人教版-一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊-7-找規(guī)律-練習(xí)課-上課課件

1、練習(xí)課練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)圖形或數(shù)字排列的簡單規(guī)律。2.理解規(guī)律的含義，并能描述和表述規(guī)律。3.能運(yùn)用排列規(guī)律解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到規(guī)律在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)圖形或數(shù)字排列的簡單規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.通過觀察、實(shí)驗(yàn)和猜測等活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)圖形或數(shù)字排列的簡單規(guī)律。2.理解規(guī)律的含義，并能描述和表示規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.通過觀察、實(shí)驗(yàn)和猜測等活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)圖形或數(shù)字排列一、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)1：規(guī)律的含義及圖形數(shù)字的簡單排列規(guī)律找規(guī)律，填數(shù)。 圖形和數(shù)字有什么關(guān)系？5個(gè)53個(gè)3一、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)1：規(guī)律的含義及圖形數(shù)字的簡單排列規(guī)律找規(guī)你找到規(guī)律了嗎？535353

2、圖形的個(gè)數(shù)與數(shù)字相等。答案你找到規(guī)律了嗎？535353圖形的個(gè)數(shù)與數(shù)字相等。答案知識(shí)點(diǎn)2：數(shù)列的排列規(guī)律找規(guī)律填數(shù)。 每一排相鄰數(shù)字有什么變化？4444-6-6-6填一填。19231260知識(shí)點(diǎn)2：數(shù)列的排列規(guī)律找規(guī)律填數(shù)。 每一排知識(shí)點(diǎn)3：運(yùn)用排列規(guī)律解決實(shí)際問題根據(jù)規(guī)律畫出被擋住部分的珠子。你看出了什么？知識(shí)點(diǎn)3：運(yùn)用排列規(guī)律解決實(shí)際問題根據(jù)規(guī)律畫出被擋住部分的珠1,11,21,31,5有什么規(guī)律？你能畫出被擋住的珠子嗎？1,11,21,31,5有什么規(guī)律？你能畫出被擋住的珠子嗎？二、強(qiáng)化加深1.按規(guī)律接著涂一涂、畫一畫、填一填。說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律吧！5678二、強(qiáng)化加深1.按規(guī)律接著涂一涂

3、、畫一畫、填一填。說說你發(fā)現(xiàn)接下來該怎么填呢？42 的個(gè)數(shù)有什么規(guī)律？數(shù)字的變化又有什么規(guī)律？接下來該怎么填呢？42 的個(gè)數(shù)有什么規(guī)律2.按規(guī)律填數(shù)。有什么規(guī)律？2+3+5=109+5+1=158+7+3=1880302.按規(guī)律填數(shù)。有什么規(guī)律？2+3+5=109+5+1=153.小明穿的手鏈還缺2顆珠子，他需要2顆什么形狀的珠子？他的手鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？3.小明穿的手鏈還缺2顆珠子，他需要2顆什么形狀的珠子？他的三、鞏固拓展說一說你是怎么想的。1.找規(guī)律填數(shù)，再計(jì)算。6 6 6 6 6 6121501800三、鞏固拓展說一說你是怎么想的。1.找規(guī)律填數(shù)，再計(jì)算。6 2. 哪兩行的規(guī)律相同？第1、3行的規(guī)律是一樣的。2. 哪兩行的規(guī)律相同？第1、3行的規(guī)律是一樣的。3. 下面各題中，都有一個(gè)數(shù)不符合規(guī)律，把它圈起來，并改正在橫線上。2044633. 下面各題中，都有一個(gè)數(shù)不符合規(guī)律，把它圈起來，并改正在四、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。四、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；五、教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)主要特點(diǎn)是將找規(guī)律的知識(shí)點(diǎn)全部串聯(lián)起來形成了一個(gè)漸進(jìn)的知識(shí)體系。這樣，便于學(xué)生理解掌握，符合學(xué)生由形象思維到抽象思維的認(rèn)知規(guī)律。最后環(huán)節(jié)，讓學(xué)生小組合作完成思考題，使學(xué)生創(chuàng)