三年級語文下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日課件1新人教版

1、中華傳統(tǒng)節(jié)日中華傳統(tǒng)節(jié)日中華傳統(tǒng)節(jié)日中華傳統(tǒng)節(jié)日選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作。選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作?！爸腥A傳統(tǒng)節(jié)日”是貫穿本單元的內(nèi)容主題，而且從第九課開始就以這個主題開始開展實踐活動。這次的“綜合性學(xué)習(xí)”是本單元實踐活動的一個總結(jié)展示?；顒臃譃閮蓚€內(nèi)容，一是“寫一寫過節(jié)的過程”，二是“展示活動成果”。 兩個內(nèi)容都是重點?！皩懸粚戇^節(jié)的過程”是與實踐結(jié)合的習(xí)作練習(xí)，“展示活動成果”是一段時間主題實踐活動的展示總結(jié)。說說綜合性學(xué)習(xí)對我們提出了哪些要求？ “中華傳統(tǒng)節(jié)日”是貫穿本單元的內(nèi)容主題，而且從第九課開始就以1. 內(nèi)容提示寫一寫過節(jié)的過程。 可以寫自己家過節(jié)的過程；也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印

2、象深刻的故事。 1. 內(nèi)容提示寫一寫過節(jié)的過程。 可以寫自己家過節(jié)的過程；也2.技法點撥(1)明要求，選定節(jié)日。如何圍繞一個節(jié)日去寫呢？閱讀教材“寫一寫過節(jié)的過程”的內(nèi)容要求，想想過哪個節(jié)日自己印象最深刻，是怎么過的，或者過節(jié)時發(fā)生了什么事情。據(jù)此在自己了解的傳統(tǒng)節(jié)日中選定一個節(jié)日。2.技法點撥如何圍繞一個節(jié)日去寫呢？閱讀教材“寫一寫過節(jié)的過 段落是構(gòu)成一篇文章的最基本的“結(jié)構(gòu)單位”。從內(nèi)容上講，文章的各個段落，又是一個個小的、相對獨立的“意思單位”。人在寫整篇文章時，就是根據(jù)這一點，把全文分成若干個自然段的。這就要求我們寫一段話時，要緊緊圍繞一個意思來寫。怎樣圍繞一個意思寫呢？ 段落是構(gòu)成一

3、篇文章的最基本的“結(jié)構(gòu)單位”。從內(nèi)容上講，文章要注意以下幾點：1.圍繞一個主題意思寫。寫人要圍繞人物某一方面品質(zhì)或特點寫；記事要緊緊圍繞事情中某一個情節(jié)或場面來寫，寫景狀物，要緊緊圍繞它的某一個特征來寫。2.采取什么“段式”結(jié)構(gòu)。即怎樣安排段落中句子之間“順序”的問題。常見的段式有“總分式”，“先概括后具體”，“時間推進式”“地點轉(zhuǎn)換”等；3.內(nèi)容寫具體。做到言之有物。要注意以下幾點：1.圍繞一個主題意思寫。寫人要圍繞人物某一方(2)選其一，口述習(xí)作。 在“寫自己家過節(jié)的過程”或者“節(jié)日中發(fā)生印象深刻的故事”中選定一個內(nèi)容，先練習(xí)說一說，要努力圍繞一個意思把話說清楚，然后說給同學(xué)聽，請他們說說

4、自己是否說清楚了，哪兒需要修改完善。(2)選其一，口述習(xí)作。 在“寫自己家過節(jié)的過程”或者“節(jié)日(3)動筆寫，完成習(xí)作。 怎么說就怎么寫，完成習(xí)作。(3)動筆寫，完成習(xí)作。 怎么說就怎么寫，完成習(xí)作。與家人共度中秋今晚的月亮格外圓，今天的月餅格外甜。因為，今天是中國最古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一中秋節(jié)。今晚是賞月的時刻。我坐在陽臺上，與家人一起細細品嘗著香噴噴的月餅，看暗夜?jié)u漸織上天空，一輪若隱若現(xiàn)的明月也爬上天空。奶奶告訴我，一邊看著月亮，一邊吃著月餅，寫法品析佳作在線用最能代表中秋節(jié)的月亮和月餅引出話題，為下文吃月餅、賞月做了鋪墊。這是本段的中心句，下面從賞月的情景、賞月的習(xí)俗、賞月的聯(lián)想三方面寫了

