小學美術(shù)人美一年級上冊1誰畫的魚最大誰畫的魚最大教學設計最終

1、誰畫的魚最大教學設計協(xié)和實驗小學 黃亞利 學習內(nèi)容:人美版小學美術(shù)一年級上冊第十七課誰畫的魚最大學習目標:1. 知識與技能：了解自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，了解大小是在對比中產(chǎn)生的。2.過程與方法：在觀察、體驗中學習用不同方式表現(xiàn)魚的外形特征和花紋特點，領(lǐng)悟突出主體、畫面豐滿的繪畫方法。3.情感、態(tài)度和價值觀：在藝術(shù)創(chuàng)作中樹立關(guān)愛大自然意識、培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)作的習慣。教學重點和難點：重點：認識魚的外形特點，感受和了解自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚兩者之間的關(guān)系，學習和掌握使畫面豐滿的繪畫方法，運用多種形狀、變化的花紋和漂亮的色彩完成作品。2.難點：綜合運用所學的美術(shù)知識進行自由

2、大膽的表現(xiàn)，突出特征，把魚畫大。教學過程設計參考：新課導入師：同學們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴，它想和大家做朋友，你們想一起來認識一下他嗎？生：想認識。師：那黃老師把它藏在了一個謎語中，請大家一起來猜猜它是誰！謎語導入：沒有胳膊沒有腿，從來不離水，走路不用腳，搖頭又擺尾。 生：魚師:對！是魚。真聰明！一下子就猜出來了，那今天我們就要來一場比賽，怎么樣呀？比一比誰畫的魚最大。出示課題：誰畫的魚最大（板書）新課講授師：在它們的海底世界里住著各種各樣的魚，你們想去認識了解一下這些魚嗎？那我們就一起走進我們的海底世界中去參觀一下吧！出示圖片，各種各樣的魚。讓學生欣賞各種各樣的魚的圖片，激發(fā)學生的

3、學習興趣。2、考考你師：剛剛的海底世界我們是不是看到了各種各樣漂亮的小魚呀，那你最喜歡哪一條喃？它的外形，花紋，色彩是怎么樣的？出示圖片，外形花紋各不相同生：我更喜歡最后一條，因為它的外形好看，花紋復雜，顏色是我最喜歡的藍色。3、想一想師：我們剛剛參觀了我們豐富的海底世界，欣賞了這么多漂亮的各種各樣的魚，你們都了解魚嗎？黃老師現(xiàn)在要大家想一想，你們知道魚的身體是有哪幾個部分組成的嗎？提問：魚由哪幾個部分組成？生：頭、身、鰭、尾4、說一說師：哦，原來我們的魚類朋友，他們的外形都各不相同，瞧，老師這條魚，你可以用我們之前學習的各種各樣的形狀來把魚的身體的形狀概括出來嗎？生：長方形，正方形，三角形，

4、圓形，橢圓形總結(jié)：原來我們的小魚的外形也是可以由我們各種各樣的形狀來組合的呀！真聰明！5、考考你師：那學習了這么多的魚的知識，也看到了這么多漂亮的魚，現(xiàn)在黃老師有一條魚，你能告訴我它是不是最大的魚呀？出示大小不同的魚，在通過對比找出最大的魚，從而切合課題誰畫的魚最大A：出示一條中等大小的魚，問：這條魚是大還是?。可捍驜：出示一條大鯊魚，問：這條魚是大還是小？生:相對于上一條魚，這條魚更大C:出示一條最小的魚，問：這條魚是大還是?。可哼@是三條當中最小的總結(jié)：大小對比（板書）6、分組研究：出示戲魚師：剛才欣賞了自然界中的魚，現(xiàn)在我們一起來看一看畫家是怎樣表現(xiàn)魚的，和我們自然界中的魚一樣嗎？請大

5、家小組討論一下這幾個問題。提問：、你認為戲魚中的魚是一條大魚嗎？說一說。 、這條大魚與自然界中的魚有什么不同？、除了大魚，畫面中還出現(xiàn)了什么？ = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 、畫面中出現(xiàn)那些形象把魚襯托的更大？總結(jié)：自然界中的魚很漂亮，而藝術(shù)作品中的魚就像同學們所說的外形更夸張，圖案更加的豐富，色彩更加的鮮艷。所以啊我們的藝術(shù)源于生活，更高于生活。7、出示優(yōu)秀學生作品師：欣賞完畫家的作品，我們一起來看一看其他小朋友的作品。他們筆下的魚有是什么樣的呢？欣賞優(yōu)秀學生作品的構(gòu)圖，以及魚身上的花紋是怎樣表現(xiàn)的。三、藝術(shù)實踐比一比：誰畫的魚最大要求:A、在紙上畫一條最大的魚添加漂亮的花紋，涂上絢麗的色彩環(huán)境添加：海底世界提示：在表現(xiàn)魚大的同時，不要忘記了給魚穿上美麗鮮艷的衣服呀。展示評價師：請我們的小畫家們放下手中的畫筆。今天，我們的教室仿佛變成了海洋，在這片海洋里生活著各種各樣美麗的魚，那么在這么多的魚中，哪條魚又大又漂亮呢？請你來評一評。采用學生自評為主，互評與教師評價為輔的原則進行評價。五、拓展延伸A；出示圖片：生活中運用魚的形象制作的東西。例如：魚形狀的書包、魚形狀的抱枕B;環(huán)境保護總結(jié)：這節(jié)課我們認識自然界和藝術(shù)作品中的魚，也畫出了自己心中最