小學(xué)品德與社會(huì)人教三年級(jí)上冊(cè)第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)班會(huì)教案

1、做有責(zé)任的中國(guó)娃錦江區(qū)教科院附小 祁靜雯一、主題導(dǎo)語(yǔ)2023年一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)席卷而來(lái)，全國(guó)各地都籠罩在新型冠狀病毒的陰霾中。國(guó)難當(dāng)前，國(guó)家做出號(hào)召，醫(yī)務(wù)工作者、警察等勇往直前，肩負(fù)起拯救國(guó)家和人民于危難中的重任，與此同時(shí)，社會(huì)各行各業(yè)也各司其職，不畏艱難困苦，為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役而貢獻(xiàn)出自己的光和熱。疫情期間，本班41名小朋友也不例外，宅家認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)、如實(shí)上報(bào)每日健康情況，分享宅家活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)，烹飪等小達(dá)人數(shù)不勝數(shù)。疫情形勢(shì)好轉(zhuǎn)，返校后，孩子們面對(duì)新形勢(shì)下的新要求新規(guī)范。對(duì)于二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，下課無(wú)法自由活動(dòng)，始終與同學(xué)保持間距，是他們面臨的一大挑戰(zhàn)，如何在心里上引導(dǎo)孩子們接受疫情帶來(lái)

2、的變化，行為上引導(dǎo)孩子自覺(jué)遵守新規(guī)則，是我設(shè)計(jì)本堂班會(huì)課的初衷，因此，抓住此次疫情的教育契機(jī)，將責(zé)任意識(shí)和愛(ài)國(guó)思想相結(jié)合，引導(dǎo)孩子做自己該做的事，做有責(zé)任的中國(guó)娃。通過(guò)本節(jié)班會(huì)課，以達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、愛(ài)國(guó)品質(zhì)的目的。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知與價(jià)值觀：理解各行各業(yè)盡職盡責(zé)，就是用行動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。2.情感與態(tài)度：感恩所有為這場(chǎng)疫情付出的人，致敬逆行中的英雄。激發(fā)學(xué)生的民族自信心，自豪感及愛(ài)國(guó)熱情。3.能力與習(xí)慣：能將責(zé)任意識(shí)具體化，思考自己的角色與責(zé)任，做自己該做的事。三、資源準(zhǔn)備PPT、視頻、教具及前置課程準(zhǔn)備。四、教學(xué)流程課前小游戲：行動(dòng)令（活動(dòng)描述） 通過(guò)教師提問(wèn)行動(dòng)時(shí)間，學(xué)生回

3、答時(shí)間所對(duì)應(yīng)的句子，并做指定動(dòng)作完成。游戲可進(jìn)行兩到三次，速度逐漸加快。這一活動(dòng)其目的在于引導(dǎo)學(xué)生以積極飽滿的情緒進(jìn)入課堂，同時(shí)又能對(duì)疫情期間學(xué)校要求的行動(dòng)規(guī)范進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理。課堂活動(dòng)確認(rèn)：一起栽種責(zé)任樹(shù)，共結(jié)“責(zé)任果”活動(dòng)一：國(guó)家責(zé)任我來(lái)看通過(guò)圖片連連看，了解我國(guó)遭遇了新冠狀病毒。危難關(guān)頭，涌現(xiàn)出了這樣一批“逆行者”，全國(guó)各地6萬(wàn)多名醫(yī)護(hù)工作者馳援武漢。在圖片視頻中感受民族血脈的同胞情義，激發(fā)民族自豪感。特別指導(dǎo)學(xué)生了解“中國(guó)速度”，觀看火神山建設(shè)的視頻，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。關(guān)注目前世界疫情，了解我國(guó)主動(dòng)幫助其他國(guó)家的事跡。思考我國(guó)在整個(gè)世界這個(gè)大家庭中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，并為我們的國(guó)家送上一

4、個(gè)大大的“責(zé)任果”?；顒?dòng)二：公民責(zé)任我來(lái)夸因?yàn)檎n時(shí)限制，我在前置課程中安排了一次家校共育“尋找有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的好公民”的活動(dòng)，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和父母的幫助下，發(fā)掘?qū)ふ乙咔楫?dāng)中，那些有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。本環(huán)節(jié)活動(dòng)，即請(qǐng)孩子們相互交流分享自己尋找到的責(zé)任公民，得到全班贊同的孩子，可以為自己找到的責(zé)任公民頒發(fā)“責(zé)任果”。最后教師再次出示視頻，升華公民責(zé)任的主題，引導(dǎo)孩子表達(dá)對(duì)“責(zé)任公民”的崇敬之情?；顒?dòng)三：自己責(zé)任我來(lái)做（這一活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)層次遞進(jìn)的問(wèn)答交流形式來(lái)實(shí)施）（一）回顧小學(xué)生的責(zé)任 每個(gè)人都有自己的責(zé)任，那我們小學(xué)生有什么樣的責(zé)任呢？1、宅家時(shí)的責(zé)任是什么？回憶一下，你盡到了哪些責(zé)任？2、回

