九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第22章2211二次函數(shù)聽課新人教版推薦課件

1、第二十二章 二次函數(shù)22.1二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)第二十二章 二次函數(shù)22.1二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)總結(jié)反思目標(biāo)突破第二十二章 二次函數(shù)知識(shí)目標(biāo)22.1.1 二次函數(shù)總結(jié)反思目標(biāo)突破第二十二章 二次函數(shù)知識(shí)目標(biāo)22.1.1 知識(shí)目標(biāo)22.1.1 二次函數(shù)1結(jié)合具體情境分析函數(shù)解析式的特點(diǎn)，理解二次函數(shù)的有關(guān)概念，并且能夠判別二次函數(shù)2類比根據(jù)實(shí)際問題列出一次函數(shù)解析式的方法，能夠根據(jù)實(shí)際問題列出二次函數(shù)的解析式知識(shí)目標(biāo)22.1.1 二次函數(shù)1結(jié)合具體情境分析函數(shù)解析目標(biāo)突破目標(biāo)一會(huì)判別二次函數(shù)22.1.1 二次函數(shù)目標(biāo)突破目標(biāo)一會(huì)判別二次函數(shù)22.1.1 二次函數(shù)22.1.1 二次函數(shù)22.1.1

2、 二次函數(shù)【歸納總結(jié)】判別二次函數(shù)的三個(gè)條件：(1)含有自變量的代數(shù)式是整式；(2)化簡(jiǎn)后自變量的最高次數(shù)是2；(3)二次項(xiàng)系數(shù)不為0.22.1.1 二次函數(shù)【歸納總結(jié)】判別二次函數(shù)的三個(gè)條件：22.1.1 二次函數(shù)目標(biāo)二會(huì)根據(jù)實(shí)際問題列出二次函數(shù)的解析式22.1.1 二次函數(shù)目標(biāo)二會(huì)根據(jù)實(shí)際問題列出二次函數(shù)的解析式22.1.1 二22.1.1 二次函數(shù)22.1.1 二次函數(shù)【歸納總結(jié)】根據(jù)實(shí)際問題列出二次函數(shù)解析式的方法：(1)審清題意，找到實(shí)際問題中的已知量(常量)和未知量(變量)，分析數(shù)量之間的關(guān)系，找出等量關(guān)系；(2)根據(jù)實(shí)際問題中的等量關(guān)系，列出二次函數(shù)解析式，并化成一般形式；(3)

3、根據(jù)實(shí)際問題的意義及所列函數(shù)解析式，確定自變量的取值范圍22.1.1 二次函數(shù)【歸納總結(jié)】根據(jù)實(shí)際問題列出二次函數(shù)解析式的方法：22.1.總結(jié)反思知識(shí)點(diǎn)一 二次函數(shù)的定義一般地，形如_(a，b，c是常數(shù)，a0)的函數(shù)，叫做二次函數(shù)其中，x是自變量，a，b，c分別是函數(shù)解析式的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)22.1.1 二次函數(shù)總結(jié)反思知識(shí)點(diǎn)一 二次函數(shù)的定義一般地，形如_知識(shí)點(diǎn)二 用二次函數(shù)表示變量之間的關(guān)系在一般情況下，二次函數(shù)自變量的取值范圍是_在實(shí)際問題中，自變量的取值要使_有意義22.1.1 二次函數(shù)全體實(shí)數(shù)實(shí)際問題知識(shí)點(diǎn)二 用二次函數(shù)表示變量之間的關(guān)系在一般情況下，二次函22.1.1 二次函數(shù)22.1.1 二次函數(shù)22.1.1 二次函數(shù)22.1.1 二次函數(shù)每個(gè)時(shí)代，都悄悄犒賞會(huì)學(xué)習(xí)的人觸新的教材相信不管是對(duì)于同學(xué)自己而言還是對(duì)于家長(zhǎng)朋友們而言，可能都還需要一定的時(shí)間去適應(yīng)，但學(xué)習(xí)是一刻也不能松懈的事情，新學(xué)期除了適應(yīng)教材的變化以外，一些試題的變化也必須適應(yīng)，因此就必須在課下進(jìn)行一些練習(xí)。但是問題就來了，很多家長(zhǎng)朋友都表示孩子現(xiàn)在換了教材，但是自己找到的課外練習(xí)題卻還是原來的教材版本的，不適應(yīng)孩子的教材，不知道該怎么辦才好了，眼看孩子馬上就要結(jié)束第一單元的學(xué)習(xí)了，