5、賞月的過程。與家人共度中秋今晚的月亮格外圓，今天的月餅格外甜。因為，今天眼睛會變得更明亮。我看著月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一塊桂花餡兒的月餅，輕咬月餅，眼前仿佛出現(xiàn)滿園桂樹，就連月亮上那若有若無的暗影在我眼中都成了吳剛伐桂、玉兔搗藥今晚是團圓的時刻。在這個中秋節(jié)，我們一家人團聚在一起，這就足夠了。我看了看爸爸媽媽和藹可親的臉，又想起了許多不能團聚的家庭，我們是多么幸運，幸福的感覺一下子涌上心頭。月餅象征著團圓，愿我家永遠團團圓圓！寫法品析佳作在線寫看月亮引起的聯(lián)想，讓賞月更有情趣。這是本段的中心句，也是中秋節(jié)的主題。眼睛會變得更明亮。我看著月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起今晚是祝

6、福的時刻。奶白色的月光一瀉千里，將我的思緒帶到遠方。我不禁想起遠方的朋友們，不知道他們是否也沐浴著月光。回想我們的友誼，我的嘴角揚起了微笑，一句“中秋快樂”足以表達我的心意。恬淡的月亮仍在微笑著，將祝福送到千家萬戶。“但愿人長久，千里共嬋娟！” 寫法品析佳作在線這是本段的中心句，下文望月思人，表達祝愿。這里引用詩詞名句，深化了中秋節(jié)人們期盼團圓的主題。今晚是祝福的時刻。奶白色的月光一瀉千里，將我的思緒帶到遠方本文從賞月、團圓、祝福三個方面描寫了“我”和家人過中秋節(jié)的情形。有看到的，有聯(lián)想到的，內(nèi)容豐富，語言流暢。后三段內(nèi)容以中心句領(lǐng)起，結(jié)構(gòu)緊湊。文中有聯(lián)想、有感受、有引用的詩詞名句，充分地展現(xiàn)

7、了中秋節(jié)的傳統(tǒng)和團圓的主題?？傇u：本文從賞月、團圓、祝福三個方面描寫了“我”和家人過中秋節(jié)的情1. 活動準(zhǔn)備(1)組內(nèi)分工整理收集的資料；(2)討論并確定每個人展示的內(nèi)容；(3)每個人做好展示的內(nèi)容準(zhǔn)備；(4)確定一個活動小組內(nèi)展示的先后順序。 展示活動成果。1. 活動準(zhǔn)備展示活動成果。2.展示點撥(1)展示內(nèi)容我們小組為大家朗誦和中秋節(jié)有關(guān)的古詩。我展示我家做的月餅。我們給大家展示寫春聯(lián)。我給大家講講怎么包粽子?？梢哉故緦嵨铩⒖梢宰鲞^節(jié)的事情、可以朗誦古詩2.展示點撥我們小組為大家朗誦和中秋節(jié)有關(guān)的古詩。我展示我家(2)展示形式 可以做一做、可以講一講、可以唱一唱我給大家講講怎樣烙月餅。我給

8、大家唱一首中秋節(jié)的歌曲。 我給大家講講端午節(jié)的來歷?？梢?人，可以幾個人一塊，但是大家都要展示喲！我搜集的春聯(lián)，你們看我拍的小區(qū)內(nèi)住戶門口貼的對聯(lián)照片。(2)展示形式我給大家講講怎樣烙月餅。我給大家唱一首中秋節(jié)的3.充分展示(1)活動小組組長組織依序展示；(2)組員間可以互相補充；(3)其他小組同學(xué)可以提問。3.充分展示4.活動評價(1)哪個小組展示最好，好在哪兒？(2)從今天的活動中你知道了什么？(3)老師總結(jié)對整個學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)的評價，特別肯定優(yōu)點；對今后學(xué)習(xí)的期望，側(cè)重過程的評價；整個學(xué)生學(xué)習(xí)成果的收集留存。4.活動評價編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在

9、上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。 根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。 根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。 根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng) 緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。 擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免