5、到了學(xué)校里，我們扮演什么角色，又有什么責(zé)任呢？（二）情景交流 1、經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的寒假終于上學(xué)了！可是軒軒一點(diǎn)兒也不開(kāi)心。請(qǐng)你讀下面的對(duì)話，幫幫軒軒吧！ 2、端午節(jié)馬上就要到了，媽媽早早訂好了機(jī)票，準(zhǔn)備帶著我去湖南長(zhǎng)沙看望外婆。可是，祁老師特別交代我們，節(jié)假日要遵守規(guī)則，不能出“大成都”，怎么辦才好呢？通過(guò)思考和交流，再次梳理孩子們?cè)趯W(xué)校里我們扮演著什么角色，怎樣履行自己的責(zé)任。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際具體的生活“沖突”，讓孩子們主動(dòng)思考，提出負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。教師即根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，頒發(fā)“責(zé)任果”，提煉活動(dòng)中心：做“自己該做的事”，做力所能及的事，就是為家庭，為學(xué)校，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的道理。五、課后延伸

6、一同栽種責(zé)任樹(shù)，共結(jié)“責(zé)任果”學(xué)生反思1、夸夸爸爸媽媽?zhuān)瑸榧议L(zhǎng)們送一顆“責(zé)任果”。2、將今天這節(jié)課的收獲講給爸爸媽媽聽(tīng)。結(jié)束語(yǔ)：孩子們，在我們的交流、討論中，班會(huì)課已經(jīng)接近尾聲，我們小小的身軀有大大的能量，做好我們應(yīng)該做的，也是為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。本學(xué)期也已經(jīng)接近尾聲，但疫情還未結(jié)束，我們一刻也不能松懈哦，讓我們從今天起，一起爭(zhēng)做“有責(zé)任的中國(guó)娃”！六、課后反思社會(huì)即課堂，生活即教育。通過(guò)此次主題班會(huì)，我努力做到將責(zé)任意識(shí)具體化，能讓孩子思考自己的角色與責(zé)任，做自己該做的事。課后我還會(huì)將本課責(zé)任樹(shù)移植到教室展示墻上，設(shè)計(jì)“認(rèn)領(lǐng)責(zé)任崗”實(shí)踐活動(dòng)、 “責(zé)任小明星”的活動(dòng)、“尋找身邊責(zé)任榜樣”的新聞播報(bào)等

7、活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步踐行責(zé)任、感受擔(dān)當(dāng)，種一棵果實(shí)累累的“責(zé)任樹(shù)”。下面我將通過(guò)三個(gè)方面對(duì)本次課程進(jìn)行反思：主題確立疫情返校后，孩子們面對(duì)新形勢(shì)下的新要求新規(guī)范。對(duì)于二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，下課無(wú)法自由活動(dòng)，始終與同學(xué)保持間距，是他們面臨的一大挑戰(zhàn)。班級(jí)里不少孩子出現(xiàn)情緒低落，上課無(wú)精打采的狀況。作為班主任，我看在眼里，急在心里，于是我開(kāi)始思考，如何在心里上引導(dǎo)孩子們接受疫情帶來(lái)的變化，同時(shí)又能在行為上引導(dǎo)孩子自覺(jué)遵守新規(guī)則，我認(rèn)為“愛(ài)國(guó)主義教育”是一個(gè)很棒的切入點(diǎn)。抓住此次疫情的教育契機(jī)，我將責(zé)任意識(shí)和愛(ài)國(guó)思想相結(jié)合，引導(dǎo)孩子明白遵守新規(guī)則，做自己該做的事，即是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我堅(jiān)持“教育存在于一切教學(xué)環(huán)節(jié)”，我將孩子們平日里遵循的學(xué)校規(guī)范和二年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)出“行動(dòng)令”這一小游戲。關(guān)注疫情當(dāng)下，基于孩子現(xiàn)狀，我將“尋找有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛被顒?dòng)設(shè)計(jì)成家庭版的“愛(ài)國(guó)主義教育”。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和父母的幫助下，發(fā)掘?qū)ふ乙咔楫?dāng)中，那些有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛ｊP(guān)注學(xué)生當(dāng)下，我將有質(zhì)疑，值得探討的“兩難”問(wèn)題設(shè)計(jì)成情景交流，通過(guò)實(shí)際具體的生活“沖突”，讓孩子們主動(dòng)思考，提出負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。以達(dá)到教育目的。資源運(yùn)用信息時(shí)代