小學(xué)品德與社會教育科學(xué)五年級下冊第五單元商品帶你看世界《商品的故事》教學(xué)設(shè)計

1、商品的故事教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的：讓學(xué)生知道，從遠(yuǎn)古開始，人們就通過簡單的商業(yè)活動獲取自己的生活必需品，由于交換的需要，人們沒有被環(huán)境的不利與交通的不便所阻撓，很早就開始了對外界的探索。初步了解貨幣的發(fā)展史和絲綢之路。教學(xué)重點：從商品中去領(lǐng)略一個精彩的大世界。 教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)商品給人們生活帶來的變化。 教學(xué)時數(shù)： 一課時。 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入走進(jìn)商業(yè)街，琳瑯滿目的商品讓人目不暇接，帶給人們豐富的選擇、多彩的享受來，今天讓我們隨著商品，去領(lǐng)略一個精彩的大世界吧！ 故事一以物易物古時候的人是怎樣買東西的呢？在遙遠(yuǎn)的古代，人們靠打獵、采集野果獲取食物，用樹皮、獸皮遮蓋身體，勉強(qiáng)維持生命。學(xué)會飼養(yǎng)牲畜和

2、種植莊稼后，人們開始用自己生產(chǎn)的剩余物品，去換取自己需要而又沒有的物品。小游戲：以小組為單位，分為ABCD 四個角色，分別擁有獸皮、糧食、陶罐和農(nóng)具。四種東西只能單一換取。想一想：A想要農(nóng)具怎么辦？2、想像一下： 這就是“以物易物”？方便嗎？那怎么辦呢？3、所以后來人們?yōu)榱朔奖?，找了一個類似于“中介”的東西貝殼。原來古代人用貝殼當(dāng)錢幣，真有趣！4、那么貨幣是怎么從貝幣發(fā)展成為今天的紙幣的呢？（簡介貨幣發(fā)展史） 5、師小結(jié) 從遙遠(yuǎn)的古代開始，人們就通過簡單的商業(yè)活動獲取自己的生活必需品。二、故事二：商品的旅行 1、有了貨幣，那么同學(xué)們想想人們在買東西的時候又遇到了什么問題呢？（地域限制）2、但是

3、由于交換的需要，人們沒有被環(huán)境的不利與交通的不便所阻撓，很早就開始了對外界的探索。3、請同學(xué)們閱讀88頁的小資料茶的自述，看看最早產(chǎn)于中國的茶是怎樣風(fēng)靡全世界的呢？ 4、真不敢想像，茶葉就是這樣被運(yùn)往世界各地的！ 在交通不發(fā)達(dá)、信息傳遞手段落后的古代，商品的旅行一定充滿艱辛 5、在剛剛的小資料中提到了一條很重要的道路絲綢之路。（介紹絲綢之路）6、交流：今天，我們想讓世界各地的人們認(rèn)識和品嘗到中國的茶葉，又可以通過哪些途徑呢？A、打廣告？參加國際博覽會？做一個專題網(wǎng)頁？B、現(xiàn)代商業(yè)廣告把豐富的商品帶入人們的視野。 C、各種大型博覽會為商品的交流提供了便利。D、隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，我們進(jìn)入了電子商務(wù)時代。我們村的王爺爺想在網(wǎng)上銷售自家的茶葉呢！ E、四通八達(dá)的交通為商品的旅行插上了翅膀，要把茶葉運(yùn)往世界各地，那就更方便了。 7、活動：請你設(shè)計一份推廣計劃，把