七年級(jí)下冊音樂一二三四歌課件

1、一二三四歌石順義 詞 臧云飛 曲 一二三四歌石順義 詞 臧云飛 曲 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 看了這樣雄壯的場面，接下來我們就來學(xué)習(xí)廣泛流傳的軍旅歌曲一二三四歌。新課導(dǎo)入 看了這樣雄壯的場面，接下來我們就來學(xué)習(xí)廣泛歌曲簡介歌曲簡介歌曲簡介 一二三四歌由石順義作詞，臧云飛作曲，是軍旅歌曲的經(jīng)典曲目之一，是一首反應(yīng)部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。歌曲簡介 一二三四歌由石順義作詞，臧云飛作曲，感知歌曲感受歌曲情緒鏗鏘有力，自信自豪歌曲表達(dá)的內(nèi)容為保衛(wèi)祖國，四海為家感知歌曲感受歌曲情緒鏗鏘有力，自信自豪歌

2、曲表達(dá)的內(nèi)容為保衛(wèi)祖學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲1、這首歌曲的速度是怎么樣的？2、大致分為幾個(gè)段落？小快板（每分鐘120拍），速度均勻。三個(gè)段落學(xué)習(xí)歌曲1、這首歌曲的速度是怎么樣的？小快板（每分鐘120拍學(xué)習(xí)歌曲 第一樂段：采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。 第二樂段：采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。 第三樂段：采用領(lǐng)唱加伴唱的形式。著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。44拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)歌曲 第一樂段：采用了鏗鏘

3、有力的節(jié)奏和簡潔、學(xué)習(xí)歌曲 第一樂段：采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。 第二樂段：采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。 第三樂段：采用領(lǐng)唱加伴唱的形式。著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。44拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)歌曲 第一樂段：采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、學(xué)習(xí)歌曲輪唱 同一旋律分別由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部先后模仿演唱，并造成前后呼應(yīng)、此起彼落的音樂效果的演唱形式。學(xué)習(xí)歌曲輪唱知識(shí)延伸 欣賞兩段不同時(shí)期的軍旅歌曲我是一個(gè)

4、兵和 說句心里話，感受不同時(shí)代所表現(xiàn)情感的不同。 知識(shí)延伸 欣賞兩段不同時(shí)期的軍旅歌曲我是一個(gè)兵和知識(shí)延伸我是一個(gè)兵來自老百姓打敗了日本侵略者消滅了蔣匪軍我是一個(gè)兵愛國愛人民革命戰(zhàn)爭考驗(yàn)了我立場更堅(jiān)定嘿嘿槍桿握得緊眼睛看得清誰敢發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭堅(jiān)決打它不留情我是一個(gè)兵知識(shí)延伸我是一個(gè)兵來自老百姓打敗了日本侵略者消滅了蔣匪知識(shí)延伸說句心里話我也想家家中的老媽媽已是滿頭白發(fā)說句實(shí)在話我也有愛常思念(那個(gè))夢中的她 夢中的她來來來來來既然來當(dāng)兵來來來就知責(zé)任大你不扛槍我不扛槍誰保衛(wèi)咱媽媽誰來保衛(wèi)她誰來保衛(wèi)她說句心里話知識(shí)延伸說句心里話說句心里話課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)唱一二三四歌，學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士高度的樂觀主義精神精神和熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。課堂小結(jié)