、的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成Read, listen and circle.4.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。三、教學(xué)重點1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。四教學(xué)難點：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。五教具：錄音機、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時類型：新授課課時 1課時九教學(xué)過程：（一）.第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) Lets say：呈現(xiàn)Lets spell動畫，讓學(xué)生看出四個單詞的共同點：每個單詞中都含有字母e。 b.每個單詞中

35、的e都讀/e/。2.Spell and sing(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/ (2)用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。 后教1、 根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會單詞ten, red, leg, pen。2、讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。如：egg, Ted, hen等。3、說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。4、Read, listen and circle. Listen and write.(二).第二次先學(xué)后教自 自學(xué)指導(dǎo)1、教師讓學(xué)生聽L

36、ets spell部分的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達。2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。 3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認讀。4、學(xué)生做書空練習(xí)。5、聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。 后教讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。學(xué)生分組朗讀；個人讀；(三).當(dāng)堂訓(xùn)練 1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今天所學(xué)的四會單詞。如：This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt.2、 Lets ch

37、ant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.3.、Learn a song: I love my family.4、總結(jié)本課的四會單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。(四)、Homework1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。2、抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。板書： Unit 2 My familyten, red, leg , pen.教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容 Lets talk Lets play教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀單詞：brother.2、能夠聽、說、讀句型：Whos that boy? Hes

38、my brother.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。三、教學(xué)重點1、能夠聽、說、讀單詞：brother.2、能夠聽、說、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語境中靈活運用。四教學(xué)難點：能夠聽、說、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語境中靈活運用。五教具：錄音機、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時類型：新授課課時 1課時教學(xué)過程：（一）.第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 1、自讀

39、課文，理解對話內(nèi)容；2、能夠聽、說、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!具體的語境中熟運用三會句子。 3、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。后教1 、Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Whos he? Whos she?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。 2 、Watch

40、video播放B Lets talk 錄音，教師提問：(1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（2) 學(xué)生回答問題。（3) 再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。 3 、觀看課件（1) 教師播放B Lets talk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2) 再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說（3) 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4) 小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。（5) 教師及時獎勵表演好的小組。(二).第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 再讀課文，感知內(nèi)容；拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；四人一組，互相介紹自己的家人

41、（照片）給別人認識； 后教1、 Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?”2、 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。

42、領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。（三）.當(dāng)堂訓(xùn)練 1 、活動一：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子。 2、 活動二：Lets practice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Whos that ?”T:“Guess!”S:“Is she your

43、 sister/?”T:“No, This is my”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運用句型“Is she your sister/?” 3.、活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學(xué)生用“Is she your sister/?”猜一猜。(四)、家庭作業(yè) 1、Read and choose.( )(1)Whos that man? _Hes my father. B.Shes my mother C.Its my brother.( )(2)Who is _woman?A. it B.this C. that2、給句子排序，組成一個完成的對話。(1)Shemy mothe

44、r.(2)No, she isnt. (3)Guess!(4)Is she your sister?(5) Whos that woman?板書Unit 2 My family Lets talkWhos that boy? Hes my brother.教學(xué)反思：Unit 2 My family第五課時教學(xué)內(nèi)容 Lets learn Lets sing Lets chant教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2、能夠聽、說、讀句型：This is my family. This

45、 is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、能夠聽音跟唱本課的chant。4、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團結(jié)友愛的品德。三、教學(xué)重點1、能夠聽、說、認讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2、能夠聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。四教學(xué)難點：能夠聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。五教具：錄音機、卡片、PPT教學(xué)方法：Co

46、municating.Reading.Co-operation.Discussion.七課時類型：新授課課時 1課時教學(xué)過程：(一)先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Whos this boy?讓學(xué)生回答：Hes Mike.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把圖片貼到黑板上。 后教出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖

47、片下。2、教師：There are 4 people in Mikes family,too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。3、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), bro

48、ther, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4、播放Lets learn A部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my(二)先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.Lets learn(1) Enjoy a film, learn the word “family”.呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.(2)Whose family photo is this?呈現(xiàn)全家福照片：Whose family photo is this? 學(xué)生：This is

