人教版七年級道德與法治上冊-第七課-愛在家人間課件

1、第七課 親情之愛第七課 親情之愛02PART ONE愛在家人間02PART ONE愛在家人間探究與分享探究與分享體味親情1割舍不斷地情感 每個人的內心都有一份對家人割舍不斷額情感。這份情感，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者這種情感是家庭中的親情之愛。學習新知體味親情1割舍不斷地情感學習新知體味親情2 不論什么情況，親情仍陪伴左右1）每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我

2、們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。2）現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結構也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。學習新知體味親情2 不論什么情況，親情仍陪伴左右學習新知探究與分享1類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。2 想起這些，你心里的感受是怎樣的？探究與分享1類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，愛的碰撞1 與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn)1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方

3、面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴隨著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。學習新知愛的碰撞1 與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn)學習新知探究與分享結合下面的情境，填寫內容。1 放學回到家，父母常說的一句話：2 告訴父母自己受到表揚時，父母通常會說：3 說起和好朋友發(fā)生矛盾時，父母通常的態(tài)度和語言：4 感冒發(fā)燒時，父母一般會這么說：5 考試“考砸”了，父母一般會這么說：6 周末想和同學去看電影，父母的態(tài)度：探究與分享結合下面的情境，填寫內

4、容。愛的碰撞2 產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法 作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。學習新知愛的碰撞2 產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法學習新知探究與分享探究與分享溝通傳遞愛 我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結”。正因為與父母的相處太平常，我們可能很少認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。學習新知 愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子沖突需

5、要雙方通過良好的互動溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。溝通傳遞愛 我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中溝通傳遞愛 作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但是我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。學習新知溝通傳遞愛 作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧拓展空間拓展空間課后練習1 同學們正在“愛在家人間”的網(wǎng)上學習討論，同學們紛紛發(fā)言，表達自己的看法。以下觀點中，你認同的是（ C ）（1）每個家庭的親

6、情表現(xiàn)都是不同的（2）現(xiàn)實生活中，我們的家庭結構發(fā)生改變之后，家中的親情就不在了（3）家庭中存在的親情之愛，都是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱冢?）感受不到自己渴望的親情，并不說明親情已經(jīng)消失A（1）（2）B（2）（3）C（1）（4）D（3）（4）課后練習1 同學們正在“愛在家人間”的網(wǎng)上學習討論，同學們紛課后練習2 早上洗漱后，媽媽叮囑我要吃飽；出門前叮囑我要加件衣服；騎車前，叮囑我要注意安全；我有些不耐煩地對媽媽說 ,媽媽，你真嘮叨。以下對媽媽的“嘮叨”的認識中，你認為正確的是（ B ）（1）這屬于母子之間愛的碰撞（2）這種親子沖突，是難以回避的（3）對媽媽的“嘮叨”一概左耳進，右耳出（4）我們

7、要在媽媽的“嘮叨”中體會媽媽的心情、期望和用意A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）課后練習2 早上洗漱后，媽媽叮囑我要吃飽；出門前叮囑我要加件課后小結2 愛在家人間體味親情愛的碰撞1割舍不斷的情感2 不論什么情況，親情仍陪伴左右1與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn)2 產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法溝通傳遞愛課后小結2 愛在家人間體味親情愛的碰撞1與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn)編后語常?？梢姷竭@樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課

8、后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對課堂上老師講到的內容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。 二、補筆記 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。 三、課后“靜思2分鐘”大有學問 我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關鍵的解題技巧