49、 my family phot. 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問：Whos that man? Whos that woman? Whos that boy? Whos that girl?通過學(xué)生之間的對話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口語中)(4)Describe the pictures呈現(xiàn)Lets learn動畫，讓學(xué)生用This is my描述family tree 上的人物。 后教1、Lets chant(1)呈現(xiàn)chant動畫。(2)教

50、師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進行展示。學(xué)唱歌曲I love my family.(三).當(dāng)堂訓(xùn)練Read and draw.This is my grandpa.This is my grandma.This is my sister.This is my mother. Read the words to make a family tree.father mother grandfather grandmother sister brother me(uncle aunt)(四)、Homework1、完成作業(yè)本

51、相關(guān)作業(yè)。2、抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。板書： Unit 2 My familyB Lets learnsister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.教學(xué)反思：Unit 2 My family第六課時教學(xué)內(nèi)容Start to read Lets check Story time 教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Start to read和Lets check的內(nèi)容。3、了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。4、學(xué)唱歌曲I love my family.5、

52、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團結(jié)互助的好品質(zhì)。三、教學(xué)重點1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Start to read和Lets check的內(nèi)容。四教學(xué)難點：了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。五教具：錄音機、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時類型：新授課課時 1課時教學(xué)過程：第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、Read and match.呈現(xiàn)P19Read and match內(nèi)容，講明題 意，讓學(xué)生仔細觀察，認真閱讀，完成連線。2、放Start to read部分的錄

53、音，學(xué)生畫出正確的句子。3、做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。 后教 1、Lets check:(1)Listen and number：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。2、Look and tick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和 B中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進行簡單描述。第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、Lets check:(1)Listen and number：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師生

54、一起核對答案。2、Look and tick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和 B中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進行簡單描述。 后教 Story time(1)教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點詞句。A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進行學(xué)習(xí)。對比學(xué)習(xí)actor和 actress.B.Wait a minute! 復(fù)習(xí)上冊Recycle2 Read 里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Wait a minute!組織學(xué)生進行學(xué)說。C.How beautiful! 課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該

55、句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。(3)操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：a.Whos that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(Whats she? / Whats her job?)(5)讓學(xué)生匯報回答問題，教師進行總評。(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。(7)讓學(xué)生分角色表演故事。Step3 Extension & Consolidation1.Draw pictures and make a family tre

56、e.(可課前讓學(xué)生完成。)（三）當(dāng)堂訓(xùn)練 一Form the sentences.(1)Who, that, man, is(?)_(2)is, She, sister, my (.)_(3) My, teacher, mother, is ,a(.)_二Read and choose.( )1.Whos that man?-_. A. Shes my mother. B.Hes my father.( )2. You can call your father daddy or _. A. dad B. mom( )3. _ is my brother. A. This B. What （四）

57、Homework板書：Unit 2 My familyStart to read Lets check Story time 教學(xué)反思：Unit three At the zoo【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。2、能夠聽、說、讀句型Its so并在情景中熟練應(yīng)用3、Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習(xí)4、Circle 圈出聽到的單詞4、write,練習(xí)書寫四個簡單單詞5、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have 和 has 的對比和運用。在情景中

58、運用small, big, short, tall?！窘虒W(xué)重點】1、能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short2、句型Its so3、聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。4、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。【教學(xué)難點】1、能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short,，并在句子中應(yīng)用2、在情景中運用fat, short, tall。3、單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。4、ave 和 has 的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握?！菊n時安排】 A 3課時 B 3課時Unit three At the

59、zoo第一課時教學(xué)內(nèi)容A. Lets talk教學(xué)目標(biāo)、1、能夠聽、說、讀句型Its so2、并在情景中熟練應(yīng)用三、教學(xué)重點1.能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short2、句型Its so四教學(xué)難點：句型Its so五教具：錄音機、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七課時類型：新授課八. 課時 1課時九教學(xué)過程：（一）第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin, short, tall, fat。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“強

60、調(diào)某種程度”。（3）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 （二）后教1、S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.2、再次播放Lets talk / A 部分的教學(xué)錄